國家電網綜合類結構化面試問題及答案（5篇）第一篇：國家電網綜合類結構化面試問題及答案一、如果你學習了一種新的管理方法或產生了一個新的想法，很希望用到本單位或本部門的工作中，你應該怎么辦?參考答案：1、對自己的想法要考慮成熟。不能只看到好的方面而忽略副作用，有時候盡管創意很好，但可能由于自己不太了解現實，考慮也有可能有所疏忽或偏頗。2、將自己的想法寫成可行性報告。報告要詳細、具體，有可操作性。3、對自己的想法的實施進行初步預算，找適當的機會向上級如實匯報。4、等待上級批復，在上級沒有批復前，不得對外界透露。二、你上任后，公司準備出臺有關方面的政策，需要你提供一些分管工作情況，你給下屬安排后，所提供的資料不夠準確，而這時有關部門催要又比較急，你怎么辦?參考答案：1、向有關部門說明情況的同時，本著實事求是和對工作認真負責的精神，加班加點重新組織材料。2、認真查找資料不準確的原因。3、對有關人員提出批評，并組織業務人員糾正錯誤，提供準確情況。4、以此為鑒，重視教育和指導下屬，今后從根本上提高工作質量，或改進不適當的工作程序，以負責的態度和科學的方法對待工作。三、如果你剛到一個新單位，有一個職務非常適合你，但領導和同事都不了解，你將如何表現自己?參考答案：1、如果領導有合適人選，我不會因為領導沒有安排我而心生不滿，我會做好本職工作。2、在該職務無人選的前提下，自己積極同領導溝通，同時在工作中積極表現，展現自己，以明晰的材料和準確的匯報來說明自己的工作經驗、心得、體會和設想。得到領導認可后，可以收集資料、制定方案，為著手負責工作做好準備。3、如果領導認為我經驗不足，或沒有達到職務的要求，我會服從安排。一、你對職位的近期目標和遠期目標是什么?為了達到目標，你需要在哪些方面加強自身能力?參考答案：1、不能空談目標，目標要有一定的現實環境以及自身的素質、能力結合起來。2、目標要與個人發展、企業發展、社會貢獻緊密結合起來，這樣才能實現人生的價值，實現自我的目標。二、智慧、金錢、權利、真理，你認為哪個最重要?為什么?參考答案：我認為這四樣都非常重要。智慧，對人來說是很重要的，這是決定能不能做好事業的前提條件，哲學告訴我們，實踐指導認識，但正確的認識可以指導我們的實踐。金錢，對我們也很重要，雖然說錢不是萬能的，但沒有錢也是萬萬不能的，我們國家建設需要錢，我們自己生活同樣需要錢。權利，對我們同樣重要，俗話說“人往高處走，水往低處流”，進步往往意味著向上發展。當我們擁有了權利，就能把自己正確的思想化做現實的行動，來為國家和人民作貢獻，才能帶領更多的人為國家和人民作貢獻。真理，我們知道真理是對事物的正確反映，真理可以讓我們更清楚地了解一個事物，給我們的實際工作提供理論指導。綜上所述，我認為這四個對我們都是很重要的，只是要用正確的心態來對待他們，把握好一個度。三、請你談談最理想的工作集體應該具備什么條件?參考答案：1、集體成員具有較高的素質。2、集體成員都把心放在工作上，認真負責。3、集體成員都具有集體主義精神，愛惜集體榮譽像愛惜自己的生命一樣。一、有人說干一行愛一行，有人卻說愛一行才能干一行，你如何理解?參考答案：1、干一行愛一行，這是從敬業精神講的，它要求每個人熱愛自己的崗位，做到干一行愛一行。2、愛一行才能干一行，是從人的擇業觀講的，是說人只有在自己興趣愛好的基礎上選擇自己喜愛的職業，才能很好的干好你所從事的工作，正所謂愛好是動力。3、我覺得在擇業的時候，最好能做到愛一行干一行。因為這個行業是你所喜愛的，你才會有熱情去做好這一行。而當你做了一行后，不管這個行業是否是你喜愛的，你都要干好，這是一個人的職業道德和敬業精神。我選擇這個崗位，是在理智地考慮和分析了自己各方面因素后做出的決定。我覺得這是一個正確的選擇。所以我希望自己能愛一行干一行，干一行愛一行。二、如果下屬檢舉你，你該怎么辦?參考答案：1、作為領導，本身就應該接受下屬的監督，這是他們的權利。對我的檢舉也是他們正常行使權利，所以我不但不會對之有任何的不滿，相反會感到高興，這是他們關心我的表現。2、既然有人檢舉了，那肯定是我有做得不夠好的地方，我會好好反省，查找原因，看是不是在哪兒做錯了或者做得不夠好，足以引起下屬的懷疑進而檢舉我。3、如果我是清白的，我不會在乎下屬這一舉動，我會在以后的工作中注意行事的方式和方法，盡量做到透明和徹底;同時我也會注意和下屬之間的聯系，多找機會和下屬溝通以加深了解，讓他們在了解中信任我。三、領導交代你將某急件送給甲，第二天領導一上來就責罵你應將文件送至乙為什么送給了甲，你又會如何處理?參考答案：1、應該說在工作中難免出現差錯，在領導搞錯的情況下，不能發牢騷，說領導的不是。2、既然領導說是給乙的，可以在確定應該是給乙時把文件從甲處拿回給乙，如果延誤了乙的工作要道歉。3、在有機會的時候可以適當地和領導提及，但點到為止。一、有人經常跳槽或換崗位，你怎么看待?參考答案：不可否認，一個人根據自身的條件選擇適合自己的崗位非常重要，但充分、客觀地分析自身的特點并做出選擇后，就要全身心投入，不能朝秦暮楚，三心二意。二、你是學文(理)科的吧，有用人部門反應，學文的人只會說不會做，務虛有余，務實不足;學理的人只會做不會說，常常做事只見樹木不見森林，你怎么認為的?參考答案：1、文理科的劃分并不等于是對人屬性和特長的分類，不能一概而論。2、當今社會需要的是全才，要求有所突出并有所交融，即文理兼備，即使我現在做的不理想，但是經過鍛煉和不斷學習，一定能夠處理好二者關系，向全方位發展。3、能否干好工作取決于一個人的綜合素質，專業知識是一個人要干好工作的一個方面，一個人對從事工作的悟性和工作后的再學習，都很重要。三、當你負責的某項工作需要其他部門協同完成時，你將如何溝通和安排?參考答案：1、與其他部門領導溝通，表明需要合作的內容，爭得領導的同意。2、聯系協作部門具體工作的當事人，明確協作的具體事宜。3、配合協作部門的工作人員做好工作。4、最后是協作結果的確認。一、“最大的困難不是遠處的高山，而是你鞋子里的一粒沙子”，談談你的看法?參考答案：1、這句話講得很有道理，它告訴我們要重視細節，要從小事做起。俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，往往一些微不足道的事情卻是導致你失敗的重要原因。2、聯系實際，可舉生活或工作中的實例。3、因此，在工作中要樹立謹慎務實的態度，做事要細致，不要大大咧咧，只有這樣，才能達到事業的頂峰。二、如果你的一項工作受到上級領導的表揚，但你的主管領導卻說是他做的，你怎么辦?參考答案：冷靜地對待這件事情，先找個機會主動跟主管領導溝通一下，當然結果可能會有兩種：一是我的主管領導認識到自己的錯誤，他會向上級領導反映，這樣我會原諒他;二是他更加變本加厲甚至于威脅我，那我想我會毫不猶豫地找我的上級領導反映這件事，因為他這樣做會造成負面的影響，對今后的工作是很不利的。當然，無論怎么樣，我都得在以后的工作中更加勤奮、努力。即使自己得不到應有的獎勵，我還是相信是金子總有發光的時候。三、領導讓你負責緊急處理一件事，但應配合的人不但不配合，反而從中作梗，你怎么辦?參考答案：1、任何事都不可能一帆風順，挫折是難免的。2、冷靜地考慮原因及應對的方法，向應配合的人說明該事的緊急性和重要性，講明要得到他的配合是非常關鍵的，并適時說明如若不然的話，他將要承擔怎樣的責任。3、必要的時候可向領導匯報自己的情況及應對方法，以取得領導的支持與指點。一、有一個進修的機會，你如何說服領導同意你去進修?參考答案：1、進修機會難得，而且對工作幫助很大。2、雖然進修一段時間會耽誤工作，但長遠來看還是值得的。3、將努力在進修的同時，采取種種措施，盡量不影響工作。