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文檔簡介
#/5引出并說明主題。同樣的事情可以有不同的想法，不同的想法會產生不一樣的心情。換了一種想法后，往往心情、態度也會跟著改變。正面、積極的想法，會讓人快樂，而負面、消極的想法，會讓人不開心。2、認識消極情緒的危害。小品表演：“他落入了情緒的深淵”。內容：學生小方、小勇各自在看發下的數學試卷。小方自言自語：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對我很失望。……這道題對了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我。”然后趴在桌上悶悶不樂。下課了，小勇過來說，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的試卷，小方沒好氣地說：“看什么看，沒你考得好，開心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。旁白：第二天，小方的試卷沒讓家長簽名就交了，路上見到數學老師就躲開，數學課上無精打采，作業也越來越不認真，還常不交。學生討論，教師啟發引導。學生討論以上兩個問題，老師引導學生討論，啟發學生認識小品中人物表現的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導致產生不良行為和后果。老師將學生的發言歸納并屏幕顯示出來。情緒行為后果數學測驗成績不理想難過、傷心悲觀、自責討厭、不安緊張、害怕不敢告訴父母上課沒精神，躲避老師不理同學，對同學態度不好，作業應付了事成績下降更快，與同學關系不好與父母關系不和諧怨恨老師問：剛才的小品使你明白了什么?歸納：消極情緒會使一個人產生不良行為，結果不僅使學習退步，還影響了同學與老師和家長的關系，可見不良情緒的危害性多大，因此，我們應該學會如何擺脫不良情緒，調整心態，走出陰影，做自己情緒的主人，那我們應該怎么做呢?3、開展“走出深淵，登上頂峰”的活動。(2)學生看書，了解情景1－4所表現的內容，說說這時候你的心情怎么樣？這種情緒是積極的還是消極的呢？學生討論回答。那么，我們怎樣消除這些消極的情緒呢？小組討論：A、當你落入不良情緒的深淵時，是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的?教師在小組討論時巡回了解。教師引導全班討論，把發言歸納起來。屏幕顯示：調節情緒常有的方法：自我控制：壓制怒火，延遲發作。轉移回避：做別的事，轉移注意力。合理發泄：在房間里大叫或找人傾訴，寫日記。自我安慰：自己暗示自己沒事兒的。激勵進取：努力發奮，爭取成功。調整目標：重新估計自己的能力，把目標降低些。改變認識：遇到挫折，心情不佳時，試從另一方面去想。問：在情景1－4中，你們會怎么從另一方面去想呢？4、總結。問：參加今天的活動，你有什么收獲?（學生自由發言）師小結：克服消極情緒的方法很多，今天我們主要學習的是換一個角度來看待問題。這樣，我們一定能戰勝不良情緒，同時我們別忘了在別人遇到挫折，心情沮喪時，向他伸出友愛之手。每個人都需要別人的幫助。最后我送大家一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈，愉快地生活著。．板書設計：快樂小精靈消極的情緒－換一個角度看問題－積極的情緒7．教學反思本課的教學，我把重點放在引導學生認
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