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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯小學一年級語文《小山羊和小熊》教案教學目標：

1、能在語言環境中識記生字“北、路、過、讓、辦、法、歡、迎”。熟悉部首“走之底”，能仔細描寫“過、路、辦、法”4個字。

2、能正確流利地朗讀課文，按標點停頓。

3、背誦小熊和小山羊的對話，與伙伴合作演一演。

4、認識小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫忙別人是件歡樂的事。

教學重點：

能在語言環境中識記生字“北、路、過、讓、辦、法、歡、迎”。熟悉部首“走之底”，能仔細描寫“過、路、辦、法”4個字。

教學難點：

認識小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫忙別人是件歡樂的事。

教學過程：

一、激活愛好，揭示課題。

1、(展示圖片)問：你看到了什么?

展示課題：39、小山羊和小熊

2、齊讀課題。

二、感知課文，學習生字。

1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發生了什么事?

2、自讀課文，自同學字。

(1)自由輕聲讀課文，邊讀邊圈誕生字和生字組成的詞語，借助拼音讀準字音。

(2)小組合作，讀讀課后的生字，溝通各自識記生字的好方法。

(3)小山羊和小熊之間發生了什么事情?各在什么時候?

三、再讀課文，深化理解。

1、溝通反饋：小山羊和小熊之間發生了什么事情?各在什么時候?

展示句子。

一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。

一個夏天的夜晚，下著傾盆大雨。

①溝通學習生字的狀況：北、路、過。

②指導書空“北”。

③理解：北風呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨。

你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的?

(電閃雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等)

④朗讀句子。

2、自由輕聲朗讀課文，請用直線劃出小山羊說的話，請用曲線劃出小熊說的話。

展示句子。

(1)“熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧!”

“歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上。”

①溝通學習生字：讓、歡、迎、辦、法。

②熟悉新部首“走之底”。

③朗讀句子，要求：不添字、不漏字、按標點停頓。

同學自由練讀，老師對朗讀有困難的同學進行個別輔導;

抽生讀，老師隨時指導并讓同學體會兩次對話的不同語氣。

讀小山羊和小熊說的話。

3、聽了小山羊和小熊說的話，你喜愛誰?說說你的理由。

4、齊讀課文。分角色朗讀課文。

讓同學把文中的對話背一背，再找自己的好伴計帶上頭扮演一演。

四、發揮想象，續編故事

1、師：聽了小山羊的話，小熊為什么會“紅著臉”走進了小山羊的家?

2、以小小組為單位，續編故事：小熊走進小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的?

3、抽一小小組上臺表演。

五、復習鞏固，指導書寫。

1、抽讀字詞。

2、嬉戲鞏固。(聽音找卡片，看誰又準又快。)

3、讀一讀課后“讀”中第2句句子。

小馬熱忱地說：“貓弟弟，要下雨了，

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