S縣地區(qū)五人制足球運動開展現(xiàn)狀、問題及對策目錄TOC\o"1-3"\h\u24040導(dǎo)論 I摘要：隨著世界的飛速發(fā)展，不斷更新技術(shù)，在電視上，在同一時間同步體育賽事已經(jīng)達(dá)到了直播，向來自世界各地的所有觀看的人，鏡頭的電視媒體您可以享受各種大小的活動，特別是廣播足球比賽，該國需要購買和銷售不同比賽的廣播權(quán)利，尤其是在歐洲的足球比賽五大聯(lián)賽（英超，在過去的20年意甲，已經(jīng)成為世界上最大的體育，西甲，法甲聯(lián)賽和德甲），西班牙語，發(fā)展是非常受歡迎的，聯(lián)賽的發(fā)展可以說，他帶領(lǐng)整個運動的發(fā)展，足球參與人數(shù)在全球范圍內(nèi)有所不同，因此已經(jīng)有超過一百萬沙灘足球，七人足球，五人制足球，無板籃球等多種形式的足球比賽為近來足球發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。近年來，五人制足球的發(fā)展變得更加迅速，很多家庭都進(jìn)行了體育活動。基于運動，作家，組織和職能部門的管理五人制足球的國家的發(fā)展現(xiàn)狀，宜賓的相關(guān)內(nèi)容五人制當(dāng)前運動，包括城市的探索，宜賓市體育局足球運動管理中心我們參觀了中心，足球系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)模，城市五大比賽系統(tǒng)的發(fā)展，體育五人足球比賽，五個足球教練的培訓(xùn)等。為了以促進(jìn)湖南足球，這些措施的綜合分析，并提出了宜賓的五人制足球發(fā)展的當(dāng)前狀態(tài)的共同發(fā)展提供一個恒定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：五人制足球；開展現(xiàn)狀；發(fā)展對策導(dǎo)論五人制足球運動在美洲首先開展起來的，后來發(fā)展到歐洲，目前亞洲足球聯(lián)合會正在試圖推廣和發(fā)展五人制足球運動，于是也設(shè)立足球五人制足球錦標(biāo)賽。而對于中國五人制足球運動發(fā)展相對較晚，加之中國的十一人制的足球發(fā)展水平不高，五人制的足球運動發(fā)展還是處于起步的初始階段，但是中國足球協(xié)會也看到了五人制足球開展的必要性，在2003年我國就成立了全國五人足球聯(lián)賽，而且在全國的高校范圍內(nèi)成立了大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽，并成立了全國室內(nèi)五人制足球?qū)ｍ椢瘑T會。因此五人制足球的發(fā)展正處在一個相對快速發(fā)展的階段，但是對于我國的五人制足球還是處于目前世界五人制足球發(fā)展的初級階段，在其發(fā)展過程肯定會遇到這樣或那樣的問題，這就需要我們足球運動的工作者，根據(jù)現(xiàn)實的情況，利用自己的便利條件抓住發(fā)展的機(jī)會，為五人制足球運動的開展作出一定的貢獻(xiàn)。基于目前五人制足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀和模式，筆者在掌握全國五人制足球運動發(fā)展概況的基礎(chǔ)上，選擇從四川省的五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀入手，首先從宜賓市S縣地區(qū)體育局足球管理中心來探究目前宜賓市S縣地區(qū)的五人制足球運動的職能部門的組織管理、全市的五人制足球運動發(fā)展規(guī)模、五人制比賽賽制的發(fā)展、經(jīng)費來源與支出、五人制足球教練員的組織培訓(xùn)等等與足球運動相關(guān)的內(nèi)容，并提出相應(yīng)的改進(jìn)對策，從而全面分析宜賓市S縣地區(qū)五人制足球運動開展的困境，為今后近而促進(jìn)四川省足球運動的普遍開展提供一定的基礎(chǔ)。1.1研究目的足球運動作為“世界第一大運動”，在世界上有著非常大的影響力，而五人制足球運動是國際足聯(lián)大力推廣的六大賽事之一,這項體育運動在2016年巴西-里約熱內(nèi)盧奧運會成為正式比賽項目。五人制足球運動的價值吸引了很多足球愛好者參與。