二、你工作一段時間后，領導和同事都覺得你不適合這個崗位，大家礙于面子沒有明說，但是暗示過你應該換崗，這時你該怎么辦?參考答案：1、查找不適合這個崗位的原因，暗自分析解決問題的辦法;2、向關系比較好的同事征求意見，讓他們給支招;3、經過能力證明自己確實不適合這個崗位，主動向領導申請換崗;4、總結經驗教訓，在新的崗位上從頭再來。三、跟上司起爭執，鬧得不愉快，怎么辦?參考答案：1、每個人的立場、觀點、經驗閱歷不同，起爭執是正常的。2、總結原因，盡量避免或減少這一現象的發生。3、如果爭執的原因是由于我造成的，主動道歉認錯，接受批評，按照領導的要求去處理問題。4、如果因為工作意見和方法不統一，跟上司爭執，而我認為自己的方法更好的話，會在合適的時機，私下以委婉的方式向領導提出。如果領導還是不接受，那就尊重領導的意見。一、責任有時候就意味著最大的付出，你對此有何看法?參考答案：責任有時候就意味著最大的付出，在很多時候、地方確實如此。我對此的看法主要有一下幾點：1、責任更多的是對自己能力的肯定，大家對自己的信任。因為大家都樂于把責任和工作交給具備責任、工作所需能力的人，所以，承擔的責任越多越應該感到榮幸，并為此而自豪高興。2、要勇于承擔責任，敢于承擔責任，并且承擔好責任，自我價值和社會價值的實現就體現在所擔的責任和所盡的義務中，要做一個對社會對他人有用的人需要主動承擔責任。3、要正確地看待付出和回報。責任越大意味著付出越多，不要太計較付出與回報的比例，有些回報可能是無形的、看不見的，要相信只要努力付出，肯定就有回報。二、市場經濟條件下充滿了競爭，同事之間無形中也存在著競爭，談談你如何面對?參考答案：1、競爭是社會發展的動力，為了各自的發展，同事之間的競爭在所難免，正當競爭能產生壓力與動力，有利于激發潛能。2、競爭不排除合作。3、要發揮自身的優勢和能力，把競爭定位在比水平、比心理素質、比思想境界、比實際貢獻，不搞小動作，避免惡性競爭。4、即競爭又保持良好的工作關系和合作關系。5、既要有自知之明，又要客觀地評價競爭對手。只要競爭是公平透明的，就坦然接受競爭結果。三、如果你的領導不支持你的工作怎么辦?參考答案：1、冷靜對待，認真分析，首先從自身找原因。2、調查研究，了解領導為什么對自己的工作不支持。3、選擇適當時機，找領導進行溝通，交流思想，聽聽他對自己的意見。4、認真對待領導的意見，有則改之，無則加勉。一、俗話說“沒有規矩，不成方圓”，可是又有人說要創新就不能守規矩，你怎么看?參考答案：1、作為領導或員工，有嚴明的組織紀律和規章制度約束，有利于成長和發展，否則很多人會犯這樣那樣的錯誤，工作會遭遇到這樣那樣的挫折或損失。2、不能過分強調規矩，不能墨守陳規，要與時俱進。3、創新和規矩不是矛盾對立的，而是緊密聯系在一起的、辯證統一的，問題在于度的把握，要在規矩和創新間把握好尺度。4、倡導創新精神，突破傳統觀念，要有一個寬松的環境，切勿求全責備。二、你起草了一份文件交給領導審批，可是他看都沒看就要你發文了，第二天發現有重大錯誤，并且領導對你大發雷霆，絲毫不提他自己未審的事實，你很委屈，怎么辦?參考答案：1、我覺得這件事情的發生自己應該負很大的責任，因為首先這份文件是自己起草的，并且領導看都沒看就要我發文了，說明領導充分信任我，而自己的文件中卻存在著重大的錯誤，既說明了自己在工作上沒有盡到責任，同時也辜負了領導對我的信任。所以就算是委屈，也要承認自己的失誤。2、冷靜下來做補救工作，核實已發文件出錯的地方，如果發文的范圍比較小，自己立即收回已經發出的文件，并說明原因，如果發文的范圍大，就再起草一份更正文件，請領導審批后再發出。3、在以后的工作中要吸取這次的教訓，工作認真、負責、細心，平時注意向領導或同事多討教一些問題，做好本職工作。4、如果再次遇到領導未審批就要我發文的情況，我會及時提醒領導，請領導把把關，從而把錯誤消滅在形成正式文件之前。三、你工作扎實認真，可是領導和同事不解，不但不說你好，還奚落你，你怎么處理?參考答案：1、在工作中出現這種情況是非常正常的，我會冷靜理智的對待。2、領導和同事不解，說明我平時和領導、同事的溝通和交流還有欠缺，我會努力和他們溝通，改變他們對我的態度。3、我不會因他們暫時的誤解而產生消極情緒，相反，我會更努力地工作，向領導和同事學習，不斷提升自己的工作能力，在自己不斷提高的同時獲得領導、同事的認可。一、一天，張主任和劉主任每人交給你一項任務，但是你忙了一天，結果只完成了一項。劉主任把你批評了一通，你怎么想?怎么做?參考答案：1、自己工作不利，挨領導批評是正常的。領導的目的也是把工作做得更好。2、應該向劉主任誠懇地承認錯誤，比如，沒有合理地安排工作，沒有及時地向領導匯報情況等，并表示會及時改正錯誤，避免以后再犯。3、加班加點，爭取完成領導交辦的任務，并向領導及時匯報，以此彌補此次事件。4、更重要的是，在以后的工作中，要合理安排工作順序，及時向領導匯報情況，向同事請示工作方法，不斷提高自己的能力、素質，努力改變領導對自己的不良印象。二、你工作干得并不是很出色，領導卻讓你當典型，你怎么辦?參考答案：1、要感謝領導的關心和肯定。領導讓我當典型，那就是對我工作的肯定，是對我本人的關心。2、要有自知之明，堅持實事求是。典型是標桿、是示范，既然我的工作還有不足，那么我就要對領導負責、對工作負責，也是對自己負責，客觀地向領導解釋自己工作還有哪些不足，真誠地說明不能選我當典型的理由。最后，我會把這件事當是對自己的一次激勵，在以后的工作中更加努力。三、當你和領導意見有沖突時，你如何做?參考答案：1、首先服從領導，按照領導的要求去處理問題。2、假如我認為自己的方式會更好的話，那我會選擇合適的時機，私底下把自己的意見以比較委婉的方式向領導提出。私下里向領導提出后如果沒有被接受，還應服從，相信領導、相信組織。3、假如領導的處事方法違反法律法規，那么應當停止執行領導安排，并及時向上級組織反映，不能看著領導違法辦事而不管不顧。4、客觀對待，冷靜處理。由于各人看待問題的觀點、視角不一樣，意見相沖突是難免的。所以要客觀對待，冷靜處理，不能為此與領導鬧意見，鬧情緒，從而影響團結，耽誤工作。一、單位領導交給你一項業務人員培訓的組織工作，你會如何組織?參考答案：1、表態：一定盡全力做好。2、計劃：了解本次培訓的內容、目的和意義，在此基礎上做好關于培訓課程、師資、教材、時間、場地、培訓方式、考核方式以及后勤保障計劃。做好準備工作。3、實施：接待、學員手冊、學習資料、開班儀式、介紹整個培訓的學習安排等;在培訓過程中隨時與領導、老師、學員、賓館保持溝通。4、總結：向領導匯報、總結本次工作的經驗和教訓，為下一次組織培訓工作提供參考，進一步提高自己的工作能力。二、如果你擬訂的一個方案，你的直接領導不滿意，而公司分管領導卻非常滿意，你將如何辦?參考答案：1、這種事在工作中經常碰到，各人的觀點不同，角度不同，所以對待同一事物的看法和要求也會不同。2、只要是為了工作，不管是什么領導，直接領導也好，更大的公司領導也好，都應該同等尊重和服從，不能厚此薄彼。3、在某一具體事項中，領導的要求不同，但目的是一致的，是為了工作做得更好，更有效率，要從這兩位領導對待事業精益求精的態度中得到啟發和學習。力爭把兩位領導的意圖都吃透，貫徹到工作中，把工作做好。4、對待工作的要求不同不要緊，領導畢竟是領導，雖然要求不一樣，但目的一樣。關鍵是執行者如何貫徹領導意圖。要相信盡自己所能，會做好工作。三、領導讓你負責一項工作，并安排了一位老同志協助你，但是工作中大家都只服從老同志的安排，你怎么辦?參考答案：1、不會過分介意，看做向老同志學習的機會。