小學(xué)英語新外研版（一起）Module9Unit課題名稱：一Module9Unit

授課年級：小學(xué)二年教材分析本課是外研版小學(xué)英語一起點(diǎn)第三冊e9Ut1，主要教學(xué)內(nèi)容是I…/er/et句型。本課的句型不是特別難，語法也是基（應(yīng)（應(yīng)從話題、詞匯、句型、課文或?qū)υ捛榫场D片素材等方面分析學(xué)情分析在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中通過對課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們在語言的學(xué)習(xí)中慢慢感受本節(jié)課的語法。（學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分析充分，但欠缺對本節(jié)課相關(guān)知識儲備的分析和對生生活經(jīng)驗(yàn)的分析，也就是在分析學(xué)生時，還要注意和本節(jié)課的內(nèi)容、話題、情境相聯(lián)系）課課標(biāo)分析維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程所以，我以話題為依托創(chuàng)設(shè)語境；從學(xué)生的興趣出發(fā)采用活動式教學(xué)法；從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中歸納，提高學(xué)生在語境中進(jìn)行語用的能力。教教學(xué)目標(biāo)掌握本課的單詞（哪些單詞…/語言技能目標(biāo)wear情感態(tài)度目標(biāo)（根據(jù)話題的內(nèi)容意義確立情感態(tài)度價值觀目標(biāo)不能此寬泛教教學(xué)重點(diǎn)wear教教學(xué)難點(diǎn)主動來描述與具體季節(jié)相關(guān)的穿著（這是老師的難點(diǎn)，不是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。應(yīng)是如何引導(dǎo)學(xué)生對語境的理解對話題情感的感悟?qū)φZ的運(yùn)用教教學(xué)用具多媒體單詞卡片紅白綠色粉筆TNowIwilldrawatreeEverygroupisatrunkIfyoudidagoodjobIwillgiveyoualeafAtlast,let’sseewhichgroupcangetevr.e(老師邊說邊在黑板上畫上一棵古老的柳樹，告訴學(xué)生本節(jié)課的評價方式)Areyouready?Ss:T:First,singa春天天氣真暖和，warmwarm暖和的Summer,summer是夏天秋天天氣真涼爽，coolcool涼爽冬天天氣真寒冷，coldcold寒冷t復(fù)習(xí)了本節(jié)課二、Leading-Ss:Winter！t.這句話純屬多余（應(yīng)該為讓學(xué)生盡多的說出冬天穿的衣服，可用漢語，可用英語，復(fù)習(xí)衣服的詞匯，并展示圖片，導(dǎo)出肯定句句型，學(xué)習(xí)句型、練習(xí)句型，然后再通過學(xué)生說出夏天穿的衣服和教師準(zhǔn)備的圖片導(dǎo)出否定句進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，之后進(jìn)入課文的聽力。也就是說：此處要設(shè)計(jì)對句型的學(xué)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)，會了句型之后，再進(jìn)入課文聽力）（）三、1.Show1.Showapictureandthesentencesaboutthewinter.Letthestudentsand2.Showthepicturesaboutspring,summerandautumn.Let2.Showthepicturesaboutspring,summerandautumn.LettheSssaysentenceslike力，學(xué)習(xí)效果很好。四、listenandD朗讀句型，能夠充分鍛煉孩子的英語模仿能力。Listenandmatchspringsummerautumnwinter,四個季節(jié)的照片跟錄Show4pictures,lettheSsguesstheseasonandhaveafreetalkin【設(shè)計(jì)意圖】2、3練習(xí)題的設(shè)計(jì)，意圖是讓學(xué)生再次鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型五、小結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)句型六、HomeworkChooseaseasonyoulikebestDrawandtalkitinEnglish.(選擇你最喜歡的【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手的能力，讓學(xué)生學(xué)以致用BbBbModule9Unit小組評價

Wewear…導(dǎo)導(dǎo)入：導(dǎo)入詞匯、話題情學(xué)習(xí)詞匯、學(xué)習(xí)句型、練習(xí)句型（同時練習(xí)詞匯、語境中運(yùn)用型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（學(xué)詞匯、句型運(yùn)用運(yùn)用新句型、新詞匯，進(jìn)行聽的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過“聽”獲信息的能力，并通過學(xué)生獲取的課文信息，進(jìn)行詞匯句型的再習(xí)、再應(yīng)用（學(xué)課文在語境中運(yùn)用本節(jié)課知識進(jìn)行語言表達(dá)（學(xué)以致用本節(jié)課本節(jié)課課堂流程不夠明晰，缺少了學(xué)習(xí)單詞、句型的環(huán)節(jié)，將詞句型融在文章中學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說太難了，應(yīng)分解進(jìn)行、難為易，再調(diào)整、修改一下各環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)順序吧看了您的建議，我又閱讀了我們本次研修中被專家推薦的一些作業(yè)，專在在推薦評論中提到推薦到課程簡報(bào)的作業(yè)一定是規(guī)范的、符合要求的（不是篇教案所以綜合了一下您的建議，我再次修改了本次語法教學(xué)設(shè)計(jì)，改完后，總感覺還不是很滿意，希望您給我提出修改意見，謝謝。Module9Unit課題名稱：一Module9Unit

授課年級：小學(xué)二年教材分析本課是外研版小學(xué)英語一起點(diǎn)第三冊Module9Unit1，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)于一般現(xiàn)在時的簡單描述，主要是讓學(xué)生學(xué)會描述一年四季的穿著。Unit1中主學(xué)學(xué)情分析…er/et教教學(xué)目標(biāo)jackets,sweater…/語言技能目標(biāo)wear讓學(xué)生學(xué)會對不同季節(jié)穿著的描述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣調(diào)動學(xué)習(xí)極性教教學(xué)重點(diǎn)wear教教學(xué)難點(diǎn)系統(tǒng)的描述與具體季節(jié)相關(guān)的穿著教教學(xué)用具多媒體照片具具體的教學(xué)步驟與設(shè)計(jì)意圖二、Chant導(dǎo)入，復(fù)習(xí)單詞，為句型的學(xué)習(xí)做好鋪T:First,singaSpring,spring是春Summer,summer是夏,【設(shè)計(jì)意圖】Chant的設(shè)計(jì)具有趣味性，朗朗上口，既為孩子營造了一個輕松歡三、圖片展示，導(dǎo)出句型，進(jìn)行語境中的感知與練winter.Wewearcoats. （并板書句型It’s…Wewear）T：Whichseasonisit?S:It’swinter.T:Whatdowewearinwinter?S:Wewearcoats.( 課的另一個句型Wedon’twear，并板書句型。要求學(xué)生practiseinpairsStep5:讓學(xué)生觀察自己所運(yùn)用的句型，歸納建檔的語法規(guī)則,從感性認(rèn)識上升到肯定句：I（練習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言的同時對本節(jié)課的語法進(jìn)行歸納）三、課三、課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知、運(yùn)用句1.Showthepictureandthesentencesaboutthewinter,spring,summerautumn..LetthestudentslistenandWedon’twearshirts.WewearT-shirtsandsunglasses.Wedon’twearjackets.It’sWewearsweaters.Wedon’tweargloves.四、藏身活動，運(yùn)用語Listenandmatch(出示spring,summer,au