在校園內(nèi)推廣五人制足球運動既能提高校園體育課的趣味性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣,養(yǎng)成終生體育運動的良好意識,又能推動校園足球運動的發(fā)展。世界上很多國家在學(xué)校體育課堂中都有足球運動方面的教學(xué)，但是足球運動在我國校園中的開展仍然處于相對落后的狀態(tài)。在我國發(fā)展較差是有多方面原因的。這不僅僅是因為校園自身的一些限制條件，還有很多的內(nèi)外部環(huán)境和影響因素；由體育總局、教育部提出關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見：為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，切實提高全國青少年校園足球活動（以下簡稱“校園足球”）的質(zhì)量和水平，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長，體育課程特別是中小學(xué)體育課程應(yīng)該有著更廣泛的發(fā)展；對足球運動進(jìn)行研究分析，五人制足球運動對場地要求低、參與人數(shù)靈活、規(guī)則簡單、趣味性高等，五人制足球運動更能夠滿足中小學(xué)學(xué)生的需要，更適宜在我國中小學(xué)體育教學(xué)中推廣和開展，且有利于學(xué)生足球運動技術(shù)的提高。1.2研究意義理論意義：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高和教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，我國的足球事業(yè)開展得欣欣向榮，校園足球開展的理論研究也在不斷的發(fā)展和增多。但很多地區(qū)中小學(xué)的體育設(shè)施、場地等依舊很落后，這是短時間之內(nèi)無法改變的，導(dǎo)致很多學(xué)校無法正常開展十一人制足球。五人制足球所需要的條件相對簡單，且容易開展。所以，五人制足球運動的推廣，對校園足球的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生足球技術(shù)水平的提高，為中國足球事業(yè)培養(yǎng)更多的后備人才，做出自己的貢獻(xiàn)。實踐意義：本論題在研究五人制足球運動的推廣對S縣地區(qū)校園足球發(fā)展的影響時，針對五人制足球運動在開展中所具備的優(yōu)勢和需要解決的問題等。通過具體的調(diào)查和研究，使五人制足球運動能夠走進(jìn)S縣地區(qū)校園內(nèi)，提高S縣地區(qū)中小學(xué)生對足球運動的興趣和足球技術(shù)，促進(jìn)S縣地區(qū)校園足球的發(fā)展。1.3文獻(xiàn)綜述通過對文獻(xiàn)資料的查閱以及對本論題的分析，在中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等相關(guān)網(wǎng)站查出有關(guān)于五人制足球?qū)π@足球影響的相關(guān)資料：匡翔在《丹陽市小學(xué)五人制足球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中表明：校園足球是我國足球運動的主陣地,學(xué)生積極參與足球運動將極大的推動我國足球運動的發(fā)展。五人制足球是校園足球的重要組成部分,雖然五人制足球運動在我國起步較晚,發(fā)展卻很迅猛,因為五人制足球?qū)龅匾蟮汀⑴c人數(shù)靈活、規(guī)則簡單、趣味性高、安全性強(qiáng)等特點吸引了越來越多的學(xué)生參與其中。五人制足球在校園的發(fā)展不僅緩解了學(xué)校運動場所供需之間的矛盾,而且提高了學(xué)生參與體育運動的熱情,不僅促進(jìn)了足球運動的發(fā)展,而且推動了學(xué)校的素質(zhì)教育。朱洪江在《承德市區(qū)中小學(xué)開展五人制足球的可行性研究》中表明：由于五人制足球運動其存在著場地限制小、觸球機(jī)會多、轉(zhuǎn)換頻率較快等方面的特點,深受中小學(xué)生的喜愛。在承德市區(qū)中小學(xué)開展五人制足球運動,利于提高承德市區(qū)中小學(xué)校運動場地的使用率,有效解決承德市區(qū)中小學(xué)體育運動場地缺乏的問題。