2、老同志威信高，自然有其過人之處，如：豐富的經驗等。3、加強與其他同志的交流溝通，放低姿態，謙遜好學。4、不斷反省自己，尋找自身的不足并積極改進、糾正，讓大家既尊重老同志的權威，又服從我的安排。一、一個同事調走，不認真與你交接工作，給你工作造成影響，怎么辦?參考答案：1、表示理解，可能由于調動工作是很繁瑣的事情，客觀原因造成沒有很好交接。2、主動聯系要調走的同事，主動完成交接，虛心向其學習經驗并保持聯系，在未來工作出現問題時可以隨時請教。二、你所在部門主任晉升了，而你也被提升為該部門主任，但原主任還經常找你們部門的工作人員辦事，影響了正常工作，你怎么辦?參考答案：遇到這種情況，我會冷靜應對，以整個工作全局為重，團結至上，與老主任進行積極的溝通和協調。首先，我會找個合適的機會，主動與我的老上級坦誠溝通，爭取他的理解與支持。我相信，老領導只是因為和我們處的人感情深，一貫合作的比較好，才愿意來找我們處的工作人員辦事，溝通之后，他肯定能發現自己的問題。其次，我會委婉的向本處的同事了解情況，通過與他們的溝通，首先糾正自身的不足，努力提高自己的管理水平，帶動整個科室的工作效率。最后，我認為以工作為重、堅持團結第一、促進整個工作的順利進行，這才是最重要的。不能把個人的得失看得太重，只有這樣，才能與領導同事協調一致，一起把工作干好。三、目前會議效率比較低，你認為應該怎樣提高會議效率?參考答案：1、不開沒有明確議題的會議。2、不開有許多議題的會議。3、不開沒有充分準備的會議。4、不開可開可不開的會議。5、不請無關人士參加會議。6、不做離題發言。7、不做“贊同”式的、重復他人的發言。8、切不可“議而不決”一、如果你竟聘上崗后，負責一個科技項目，在項目研發的關鍵時刻，你的兩個技術骨干突然辭職，你怎么辦?參考答案：1、要冷靜，以做好工作為重，采取補救措施。2、與離職骨干取得聯系，了解原因和要求，做好說服工作。3、緊急起用備用研發人員或者借調業務骨干協助工作。4、總結骨干離職原因、自己的因素等等，認真總結加強對同事的思想引導，防止類似事件發生。二、你在這次競聘中取代了以前的領導，他從你的上級變成了下級，你將如何與他共事、共同開展工作?參考答案：1、擺正心態，不把自己想得太高，尊重原來的領導和同事，虛心向他們學習，多溝通交流。2、工作中做到對事不對人，承擔起新的責任，大膽決策，不畏首畏腳。3、在工作中多和以前的領導溝通，不輕易改變以前領導的工作思路和計劃，若有新的工作思路或方案設想，也主動征求原領導的意見。4、合理安排以前領導的工作，充分調動其積極性。三、你和同事共同完成一項工作，領導只表揚了你，同事對你有意見，疏遠你，你怎么辦?參考答案：1、尊重領導的決定，感謝領導的鼓勵。2、尋找適當的機會，向領導如實匯報該項工作的真實情況，肯定同事在工作中的成績和作用。3、找機會與同事進行交流和溝通，解釋事情的來龍去脈，告知同事自己已經向領導如實匯報此事，取得同事理解。4、總結經驗，從中積累和同事相處、與領導溝通的經驗，避免類似情況出現。第二篇：2016年國家電網面試問題及答案一——結構化面試綜合類2016年國家電網面試問題及答案一——結構化面試綜合類國家電網招聘面試形式分為結構化和無領導小組討論兩種，中公國企招聘網為您提供2015國家電網結構化面試問題，更多資料請進入國家電網考試題庫。一、如果你學習了一種新的管理方法或產生了一個新的想法，很希望用到本單位或本部門的工作中，你應該怎么辦？參考答案：1、對自己的想法要考慮成熟。不能只看到好的方面而忽略副作用，有時候盡管創意很好，但可能由于自己不太了解現實，考慮也有可能有所疏忽或偏頗。2、將自己的想法寫成可行性報告。報告要詳細、具體，有可操作性。3、對自己的想法的實施進行初步預算，找適當的機會向上級如實匯報。4、等待上級批復，在上級沒有批復前，不得對外界透露。二、你上任后，公司準備出臺有關方面的政策，需要你提供一些分管工作情況，你給下屬安排后，所提供的資料不夠準確，而這時有關部門催要又比較急，你怎么辦？參考答案：1、向有關部門說明情況的同時，本著實事求是和對工作認真負責的精神，加班加點重新組織材料。2、認真查找資料不準確的原因。3、對有關人員提出批評，并組織業務人員糾正錯誤，提供準確情況。4、以此為鑒，重視教育和指導下屬，今后從根本上提高工作質量，或改進不適當的工作程序，以負責的態度和科學的方法對待工作。三、如果你剛到一個新單位，有一個職務非常適合你，但領導和同事都不了解，你將如何表現自己？參考答案：1、如果領導有合適人選，我不會因為領導沒有安排我而心生不滿，我會做好本職工作。2、在該職務無人選的前提下，自己積極同領導溝通，同時在工作中積極表現，展現自己，以明晰的材料和準確的匯報來說明自己的工作經驗、心得、體會和設想。得到領導認可后，可以收集資料、制定方案，為著手負責工作做好準備。3、如果領導認為我經驗不足，或沒有達到職務的要求，我會服從安排。第三篇：結構化面試問題人力資源結構化面試問題1、舉止儀表：直接觀察2、言語理解和表達：通過自我介紹，判斷應聘者語言表達能力、用詞準確性請你自我介紹一下回答提示：一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有，其實，企業最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業才會相信。企業很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句“謝謝”。企業喜歡有禮貌的求職者。3、綜合分析能力：說說你對行業、技術發展趨勢的看法？回答提示：企業對這個問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關。求職者可以直接在網上查找對你所申請的行業部門的信息，只有深入了解才能產生獨特的見解。企業認為最聰明的求職者是對所面試的公司預先了解很多，包括公司各個部門，發展情況，在面試回答問題的時候可以提到所了解的情況，企業歡迎進入企業的人是“知己”，而不是“盲人”。4、動機匹配性請說出你選擇這份工作的動機？回答提示：這是想知道面試者對這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時興起而來應試的人，如果是無經驗者，可以強調“就算職種不同，也希望有機會發揮之前的經驗”。5人際協調能力工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？回答提示：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好。如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足。有問題就及時改正。④作為優秀的員工，應該時刻以大局為重，即使在一段時間內，領導和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學習，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的！6、計劃、組織、協調能力假如你晚上要去送一個出國的同學去機場，可單位臨時有事非你辦不可，你怎么辦？回答提示：我覺得工作是第一位的，但朋友間的情誼也是不能偏廢的。這個問題我覺得要按照當時具體的情況來決定。（1）、如果我的朋友晚上9點中的飛機，而我的加班八點就能夠完成的話，那就最理想了，干完工作去機場，皆大歡喜。（2）、如果說工作不是很緊急，加班僅僅是為了明天上班的時候能把報告交到辦公室，那完全可以跟領導打聲招呼，先去機場然后回來加班，晚點睡就是了。