第第頁幼兒園中班音樂活動方案

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幼兒園中班音樂活動方案10

活動目標：

1、通過游戲使幼兒嫻熟掌控雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步〔以下簡稱“三個舞步”〕。

2、培育幼兒創編舞蹈的愛好及自覺遵守游戲規章的良好習慣。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，留意隨著音樂的改變而變換動作。

4、能依據音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖假設干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？〔吃過〕誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？〔甜甜地、酸酸地、還會跳……〕。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。〔隨音樂任意跳〕

2、師：都跳得不錯，剛才老師發覺ХΧ小伙伴是這么跳的，〔雙腳蹦跳步〕，我們一起來學一學吧！〔學跳〕它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。〔幼兒學跳〕，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，〔邊哼邊跳兩遍〕。

3、師：還有哪個小伙伴跳得不一樣的，〔幼兒上臺跳〕噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字〔幼兒自己起名〕大家一起來學一下，〔邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地〕咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！〔邊哼邊跳兩遍〕〔可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍〕。

4、師：老師這里也有個好看的步子，〔踵趾小跑步〕它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？〔幼兒回答〕〔講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳〕放進歌曲里來跳跳吧。〔邊哼邊跳兩遍〕。

5、師：假如把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？〔提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作〕我表演得好不好？〔開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步〕你們想來試試嗎？〔與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步子要輕〕

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。〔幼兒任意加上手的動作〕別忘了，跳跳糖吃到最末會怎樣？〔溶化〕請你來做做溶化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很美麗。〔提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情〕。

三、游戲。

1、〔給幼兒一個驚喜〕師：聽，什么聲音？〔電話響起，師接電話〕你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小伙伴跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎？那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。〔掛好胸飾出發〕。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預備好了嗎？〔表演一遍〕〔對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒〕〔依據時間長短，可分男女表演〕

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的'都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。〔聽著音樂做放松運動，結束活動〕

教學反思：

依據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀測跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現跳跳糖。

幼兒園中班音樂活動方案11

活動目標：

1．熟識樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。

2．觀賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的`起、止和過程。

3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的歡樂。

活動預備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

活動過程：

1．觀賞B段音樂，扮演角色，引出課題。

⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，漂亮的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展肯定要帶上照相機拍照留念，你們喜愛拍照嗎？拍照的時候你們喜愛擺什么樣的造型呢？”

⑵鼓舞幼兒擺出各種精美的造型動作。

⑶組織幼兒觀賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。

⑷和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。〔每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，預備～咔嚓”。〕

⑸再次觀賞B段音樂，反復練習表演動作。

2．觀賞A段音樂，感受A段的歡快心情。

⑴請幼兒觀賞A段音樂。

師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？似乎小鴨子們在干什么？”

⑵老師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急匆忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真興奮啊！

3．完整觀賞音樂，感受樂曲ABA結構并用動作表現樂曲。

⑴請幼兒完整觀賞音樂，感受樂曲ABA結構。

師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”

⑵老師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。老師提示：

前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛

A段：小鴨走路、游泳

B段;：小鴨找花擺造型拍照

A段：小鴨走路、游泳、回家休息。

4．活動結束，激發再觀賞再表演得愛好。

幼兒園中班音樂活動方案12

活動目標：

1、培育幼兒的節奏感及辨別節奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

活動預備：

背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

活動過程：

〔一〕引起愛好師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小伙伴們猜一猜。〔師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片〕〔二〕活動部分1、觀測小動物的房子，發覺特別之處。

師：這些小動物想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

幼：有節奏符號2、提出規章。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小伙伴做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節奏型〔播放幻燈片協作〕〔1〕老師依次“按門鈴”。〔如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了**I**I….〕師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的`，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節奏型〔播放幻燈片協作〕〔1〕現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

〔2〕請幾個小伙伴來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小伙伴選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

〔三〕游戲部分1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協作〕師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小伙伴的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應的節奏卡片。〕2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伙伴舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒辨別后，快速走到相應的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？〔一一出示〕現在我請四個小伙伴每人一個把小屋舉起來，其他小伙伴聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結束活動小伙伴，外面來了很多小動物也想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

幼兒園中班音樂活動方案13

活動目標：

1、在引導幼兒用肢體表達刷子特征的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。

2、在傾聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動預備：

各式各樣的刷子、音樂。

活動過程：

一、熱身活動，老師與幼兒共同跳“我愛洗澡”

二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼兒的愛好。幼兒玩刷子。

“告知你們一個好消息哎，今日我的洗刷刷專賣店開業了，店里面特地賣各式各樣的'刷子，歡迎大家來參觀。”

2、幼兒玩刷子。

3、爭論刷子的用途，學習用刷子的動作。

幼兒回答下列問題并做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節奏的快與慢。

1、老師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜愛的動作來轉圈圈。”

4、幼兒嘗試正反轉圈。

5、“小伙伴，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，并集體學習。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什么不一樣？

四、刷子寶寶找伙伴與客人老師一起舞蹈。

“刷子寶寶很能干，也很情愿援助別人，現在請刷子寶寶去找你的好，伙伴，兩個好伙伴在一起，相互刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。”

幼兒園中班音樂活動方案14

一、教學目標：

1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

2、引導幼兒探究使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探究欲望。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

二、教學預備：

1、音樂：《小鳥飛》;聲音預備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些精美的音樂等。

2、小鳥頭飾假設干;籃子、笑臉和哭臉假設干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

三、教學過程：

(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的`聲音。

"今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

1、感應節奏****

2、請幼兒結合身體拍打出節奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2、請幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3、請幼兒結合物體拍打出節奏|***。

4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體