對于學(xué)生來說,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì),提高對于足球運動的興趣,養(yǎng)成終生體育運動的良好意識。足球需要從娃娃抓起,在各級學(xué)校尤其是各級中小學(xué)開展五人制足球,不僅僅推動“全國校園足球”的全面發(fā)展,更可以使足球運動在學(xué)校得到提高與普及,從而進(jìn)一步推動我國足球運動在我國的發(fā)展。余翔在《足球改革背景下成都市開展五人制校園足球的可行性與可持續(xù)發(fā)展研究》中指出：目前我國足球在國際上的排名與我國的綜合實力不相匹配,體育界和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次提出要對我國足球進(jìn)行深化改革。五人制足球以其獨特的魅力風(fēng)靡全世界,是國際足聯(lián)大力推廣的足球運動項目,憑借其規(guī)則、場地、用球等多方面的優(yōu)勢,可以幫助運動員快速提升球技。因此,在成都市開展五人制校園足球既能提高校園體育教學(xué)水平,推動五人制足球發(fā)展,又能培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的好習(xí)慣,豐富校園文化生活。同時也有利于成都市周邊地區(qū)乃至整個四川省的五人制足球運動的普及與快速發(fā)展。邵亮在《大連市中學(xué)開展五人制足球可行性研究》中表明：目前足球人口在我們國家有了很大的增長,而在校學(xué)生更是足球人口一個重要的組成部分。學(xué)生的積極參與很大程度上推進(jìn)了我國足球的發(fā)展與普及。在校學(xué)生對足球運動的興趣是日益高漲,而目前很多小學(xué)、中學(xué)、部分高校的場地設(shè)施、器材設(shè)施都相對落后,這兩者之間的矛盾越發(fā)突出,這些因素在一定程度上對我國足球運動的發(fā)展與普及產(chǎn)生了制約。而在各級學(xué)校因地制宜的開展五人制足球是解決目前矛盾的有效途徑。五人制足球的開展,對緩解學(xué)校體育活動運動場所供需矛盾之間起著積極的協(xié)調(diào)作用。應(yīng)華在《五人制足球在校園足球中的應(yīng)用》中表明：加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針,促進(jìn)青少年身心健康的重要舉措,是夯實足球人才根基,提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程.本文主要就如何發(fā)揮好五人制足球的特點,充分發(fā)掘五人制足球訓(xùn)練,比賽的優(yōu)勢,將五人制足球在校園足球中廣泛運用,做分析和展望.如何發(fā)揮好五人制足球的特點,充分發(fā)掘五人制足球訓(xùn)練,比賽的優(yōu)勢,將五人制足球在校園足球中廣泛運用與發(fā)展,開創(chuàng)校園足球五人制足球新局面是我們的目標(biāo)。王長權(quán)，郎健，葉世燕在《"五人制"足球運動在中小學(xué)開展的可行性研究》中表明：目前,"五人制"足球運動在社會和高校當(dāng)中開展得較為普遍,由于它具有場地小,參加人數(shù)靈活多變,運動強(qiáng)度較小等特點,越來越受到群眾的喜愛.結(jié)合目前我國中小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的特點,在中小學(xué)開展"五人制"足球運動,能夠進(jìn)一步開發(fā),利用學(xué)校的場地資源,為"五人制"足球運動的發(fā)展奠定基礎(chǔ);能夠有效促進(jìn)我國足球運動水平,以及學(xué)生身體素質(zhì)的提高,此外,對豐富校園文化生活,增進(jìn)學(xué)生身體健康具有重要意義。從以上文獻(xiàn)中得出結(jié)論：在我國校園內(nèi)推廣五人制足球運動，有利于提高場地的使用率，緩解很多地區(qū)體育場地缺乏等問題，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，推動校園足球的發(fā)展，對我國足球事業(yè)的發(fā)展也起到了重要的作用。1宜賓市S縣地區(qū)五人制足球基本情況調(diào)查1.1研究對象本文的研究對象是宜賓市S縣地區(qū)五人制足球的推廣對校園足球的影響。