（3）、如果工作很緊急，兩者不可能兼顧的情況下，我覺得可以由兩種選擇。1）如果不是全單位都加班的話，是不是可以要其他同事來代替以下工作，自己去機場，哪怕就是代替你離開的那一會兒。2）如果連這一點都做不到的話，那只好忠義不能兩全了，打電話給朋友解釋一下，小心他會理解，畢竟工作做完了就完了，朋友還是可以再見面的。7、應變能力為什么我們要在眾多的面試者中選擇你？回答提示：根據我對貴公司的了解，以及我在這份工作上所累積的專業、經驗及人脈，相信正是貴公司所找尋的人才。而我在工作態度、ＥＱ上，也有圓融、成熟的一面，和主管、同事都能合作愉快。分析：別過度吹噓自己的能力，或信口開河地亂開支票，例如一定會為該公司帶來多少錢的業務等，這樣很容易給人一種愛說大話、不切實際的感覺。8情緒穩定性、控制能力如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發現你根本不適合這個職位，你怎么辦？回答提示：一段時間發現工作不適合我，有兩種情況：1、如果你確實熱愛這個職業，那你就要不斷學習，虛心向領導和同事學習業務知識和處事經驗，了解這個職業的精神內涵和職業要求，力爭減少差距；2、你覺得這個職業可有可無，那還是趁早換個職業，去發現適合你的，你熱愛的職業，那樣你的發展前途也會大點，對單位和個人都有好處。9、專業知識和技能如果我錄用你，你將怎樣開展工作？”回答提示：①如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法；②可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”分析：這個問題的主要目的也是了解應聘者的工作能力和計劃性、條理性，而且重點想要知道細節。如果向思路中所講的迂回戰術，面試官會認為回避問題，如果引導了幾次仍然是回避的話。此人絕對不會錄用了。10、領導能力為了做好你工作份外之事，你該怎樣獲得他人的支持和幫助？回答提示：每個公司都在不斷變化發展的過程中；你當然希望你的員工也是這樣。你希望得到那些希望并歡迎變化的人，因為這些人明白，為了公司的發展，變化是公司日常生活中重要組成部分。這樣的員工往往很容易適應公司的變化，并會對變化做出積極的響應。此外，他們遇到矛盾和問題時，也能泰然處之。下面的問題能夠考核應聘者這方面的能力。據說有人能從容避免正面沖突。請講一下你在這方面的經驗和技巧。有些時候，我們得和我們不喜歡的人在一起共事。說說你曾經克服了性格方面的沖突而取得預期工作效果的經歷。11、管理策劃能力上班的時候，往往有多件事需要你處理，你會如何安排？回答提示：事有三件，緊要處著手。要先處理重要事件，其他依次統籌安排12、學習能力談談你最近關心的事情第四篇：面試結構化問題答題真題：1、老師對學生越嚴格越能促進學生發展你的怎么看？2、要選省三好學生可是你們班只有一個名額你對此怎么看？3、“每個學生都是我的驕傲“談談你的看法4、你是班主任家長詢問外出郊游的事情你有什么建議5、這節課的重點是什么？6、有的學校要求教師要準時到校，還要求適當提前進入教室，你怎么看？7、教師節學生給老師送禮你怎么看？8、小明長的丑？大學招生，不孝，不錄取怎么看？9、老師只對尖子生好，怎么看？10、教師把差生調到偏僻座位怎么看？11、老師比較溫和，學生淘氣怎么辦？12、你贊同老師對學生的影響大么？13、有人說張麗麗很傻你怎么看？14、如果學生在作業本中夾紙條，寫的是對你的愛慕之情你怎么看？15、可以給學生放春秋假，你怎么看？16、學生因捐款和父母沖突你是班主任怎么辦？17、一個老師穿著異類校長批評她還反駁那教師還是人嗎？你怎么看？18、高考前百人誓師大會，有的痛苦流涕，你怎么看？19、一個同學突然考的很好，同學們懷疑他作弊，你怎么看？20、面對教師侮辱學生，導致學生自尊心受損你怎么看？21、班級上有學生對老師無理，你怎么看？22、學校規定學生不允許帶手機，可是你班上一個學生不僅帶了手機，還在課堂上偷偷玩手機，你會怎么解決？23、有學生向你反映，他看不清你的板書和課件。要求你把座位往前調，你要怎么處理？24、如果一個學生特別積極的回答問題但是回答錯了怎么辦？25如果你是新老師第一次上課結果講錯了同學們大笑怎么辦26、學生模仿老師口頭禪上課學下課笑話你怎么看？27、有老師讓學生按照成績的好壞順序選擇座位你怎么看？28、如果學生為競選班長賄賂同學，班主任怎么辦？29、如果張老師備課認真，學生聽不懂怎么辦？30、張老師對上課不認真的學生有絕招，回答問題和站著聽課，你對此有什么看法？31、李老師性格溫和，班中經常有學生不聽管教，你會怎么做？32、一班級里有位同學寫作文將來想做一名小丑娛樂大家，受嘲笑，你怎么辦？33、剛轉學進來的小強性格有些孤僻，你怎么辦？34、有個同學家庭離異了，她的作文寫的很感人，老師在課堂上將文章讀出來，她不開心了，你怎么辦？35、.一個學校有用金錢獎勵或者懲罰學生，你怎么看？36、一個老師性格溫和，但是仍然有幾個調皮搗蛋的同學在課堂搗亂，你怎么辦？37、每一位孩子都是我的驕傲，這句話你怎么看？38、學生和家長說不愿意上你的課，家長和校長反應，你怎么辦？39、楊老師在考前透露題目給學生想提高平均分，你怎么看？40、站著聽課，算不算體罰？41、學生背后說你壞話，該怎么辦啊？42、小明考試沒考好，去找老師，老師罵他你考這么差還有臉來找老師，你怎么看？43、現在學校里面都在抓尖子生，都希望有尖子生，你怎么看？44、老師必須要有思想怎么理解的45、班里有個弱智怎么辦46、一同學瞌睡，被罰出教室，你怎么看47、早上升旗的時候，你們班一個男同學沒按發言稿發言，而是大聲向一個女孩告白了，你怎么辦48、有的老師總愛在課堂上評論學生，說有的學生智商高，有的學生智商低，你怎么看49、你正在上課時，突然飛進來一只小鳥，你怎么辦50、學校要求學生理同一種發型的頭，你怎么看51.針對老師一定要教出比自己優秀的學生，你怎么看52.嚴師是愛寬師是害，你怎么看53.愛是師德的精髓，你怎么理解？54.現在很多學校讓學生學習繁體字，你怎么看？55.一個學生考砸，老師說你怎么這么笨啊？談談你的看法56.老師偏心問題，你怎么看？57.教師為什么要無私奉獻?58.如何看待偏科59.如何組織班集體60.很多學校以尖子生的培養作為優秀教師的標準，你怎么看？61.對于核心價值觀，作為教師，你怎么看？62.老師總是在班里說某某同學智商高，某某同學智商低，你怎么看？63.說老師具有示范作用，能影響學生以后的發展你怎么看？64.某老師教學能力突出，但上課的時候對學生居高臨下，你怎么看？65.家長宴請老師，你該怎么辦？66.小王老師每天5點上班，晚上9點下班，覺得很累。你怎么看？67.有些學校讓老師早幾分鐘去教室，你怎么看？68.學生減負，你怎么看？69.學校里一個同事總是背后說人家壞話，該怎么與她相處？70.有學生家長給你送禮，怎么辦？71.一個物理老師在上課，突然有女生向你表白，你會怎么辦？72.有人說學生做錯事需要檢討，但是老師不需要，這樣會降低教師威信，對此你怎么看？73.你認為一個優秀教師需要具備哪些條件？74.教師這個職業的核心是什么？75.學習雷鋒活動中有的學生說自己揀到四張五百的，一張一億的上交了，你怎么看？76.有人說在學校里學生是最重要的，你認為對嗎？77.李老師走進教室，看到學生們亂哄哄的，于是他大發雷霆，你怎么看？78.有的學校中午收午睡費，你認為這種方法可取嗎？79.家長宴請學校的老師，全體老師都去了，你打算怎么辦80.學校在學生跑步的時候也要求簽安全條例,你怎么看？