小學數學教學中開展生活化教學對策的研究生活化教學是指教師通過將數學知識與學生的生活經驗相結合，使學生身臨其境地感受數學在實際生活中的應用，激發學生的學習興趣，并加深他們對數學知識的理解與記憶。本文通過對生活化教學的意義與特點進行探討，并從教學目標、教學內容、教學方法等方面提出了相應的對策，以期在小學數學教學中充分發揮生活化教學的作用。一、引言數學是一門抽象的學科，常常讓學生感到枯燥乏味、難以理解。然而，數學知識在我們的日常生活中無處不在，了解了數學背后的實際應用，學生對數學的興趣和理解會大大增強。因此，開展生活化教學在小學數學教學中具有重要意義。二、生活化教學的意義1.激發學生學習興趣生活化教學通過將數學知識與學生的生活經驗相結合，使學生能夠身臨其境地感受到數學在實際生活中的應用。這樣，學生就能夠主動參與學習，激發學習興趣，提高學習積極性。2.增強數學知識的理解與記憶由于數學是一門抽象的學科，難以讓學生直接理解和記憶。通過生活化教學，學生可以通過實際操作和實際應用來理解和記憶數學知識，使之變得具體、形象，提高學生對數學知識的掌握程度。三、生活化教學的特點1.實際應用性強生活化教學與學生的實際生活經驗相結合，強調數學在實際生活中的應用。學生可以通過生活化教學，直接感受到數學在日常生活中的實用性和重要性。2.形象直觀生活化教學以具體的生活場景為背景，通過實際教學例子和活動來展示數學的應用與運用。這樣做可以讓學生形象地理解數學知識，加深對數學的認識。3.學科整合性生活化教學具有學科整合的特點，同時涉及到數學、語文、科學、社會等多個學科的內容。這種綜合性的教學方法有助于學生形成全面的學習觀念，提高學科間的知識聯系。四、生活化教學對策1.教學目標在確定教學目標時，要結合學生的生活經驗和實際需求，設置有針對性的目標。例如，在教學“面積”時，可以以學生所熟悉的圖形（如房間、操場）為例，讓學生通過測量、計算等方式來理解面積的概念。2.教學內容在選擇教學內容時，要注意將數學知識與學生的實際生活聯系起來。可以選擇一些與學生生活息息相關的例子和問題，讓學生在實際操作中學習數學知識。例如，在教學“整數運算”時，可以引入銀行存取款的例子，通過實踐的方式讓學生理解整數運算的原理和應用。3.教學方法生活化教學強調學生的主動參與和親身體驗，因此在教學方法上，可以采用探究式教學、合作學習和情景教學等方法。例如，在教學“分數”時，可以組織學生進行小組合作，通過制作食物、分配資源等活動來體驗分數的概念和應用。4.教學評價生活化教學注重學生的實際操作和實際應用，因此在教學評價上，應采用真實情境、實際操作、綜合評價等方式。例如，在教學“時間”時，可以通過學生參與活動的方式，觀察學生掌握時間概念的能力，評估學生在實際生活中運用時間的能力。五、總結與展望生活化教學是小學數學教學中一種重要的教學方法，通過將數學知識與學生的生活經驗相結合，可以激發學生的學習興趣，加深對數學知識的理解與記憶。本研究在教學目標、教學內容、教學方法等方面提出了相應的對策，以期在小學數學教學中充分發揮生活化教學