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法通過收集和閱讀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過觀看五場足球比賽，回顧相關(guān)知識，經(jīng)驗，研究成果，證明近年來存在身體特征。我們分析了有關(guān)這些研究內(nèi)容的其他方面的文獻(xiàn)。1.2.2專家訪談法根據(jù)研究需要，宜賓市S縣地區(qū)幾所學(xué)校采訪了老師，足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，足球教練等，并就宜賓市S縣地區(qū)五人制足球隊的發(fā)展?fàn)顩r及相關(guān)問題發(fā)表了專家意見它被廣泛聽到。1.2.3問卷調(diào)查法（1）問卷設(shè)計本研究根據(jù)本課題的研究內(nèi)容和研究目的，結(jié)合體育科學(xué)研究方法問卷設(shè)計的基本要求，在參考相關(guān)專家的意見和建議后，對“中小學(xué)足球愛好者問卷”和“工作人員問卷”的設(shè)計。在多次修改“專家問卷”之后，13位專家評估了整個問卷的設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計和內(nèi)容設(shè)計的有效性。（2）問卷的發(fā)放與回收從2021年12月起，我們向宜賓市S縣地區(qū)的中小學(xué)青少年參與者發(fā)放問卷。在四川省第一屆奧運會足球賽中，青少年和教練的當(dāng)?shù)貑柧磉M(jìn)行了。其中回收率為76％，其中有效問卷35份，有效率92％，參與者發(fā)放問卷500份，回收462份。92％有效，90％有效（見表1.4）。表1.4問卷統(tǒng)計表調(diào)查對象發(fā)放問卷（份）回收問卷（份）有效問卷（份）回收率有效率教練員50383576%92%青少年50046254092%90%（3）問卷信效度檢驗在效度檢驗方面，為了確認(rèn)問卷的有效性，問卷完成后，兩名S縣足球場經(jīng)理，六名高校體育教授，副教授，三名足球訓(xùn)練專家，兩名足球研究專家的內(nèi)容該結(jié)構(gòu)的有效性和有效性進(jìn)行了嚴(yán)密的分析和測試。通過專家反饋（見表1.1,1.2,1.3），我們可以猜測問卷具有必要的有效性。問卷專家的反饋如下。表1.1專家對問卷整體設(shè)計的評價評價非常完善比較完善基本完善不太完善很不完善人數(shù)29200表1.2專家對問卷內(nèi)容設(shè)計的評價評價非常完善比較完善基本完善不太完善很不完善人數(shù)110200表1.3專家對問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計的評價評價非常完善比較完善基本完善不太完善很不完善人數(shù)111100在問卷的信度檢驗方面，問題的依據(jù)是問卷的可靠性，第一份問卷的隨機(jī)抽樣，可靠性測試的小規(guī)模復(fù)檢方法的使用，兩周后調(diào)查對象的重復(fù)調(diào)查，基于兩項測試的結(jié)果相關(guān)系數(shù)P<0.01，表明問卷的可靠性滿足要求。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法對問卷調(diào)查得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，歸類和總結(jié)，并使用SPSS13.0統(tǒng)計軟件確定問卷復(fù)查的可靠性。使用WinXPExcel軟件處理從問卷收集的信息。然后，為了清楚地反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較，我們根據(jù)制作圖表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行量化，以確保客觀性和科學(xué)研究。2宜賓市S縣地區(qū)五人制足球開展現(xiàn)狀及分析2.1宜賓市S縣地區(qū)五人制足球參與人群情況統(tǒng)計分析參與者的年齡組成，日常活動，經(jīng)濟(jì)水平，參與動機(jī)，影響參與的不利影響。通過宜賓市S縣地區(qū)時代，組成五人制足球隊員（見圖2.1）。圖2.1宜賓市S縣地區(qū)五人制足球參與人群年齡結(jié)構(gòu)組成從圖2.1可以看出，6歲以下的五人制足球隊員占8％，但這個年齡組集中在初中和大學(xué)的低年級。