81．你是新上任的老師，如果學校蔡老師愛在背后說別人壞話，你怎么辦？一、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。二、你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦？不管是因為什么原因，經常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。1.如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。3.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。三、當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。四、學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的?學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師”說的是教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”，指得是“教師的職業是太陽低下最光榮的事業”，擔負著培養祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。五、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：1.首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信。2.要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況3.要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理。有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系4.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育六、怎樣與學生進行良好的溝通?1.如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通2.對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉含蓄3.能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。4.良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點七、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。八、如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？1.應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解2.必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞3.挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇九、“你的座右銘是什么？”思路：1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。4、不宜說太長的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”十、有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育？教育懲罰與體罰的度？答：最近常在網上看到關于“教師體罰學生”的評論文章，文章中不乏對教師的惡語攻擊，甚至有些家長認為教師體罰學生是禽獸不如的行為。我想讓這些家長理解的體罰應該是教師對學生的“打”和“罵”吧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學生，但是我覺得在教育過程中給學生一定的“懲罰”卻是必要的。要想讓孩子成長為應該心理健全的人，我們給他們成長的教育首先就應該是健全的，不僅要讓他們享受愛、學會愛、，也應該讓孩子學會接受懲罰，學會對自己的行為負責。想美國這樣講究民主的國家，他們的法律是允許教師體罰學生的，其目的之一也是教育學生學會要對自己的行為負責。懲罰須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。十一、.“給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。“學高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發現有不完美的地方。現如今，知識更新的速度越來越快，數量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。十二、為什么學生會偏科？現代教育中學生偏科是一個普遍存在的現象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：（1）教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。（2）家庭環境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異會誘發學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。（3）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕松就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就抵觸這門課。十三、你同意”沒有不合格的學生，只有不合格的教師“這句話嗎？這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言”沒有教不好的學生，只有不會教的老師“。”沒有不合格的學生，只有不合格的教師“這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有”教不好的學生“？我的回答是：”可以說沒有，也可以說有。“說”沒有“，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環；第二，”好“的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說”有“，是因為在現在的評價背景下，即使老師”會教“，可”教不好的學生“仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把”教不好“的都教”好“了，還怎么”選拔“？