第5頁共5頁大班主題?區域活動?方案活?動目標：?1、通?過自主選?擇活動材?料與活動?伙伴，體?驗與同伴?合作并獲?得成功的?情感。?2、能專?注、認真?地進行活?動，善于?探索材料?的玩法。?有良好的?收拾整理?的習慣。?活動重?點：通過?活動體驗?與人交往?的快樂。?活動難?點：活動?結束后能?收拾好各?活動材料?。材料?投放：?能干的小?手：做柳?條、春天?的花、打?扮春天?小小建筑?師：建構?示意圖、?各種積塑?、建構春?天的公園?纏繞的?本領：各?種材料做?成的花、?毛線、彩?紙、皺紙?發現秘?密：觀察?種子的變?化并記錄?聽聽講?講：給字?找朋友、?圖書、兒?歌的卡片?、故事錄?音動動?腦筋：數?字卡片、?吸鐵石、?圖形配對?、量一量?、稱一稱?小舞臺?：小話筒?、表演頭?飾、各種?樂器、節?奏卡活?動流程：?激發興趣?—實踐操?作—分享?快樂一?、激發興?趣我們?又要開始?玩分區活?動了，今?天我們又?有一些新?材料,小?朋友可以?去和你的?好朋友一?起玩?看?誰能玩得?好，玩得?開心!?二、實踐?操作1?、幼兒按?意愿自選?活動區和?玩伴。?2、師觀?察幼兒與?新投入材?料的互動?性，加以?引導。?3、重點?觀察：美?工區，鼓?勵幼兒大?膽嘗試與?操作。?三、分享?快樂1?、幼兒說?一說，今?天在哪里?玩?玩了?什么?怎?么玩的??玩的時候?有沒碰到?困難?怎?么解決的??2、?幼兒評一?評。你覺?得他今天?成功了嗎??什么地?方最成功?的?(為?什么沒成?功?你覺?得可以怎?么做?)?3、教?師對孩子?的閃光點?再次肯定?，引發他?們再次探?索的興趣?。大班?主題區域?活動方案?（二）?游戲目標?：1、?幼兒能正?確感知圖?形，能按?嘴形給娃?娃喂食。?2、通?過活動發?展幼兒的?思維、理?解和動手?操作能力?。活動重?點：幼兒?能正確感?知圖形，?能按嘴形?給娃娃喂?食。活?動難點：?通過活?動發展幼?兒的思維?、理解和?動手操作?能力。?活動準備?：娃娃?家：各種?娃娃，讓?幼兒進行?扮演娃娃?家里的成?員進行喂?寶寶。手?工區：可?樂瓶、用?皺紙、毛?線加以裝?飾，做成?娃娃。?活動過程?：一、?談話導入?。小朋?友你們小?的時候是?誰喂你們?吃飯的??(爸爸、?媽媽和爺?爺奶奶)?他們是怎?樣喂你們?吃飯的呢??(引導?幼兒說)?教師小?結：我們?還小的時?候都是爸?爸媽媽或?爺爺奶奶?喂我們吃?飯的)你?們感覺幸?福嗎??三、介紹?各個區域?。1、?娃娃家。?娃娃家?里的小朋?友可以扮?演各種角?色去喂寶?寶。2?、圖書區?。圖書?角的小朋?友可以和?好朋友一?起去表演?《辦家家?》3、?動手區。?老師在?手工區投?放了可樂?瓶、用皺?紙、毛線?等材料加?以裝飾，?做成娃娃?。四、?組織幼兒?進區區域?。1、?提出區域?規則。?在進區的?時候，你?先要想好?來你要進?什么區角?。但是我?們進區域?時我們先?要拿好進?區卡，只?有拿到了?進區卡的?小朋友才?能到區角?里面去活?動，如果?你去的哪?個區角里?的卡插滿?了，你就?不能再進?這個區了?，只有把?卡插在哪?個區里，?你就在哪?個區里活?動。當老?師放音樂?時候，小?朋友就趕?緊把區域?中的玩具?整理好，?放回原處?。在區域?中不能大?聲喧嘩，?靜靜的玩?。2、?教師巡回?指導幼兒?進行區域?活動。?四、收拾?材料，結?束游戲。?小結小?朋友進區?觀看的情?況，表揚?有序進區?的幼兒，?對存在不?足自己玩?自己的幼?兒提出要?求，指出?做的不夠?的地方。?大班主?題區域活?動方案（?三）一?、活動目?標：1?、練習插?、拔圖釘?的精細動?作，發展?手眼協調?性。2?、用橡皮?筋創意地?在模板上?制作圖形?畫。3?、培養幼?兒的耐心?和專注力?。二、?活動材料?：裝在?盒子里的?圖釘、畫?有各種形?象塑料方?塊、白紙?、模板、?彩色橡皮?筋、記錄?點圖三?、操作層?次：第?一層;用?拇指、食?指拿起圖?釘，對準?形象圖的?輪廓線上?的某一點?插下去，?直至將整?個形象圖?的輪廓線?全插滿。?(如照片?1)第?二層：自?己畫形象?，設計圖?案，用圖?釘去插輪?廓線，組?成一幅圖?釘畫。(?如照片2?)第三?層：按模?板所示，?在塑膠板?相應位置?用橡皮筋?制作一幅?圖形畫。?(如照片?3)第?四層：按?模板所示?，制作兩?幅或兩幅?以上圖形?畫。(如?照片4)?第五層?：自己構?思，創造?性地構圖?，并記錄?下來。(?如照片5?)四、?觀察指導?：1、?提醒幼兒?選用不同?顏色有規?律地插圖?釘。2?、鼓勵幼?兒自己設?計圖案進?行插板，?表揚那些?認真專注?，有耐心?的幼兒。?3、鼓?勵幼兒自?己構圖，?培養幼兒?的創造性?。同時，?可將幼兒?制作好的?圖形畫作?為能力較?弱幼兒活?動的模板?。五、?提示1