參加的時間非常有限，沒有機(jī)會參加社交組比賽。6-8歲，9-10歲，10-12歲分別占22％，23％和21％。這個年齡組主要是高中生和辦事員，而且由于休閑時間很多，這是五人足球隊的主力軍。13-14歲的年齡組占11％，收入穩(wěn)定且有充足的時間，但由于生理機(jī)能的下降，不能參與激烈的沖突運動，所以參與者很少它是。從人口分布的年齡結(jié)構(gòu)可以看出，參加五支足球隊呈現(xiàn)以青少年和中年人為主傾向的“穿梭型”。2.2宜賓市S縣地區(qū)五人制足球活動場所調(diào)查目前S縣只有三個標(biāo)準(zhǔn)五人制足球場，室外場館和燈籠場地。迄今為止，大多數(shù)5比1的比賽都是在兩個體育公園完成的。少數(shù)多樣化的公共體育設(shè)施是影響當(dāng)前全民健身計劃實施的突出矛盾，五大公司和設(shè)施中沒有體育設(shè)施和設(shè)施。大多數(shù)體育設(shè)施屬于各級學(xué)校。團(tuán)隊和參與者傾向于使用學(xué)校足球場，特別是大學(xué)場館。這些場地相對開放，草坪的質(zhì)量也很好。隨著近年來學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，其中大部分是標(biāo)準(zhǔn)人造草坪足球場。除了完成學(xué)校的教育和培訓(xùn)工作之外，還對其進(jìn)行了合理調(diào)整，以便普通市民放貸以有效提高場地使用效率并為足球愛好者提供更多活動它有。為了在整個網(wǎng)站使用足球和網(wǎng)站，以社區(qū)迷你足球比賽的形式出現(xiàn)更多的存在，11場足球比賽的時間減少5-9人，時間不多，大部分時間在同一時間在你做的足球比賽中，嘗試增加足球空間的使用。在教師節(jié)那天，沒有正式的體育課，沒有對學(xué)校的足球隊進(jìn)行培訓(xùn)。在大多數(shù)情況下，通常4-6支隊伍將同時進(jìn)行業(yè)余足球比賽。圖2.2宜賓市S縣地區(qū)五人制足球參與者活動場所在選擇的運動項目選擇S縣五人制足球參加活動的調(diào)查結(jié)果校園，（見圖2.2）S縣土地條件的影響下，也達(dá)到了45％，但占絕大多數(shù)，學(xué)校大多數(shù)足球場和城市中小學(xué)都是官方的足球場，往往被認(rèn)為是難得的開放周末，往往在自己的社會，教育和安全因素方面是罕見的。因此，許多球迷選擇去更開放的大學(xué)場地。然而，由于這些大學(xué)比S縣的人口更集中，這種地理上的缺點與許多不能遠(yuǎn)郊郊區(qū)活動的足球迷有關(guān)，在許多情況下，郊區(qū)城鎮(zhèn)它來自。公益活動占人口總數(shù)的30％，并選擇城市的自由區(qū)，但由于局限性，這些公共服務(wù)設(shè)施的數(shù)量以及在活動現(xiàn)場頻繁使用該場所的人數(shù)眾多，比場地老化的設(shè)施更差，每周都會結(jié)束，所以為了忍受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一定數(shù)量的人數(shù)，許多人都有周末活動，往往像尷尬的情況“什么球不能踢”有相遇的時間。在這種情況下，城市地區(qū)有利的地方有更高的價格和設(shè)施。它也讓球迷們有更愉快的五人制足球賽事的時間，因為夜間體育場的燈光也可以正常運行，因此，大多數(shù)各年齡段的球迷，選擇這些有利可圖的網(wǎng)站人群占22％，但仍有不少球迷想花錢玩場地，必須提前預(yù)定，周末很多萬一，場地即將被預(yù)訂。在調(diào)查的時候，因為你們中的一些緊張的足球迷場地，一些更具體的一個，在小細(xì)胞，這些場地足球比賽，排球場的正式目標(biāo)和廣場的一部分，籃球場或者更多的滑地磚容易受傷，所以只有3％的人選擇這些場地。2.3宜賓市S縣地區(qū)五人制足球裁判員情況在足球比賽中，裁判是一個重要組成部分，是法院的執(zhí)法機(jī)構(gòu)。由于比賽的興奮與裁判員的執(zhí)法水平密切相關(guān)，足球裁判員執(zhí)法能力是足球比賽順利進(jìn)行的重要組成部分。通過調(diào)查和調(diào)查，本文將以宜賓市S縣地區(qū)參加五支足球隊的裁判員為主要調(diào)查對象。研究了裁判員的資格狀況，裁判員的年齡結(jié)構(gòu)和裁判員的年級結(jié)構(gòu)（詳見圖2.3）。