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被”教好“呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個”后進生“，我是否已經盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數”后進生“都會有進步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學生最終也沒有被”教好“，我們也問心無愧！”沒有教不好的學生，只有不會教的老師"--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！十四、談論自己對教師職業的看法答：教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的。教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范十五、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？答：家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎第五篇：教師結構化面試經典問題教師結構化面試經典問題1.當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦？（1）教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學內容，教師可發動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。2.面對追星族的學生應該怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養寬廣胸懷。3.當學生上學佩帶手機時應該怎么辦？（1）應與學生家長取得聯系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處于身體發育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網、聊天、發送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發學生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。（3）學校可出臺明確的規定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。（4）對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。4.對父母離異家庭的學生應該怎么辦？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。（3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。5.當學生離校出走時應該怎么辦？（1）教師應在第一時間向學校報告情況。（2）學校和教師迅速與學生家長取得聯系。（3）發動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。（4）學校應派教師協助家長尋找學生。（5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。（6）學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現類似情況。6.當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應該怎么辦？（1）向學生家長通報情況，并闡明危害。（2）采取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監督學生不和外來人員接觸；放學后由家長監督學生不與校外人員接觸。（3）學校保衛及有關人員要嚴格清理校園周邊環境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.7.當學生沉湎于電視或網吧時應該怎么辦？（1）經常跟學生交流，了解學生的思想動態、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力。（2）培養學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。（3）及時和家長聯系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養高雅興趣。8.面對貧困家庭的學生應該怎么辦？（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數。（2）要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經費；二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過孩子把家長聯系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。（4）要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰勝困難的勇氣。9.對父母在外地打工的學生應該怎么辦？（1）與其父母委托的臨時監護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。（2）經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。（3）幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。（4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。10.當遇到學生互相攀比時應該怎么辦？（1）找愛攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。（2）與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。（3）召開以“攀比”為主題的班（隊）會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。11.當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎么辦？（1）迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區，教育學生著裝要符合學生身份。（2）迅速與家長進行溝通與協商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。（3）在班級中倡導“艱苦樸素，勤儉節約”的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。（4）加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立“樸素美”的審美觀，讓學生時刻感受身邊的“美”，真正認識外表奇異并不是美的真正表現。（5）召開以“審美”為主題的座談會，與學生交流，讓集體的力量帶動學生，使他們在參與中建立良好的心態。12.當學生過生日互相宴請、送禮成風應該怎么辦？（1）從正面加以引導，肯定同學這種行為好的一面，那就是可以促進同學間的友誼，同時讓學生認識到過生日宴請吃喝的害處。（2）引導學生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會父母的愛。（3）引導學生知道自己是一個學生，沒有經濟能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學的不容易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應該。（4）教師以此為題召開班隊會，開展孝敬父母，刻苦學習的讀書活動。（5）結合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經歷，現身說法。（6）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學們優點的活動，激發學生自信心，融洽師生感情。13.當學生上課不注意聽講時應該怎么辦？（1）運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態管理法，教師在授課時，走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。（2）事后教師為了避免學生注意力不集中現象發生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。（3）培養學生良好的聽課習慣，介紹培養注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注意力的集中。14.當發現學生早戀時應該怎么辦？（1）教師首先要仔細觀察，全面了解學生是否真正早戀，不能輕易地給學生定性。如果確實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。（2）不要大驚小怪，應該根據學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態度親切、和藹，二要語氣語調平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉，講清現存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網”，已經影響了學習，不僅荒廢了學業，還會造成嚴重后果。讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創造更豐厚的條件。15.當遇到智力超常的學生時應該怎么辦？（1）對智力超常學生要注意早期發現、及早培養。在培養過程中，要全面打好基礎，發揮個人特長，實現優勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學習，對自己提出嚴格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。（2）當他們對知識吸收感受到不足時，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導，幫助他們的思維按正確途徑發展；當他們的思想情緒發生波動時，教師應及時為他們把好脈搏，認真論斷，確保他們正常發展，不受其它因素干擾。16、當遇到智力偏低的學生時該怎么辦？（1）在生活中，在課堂上關心學生，營造一種關愛、幫助的班級氛圍，讓同學正視其弱點并平等與其相處。（2）依據學生自身實際，確立與之相應的學習標準，并適當、適度予以表揚。（3）為學生提供發言、表現的機會，把最簡單的問題留給他，同時用教學語言、形體語言給予希望、鼓勵。（4）與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學校教育形成合力，促進學生自身發展。17、當遇到“學困生”時應該怎么辦？（1）千萬不要當著全班同學的面對“學困生”進行譴責，保護學生的自尊心，特別是“學困生”遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責，甚至有時產生自暴自棄心理。要主動安慰、關心和鼓勵學生，和學生一起分析原因，找出解決的辦法。要細心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。（2）如果是學習不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴肅認真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學習時間的分配。（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學習方法，和他一起分析，對成績偏低學科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。（4）如果是這段時間家庭出現了變故，如父母離異，家長關心不夠等，應及時和家長聯系，多給予孩子以關心，讓學生感覺到老師和家長時刻在關注著他。（5）抓反復，反復抓。“學困生”因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復時，不應心灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才能成效。18、當學生總是不完成學習任務時應該怎么辦？（1）從教師的角度來解決，布置作業時，應考慮學習任務量要適中，減輕學生的課業負擔，使學生完成學習任務的時間少，內容精，并且在布置學生任務時側重于創造性，符合學生的身心健康發展規律，為他們發展自身的特長創造條件。（2）開主題班會，以多種形式對學生進行思想教育，如名人故事激勵法、學習經驗交流法，使學生明確教師布置學習任務的目的，使學生在經驗交流中互相學習，從而養成良好的學習習慣。（3）如果上述方法對極個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育，給他們改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長取得聯系，共同督促和監督學生完成學習任務。19.當學生不獨立完成作業，抄襲或變相抄襲時應該怎么辦？（1）要讓學生坦露自我，讓學生找到良好信任的感覺，和學生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。（2）讓教師的愛心與學生特殊心情產生共鳴，用教師的寬容和理解使學生感到悔悟。（3）對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。（4）對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學生，既要緊跟疏導，要有不達目的不罷休的韌勁，同時教師應通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法，在學習中尋求興趣，在興趣中成長進步。20、當學生考試舞弊時應該怎么辦？（1）加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種不誠信的表現。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。