圖2.3宜賓市S縣地區(qū)五人制足球執(zhí)法裁判員學(xué)歷狀況如圖所示由宜賓市S縣地區(qū)，執(zhí)法五人制足球裁判高中大專以上學(xué)歷，占圖2.3的10％，或占三級35相當(dāng)于學(xué)士學(xué)位已達(dá)S縣五人制足球執(zhí)法的50％裁判隊的骨干隊員。它擁有碩士學(xué)位5％。這一發(fā)現(xiàn)，近年來，宜賓市S縣地區(qū)，先后完成了主裁判，主，已收到大部分的裁判知識的重組，我們已經(jīng)完成了裁判隊伍在學(xué)校的體育老師各級建設(shè)，高受過教育，它表明了裁判可以說什么文化素質(zhì)的總體水平是好的。總體而言，宜賓市S縣地區(qū)五名足球裁判員的執(zhí)法水平位于中上層。但是，宜賓市S縣地區(qū)城市五人制足球錦標(biāo)賽是宜賓市S縣地區(qū)體育中心管理局舉辦的多層次裁判員城市足球運動的唯一組織。絕大多數(shù)的比賽是一個經(jīng)常值得商榷的罰款，并且是由一個在執(zhí)法機(jī)構(gòu)缺乏經(jīng)驗的年輕的初級裁判完成的。其他的社會，有一個常常商業(yè)五人制足球比賽和法官短缺，執(zhí)法水平大變化的裁判，而不是裁判，對五人制足球比賽在一定程度上的影響，即使是在臨時執(zhí)法機(jī)構(gòu)的裁判等現(xiàn)象我沒有放棄，我很興奮。3宜賓市S縣地區(qū)五人制足球發(fā)展存在的主要問題3.1裁判員執(zhí)法水平和執(zhí)法公正度目前宜賓市S縣地區(qū)沒有五名專業(yè)裁判員，但由于裁判員是由11名裁判員“引進(jìn)來”的，執(zhí)法機(jī)構(gòu)的五人制足球比賽中必然會出現(xiàn)執(zhí)法不力。關(guān)于錯誤在裁判比賽的公平性方面，大多數(shù)參賽者表示贊同。雖然S縣五支足球裁判員的執(zhí)法公正性仍然允許參加，但專業(yè)五人制裁判員仍然是免費的，需要加強(qiáng)執(zhí)法和執(zhí)法的嚴(yán)密性S縣足球管理中心等部門需要更多關(guān)注空間。3.2缺乏專業(yè)性指導(dǎo)目前，S縣足球隊的負(fù)責(zé)人都不是很大地阻礙了S縣五人制足球運動水平的提高，而不是普通的專業(yè)五人制足球教練。因此，如果我們能夠組織一名合格的教練對專業(yè)五人制足球教練進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，統(tǒng)一指導(dǎo)和管理S縣足球中心及其他相關(guān)專項管理部門在我們的城市，我們受到五個方面的約束。足球的發(fā)展有一定的作用。3.3比賽場地設(shè)施因素球場嚴(yán)重短缺是S縣連續(xù)五年遭遇的老問題。近年來政府部門重視群眾性體育活動，盡管近年來建立了一些足球場，但我無法滿足日益增長的足球迷的需求。除了場地目前短缺之外，還有其他一些原因，即現(xiàn)有場館未充分利用。盡管全市有很多中小學(xué)校建立了良好的人造草坪足球場，但很少考慮開放校園安全，場地維護(hù)等因素。盡管它對外界開放，但由于租金高昂，許多五人制足球迷感到灰心。由于限制，很多場館沒有得到有效使用。許多球迷被迫選擇免費或低成本的比賽場地舉辦比賽。以及這些網(wǎng)站質(zhì)量差，場地條件差，很容易增加受傷的愛好者，參與者的機(jī)會，因為他們不能充分享受運動，這大大降低了積極性我造成了。這些因素帶來了對現(xiàn)場狀態(tài)的一瞥，實際上它對許多參與者非常有用。這需要宜賓市S縣地區(qū)各級政府部門和總體管理部門的協(xié)調(diào)和調(diào)度。完整合理的高能效，最大限度地發(fā)揮我們城市足球場的當(dāng)前用途。3.4社會體育管理體制不夠完善目前，S縣足球管理中心對11個足球的發(fā)展和比賽更感興趣。五人制足球是為十一場橄欖球比賽添加的一種化合物。這實際上是對五人制運動的誤解。此外，在改革中社會體育管理體制的，因為市體育部門的“管理”功能“管理”功能是不是還得到解決，沒有在相關(guān)部門有一定的溝通和協(xié)調(diào)，相關(guān)政策的實施不足。除了城市里的五人制足球項目之外，由于總體領(lǐng)導(dǎo)，年輕的新興體育項目不能從競爭的角度接受。因此，注意力明顯低于傳統(tǒng)的11足球比賽，缺乏專門的管理部門的支持。五人制足球運動自然增長緩慢。