（2）對成績差的學生就給以熱情的幫助，考前應對學生進行補差。要找學生談心，解除他們的心理壓力，調節情緒，平衡心態，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。（3）作好家長的工作。及時和家長聯系，要求家長能實事求是對待學生的成績。（4）對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。21、當學生厭學時應該怎么辦？（4）教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。（5）與家長取得聯系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創設引導學生學習的良好家庭氛圍。（6）與任課老師進行溝通，減輕課業負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學科的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。（7）通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉變學習態度，使他們在內心深處形成動力，發自肺腑地產生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。22、當學生經常遲到、無故曠課、逃學時應該怎么辦？（1）要做好學生的思想教育工作，了解情況，如果學生確實有實際困難而遲到時，要及時和家長取取得得聯系，幫助解決。（2）電話家訪法。應該馬上與家長取得聯系，如果學生逃學課時，跟家長商量好，配合老師對學生進行教育。（3）耐心引導法。當你見到這個學生時，用一種關懷的語氣詢問其原因。如果他說實話，應肯定他誠實的優點，并及時給他講述，分析逃學、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤；如果他說謊，不揭發他，反而關心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內疚。（4）良知感召法。把學生曠課時間記錄下來，可以利用課余時間，如課間、中中午放學、自習課或周末給他補課，把時間找回來。23.當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應該怎么辦？（1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學生的心弦，使其清潔衛生惡作劇和對立情緒。教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產生摩擦和沖突；為故意搗亂者創設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。（2）轉移注意。在教師自己或個別學生由于突然情況即將失態時，教師要反應敏捷，果斷決策，及時轉移學生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。（3）隨機發揮。教師利用突發事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學內容，從而化解矛盾，消除。不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據冠蓋如云情況區別對待，或接話分析，用教學內容中的道理去說明，使之深化；或善意引導，曉以大義，以寬容的態度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。24.當學生打仗時應該怎么辦？（1）教師要及時制止學生打仗行為，避免惡性傷害事故的發生，依法保護好學生；（2）過生日互相有針對性的向學生進行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴重傷害后果；（3）教師要做好打仗學生的調解和好工作，樹立團結友愛的風氣，消除隔閡。25.當發現學生說謊時應該怎么辦？面對說謊的學生，教師應以平靜、理智的心態加以積極的教育和誘導，切忌橫加指責。(1)弄清楚學生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細觀察和進一步了解揭穿學生的謊言，并用比較婉轉的口氣和迂回的方法教育，幫助學生分析可能產生的后果，讓學生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養孩子承認錯誤的勇氣。(2)采取相應的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育；對習慣說謊和有意說謊的頑固學生，采取針對性較強的教育方式。(3)主動與家長取得聯系，發揮合力，共同培養學生的誠實品質，養成良好的道德素質。26.當發現學生吸煙時應該怎么辦？(1)設法了解學生的想法，對學生進行耐心的說理教育，教給學生效的正確方式，幫助學生認清香煙已被大多數人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對危害的認識，改變孩子的吸煙行為。(2)多留心各種傳媒有關吸煙有害健康的報道，通過班會、談心等形式讓學生真正從思想上認識吸煙產生的不良后果，認識吸煙是種“陋習”，鼓勵學生要為自己的前途著想，在提高認識的基礎上形成自我矯正的內驅力，從而嚴格控制、自覺克服吸煙的不良行為。(3)注意與家長的溝通和配合，幫助學生養成健康的生活習慣。27.當遇到屢教不改的學生時應該怎么辦？(1)應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。(2)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花；(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。(4)要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。28.當學生頂撞教師時應該怎么辦？(1)要以民主、理解的態度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態。把學生當成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，并晝滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。(2)要學會自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發地，心里反復默念“不要發火，要冷靜，要冷靜??”；轉移法――當感到怒氣上來時，轉移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。(3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。30.當學生拿了別人的東西時應該怎么辦？(1)個別談話，讓學生把過失的原因和真實情況說出來，并給學生發昏的機會；要保持泰然自若的態度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不能