3.5五人制足球運動普及推廣力度不大由于足球的高度裝飾性，它吸引了許多體育愛好者。五人制也不例外。由于其獨特的運動特點和技術(shù)特點，它為大眾體育提供了一個場所。然而，在群眾性體育發(fā)展的五人制足球比賽中，比賽和體育競賽大幅度減少，游戲和娛樂性得到大大加強(qiáng)。這應(yīng)該會促進(jìn)未來足球的發(fā)展，我們忽視游戲和娛樂，讓它貼近社區(qū)，靠近大眾體育和運動以追求競爭力你一定要小心，不要這樣做，球迷失去興趣，影響我們城市群眾體育運動中五支足球的普及和推廣。4結(jié)論與建議S縣應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實際情S縣況，增加五人制足球的場地設(shè)置和數(shù)量，做到科學(xué)合理。S縣團(tuán)隊成員要不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，以確保選擇精簡訓(xùn)練，加強(qiáng)隊員水平，裁判S縣工作人員的培訓(xùn)裁判建立評價體系，繼續(xù)促進(jìn)我國五人制足球比賽的發(fā)展。基于此，提出對于宜賓市S縣地區(qū)五人制足球發(fā)展的針對性建議：（1）完善舉辦五人制足球比賽的配套政策法規(guī)建設(shè)一是組織者要加強(qiáng)安全意識，積極與公安部門或其他安全部門開展合作。與宣傳部門合作，組織者將及時提供安全信息。二是成立專門負(fù)責(zé)醫(yī)療保險和運動員應(yīng)急服務(wù)的醫(yī)療安全部門。組織者應(yīng)注意運動員的體育保險。比賽前，要加強(qiáng)廣告活動，提高參賽意識，購買意外傷害保險，支付一定的比賽保證金，并且傷害意外傷害和個人損失減少。最后，加強(qiáng)對參賽選手職業(yè)道德的培訓(xùn)。教育觀眾，使觀眾文明，球是合理可見的。根據(jù)有關(guān)政策和規(guī)定忽略玩家和觀眾。（2）提高五人制足球比賽質(zhì)量和參賽規(guī)模宜賓市S縣地區(qū)必須與社會各方面充分融合。提高宜賓市S縣地區(qū)的足球比賽的質(zhì)量。不僅要加強(qiáng)現(xiàn)有賽事的組織和運作，還要盡可能增加五人制比賽的數(shù)量。隨著五人制足球賽逐漸增加，更多球迷可以參加比賽。在五人制足球比賽中，這將有助于宜賓市S縣地區(qū)五人足球隊的擴(kuò)張。對于宜賓市S縣地區(qū)五大足球水平的提升和發(fā)展，它有著積極的促進(jìn)作用。（3）重視裁判員，教練員隊伍建設(shè)首先，選擇裁判。組織足協(xié)的足球比賽，專業(yè)的人力資源，選擇播放企業(yè)和贊助，被分配機(jī)構(gòu)的情況下，以擁有豐富的經(jīng)驗和單位的非專業(yè)裁判高執(zhí)法能力。其次，是專業(yè)五人制足球運動的裁判員培訓(xùn)。不僅為到來的未來提供專業(yè)的五人制足球裁判，這是盡快進(jìn)行訓(xùn)練盡可能五人制足球裁判專業(yè)和高水平的五人制足球比賽將提供高質(zhì)量的執(zhí)法服務(wù)。最后，加強(qiáng)對五名足球裁判員的比賽監(jiān)督。在組織賽事的過程中，組織者或承包商應(yīng)不斷建立和完善裁判隊伍的監(jiān)督職能。（4）合理利用現(xiàn)有場地和大力開發(fā)閑置場地S縣五人制足球場地的條件下，應(yīng)堅持建設(shè)與城市經(jīng)濟(jì)和社會的場地，專業(yè)和業(yè)余足球的原則，發(fā)展通過政策扶持合作和政府的相關(guān)部門，廣大足球迷的主題為了方便，除了加大投資和公共足球場改造，你將需要適應(yīng)債券，社區(qū)網(wǎng)站，以提高硬件的網(wǎng)站的功能。（5）加大媒體宣傳發(fā)揮社區(qū)體育優(yōu)勢在現(xiàn)代社會的進(jìn)步的迅速發(fā)展，媒體是密切相關(guān)的是人們生活的一部分，對體育的緣故，但毫無疑問的媒體的作用，最S縣的，更多的五人制足球比賽和社交媒體，球迷和觀眾更多的關(guān)注集中在11A的足球聯(lián)賽。如果五人制足球比賽的觀眾不足，應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。采取措施加強(qiáng)與當(dāng)?shù)孛襟w如報紙合作，以利用主要媒體，提高S縣的五人制足球賽事的推廣和覆蓋面，以促進(jìn)五人制足球，全市五人制足球錦標(biāo)賽的知名度培訓(xùn)了基層明星及其觀眾，擴(kuò)大了宜賓市S縣地區(qū)五大足球的社會影響力。（6）樹立正確的體育意識和體育消費意識通過進(jìn)一步加快體育消費的營銷和產(chǎn)業(yè)化，潛力巨大的體育市場將為繁榮體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造條件。通過舉辦五場足球賽，參賽者積極倡導(dǎo)并注入健康合理的體育消費意識。根據(jù)實際情況，合理支出培養(yǎng)參與者的體育消費習(xí)慣，促進(jìn)五大足球體育消費市場的形成。建立正確的體育意識和發(fā)展體育消費意識，將對城市足球的發(fā)展和群眾健身的傳播產(chǎn)生積極影響。參考文獻(xiàn)[1]匡翔.丹陽市小學(xué)五人制足球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].蘇州大學(xué),2016.[2]朱洪江.承德市區(qū)中小學(xué)開展五人制足球的可行性研究[D].河北師范大學(xué),2016.[3]余翔.足球改革背景下成都市開展五人制校園足球的可行性與可持續(xù)發(fā)展研究[D].成都體育學(xué)院,2015.[4]邵亮.大連市中學(xué)開展五人制足球可行性研究[D].遼寧師范大學(xué),2011.[5]曾文華,劉飛振,朱小芳.梅州市五華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球開展現(xiàn)狀及對策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2017,25(08):31-34.[6]駱娟.關(guān)于在初中開展五人制足球項目的調(diào)查研究[J].試題與研究,2018(30):83.[7]張湘柏,張予云.湘潭市中小學(xué)五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(13):94+96.[8]鮮凱.影響成都市小學(xué)五人制足球開展的因素分析及對策研究[D].成都體育學(xué)院,2015.[9]劉洋.長春市五人制足球比賽的現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策研究[D].吉林體育學(xué)院,2015.[10]王巖,夏青.我國五人制足球校園推廣模式與實踐研究——以三峽大學(xué)為例[J].中國學(xué)校體育(高等教育),2015,2(02):18-21.[11]蔣士亞.五人制足球在中小學(xué)推廣的意義[J].金田,2015(7).[12]李羅君.小場地五人制足球在農(nóng)村中學(xué)開展的可行性研究——以佛山市三水區(qū)金本中學(xué)為例[J].考試周刊,2017(A2).[13]張新吾.沈陽市中學(xué)發(fā)展五人制足球的對策研究[J].當(dāng)代青年月刊,2015(10):193-193.[14]夏青，秦小平，王春明.五人制足球在中小學(xué)校園推廣與普及研究[A].運動，2013.10[15]周騫等.五人制足球與學(xué)校體育教育[A].科技教育[16]應(yīng)華.五人制足球在校園足球中的運用[J].當(dāng)代體育科技,2019,009(012):64,66.[17]王長權(quán),郎健,葉世燕."五人制"足球運動在中小學(xué)開展的可行性研究[J].中國學(xué)校體育,2009(008):70-71.附錄參賽者問卷尊敬的先生/女士：您好！我是xx學(xué)院學(xué)生，首先感謝您在百忙中抽出一點時間完成問卷調(diào)查。本問卷是為研究我市五人制足球運動的課題而專門設(shè)計的，目的是了解宜賓市五人制足球運動發(fā)展的情況。準(zhǔn)確的回答對我的研究非常重要，您只需按照真實想法填寫。問卷結(jié)果將是我完成調(diào)研的可靠保證，并對我市的五人制足球運動發(fā)展提供了一定的幫助！再次表示衷心的感謝！填表說明：請在符合內(nèi)容的選項后“（）”上畫“√”。或在“”上填寫您的真實情況。您的性別（）男（）女；您的年齡您的工作單位您的職業(yè)您的文化程度A博士B碩士C本科D大專E中專F中專以下1您所在的球隊屬于A專業(yè)隊B學(xué)校隊C業(yè)余隊D其它2您的球隊有沒有教練A有固定教練B有不固定教練