幼兒園考核自評報告

xx市市直第二幼兒園于1998年被鄭州市教育委員會認定為一級幼兒園。為了打造品牌，爭創名園，不停提高辦園水平，十年來，我們以爭創鄭州市示范性幼兒園為動力，認真學習貫徹貫徹《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，根據示范性幼兒園的評定原則，不停查找問題，認識存在的局限性，并制訂出對應的整治方法，逐步予以完善，從而使幼兒園的各項工作走上了可持續發展的健康軌道。今年以來，我們根據鄭州市人民政府教育督導室文獻精神和《鄭州市幼兒園評定細則》，對辦園條件、行政管理、教育工作、衛生保健、辦園效益等項工作認真進行了自查自評，現將狀況報告以下：

一、幼兒園概況：

我園位于xx市東大街71號，創立于1994年8月。通過十余年的發展、歷任三屆領導班子的精心管理，以及全體幼教工作者的辛勤耕耘，市直二幼不停發展壯大，現有23個教學班，在園幼兒880名，教職工106人。幼兒園占地面積㎡，建筑面積㎡，戶外活動場地面積㎡，環境優美，設施齊全，保教水平較高，在社會上有一定影響力，為xx市幼教事業的蓬勃發展做出了卓越奉獻。

二、自評狀況

我園于XX年就曾確立過爭創鄭州市示范性幼兒園的五年發展規劃，但由于種種因素沒有如期實現。XX年，新任領導班子上任后，又制訂了該項目的。為了確保目的的如期實現，我們首先是建立了創立領導小組，園長馬素梅同志任組長，書記申流水同志任副組長，其它班子領導為組員，研究制訂了創立方案、實施環節，嚴格按照辦園條件、領導與管理、師資隊伍、衛生保健、教育教學、幼兒發展評定、社會效益七項一級指標劃分了具體負責人，使分工更加細致，責任更加明確。另首先是建立了自查自評工作制度，學期初和學期結束，都要對照35項二級指標和80條三級指標進行自查自評，找出差距和局限性，立刻進行整治和完善。第三是重視有關檔案資料的收集與整頓工作，使我們的各項工作都有據可查，有章可尋。XX年六月，我們對照評定細則逐項打分，自評得分為分，自認達成了示范性幼兒園的原則，于是向xx市人民政府教育督導室提出了評定申請并順利通過，今特向鄭州市人民政府教育督導室申報示范性幼兒園評定。

示范性幼兒園創立和自評過程，是我們逐步完善提高的過程，其中不僅端正了我們的辦園方向，大大改善了幼兒園的辦園條件，規范了幼兒園的教育教學管理，并且也深化了幼兒園的教育教學改革，轉變了教職工的思想觀念，增強了為幼兒、家長和社會服務的意識，達成了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各項指標完畢狀況

（一）辦園條件

1.環境。我園位于xx市東大街東段，地處城鄉結合部，含有良好的自然環境條件，周邊沒有污染，園內日照充足，場地干燥，排水暢通。建筑布局合理，功效分辨明確，疏密適宜。教學樓體、圍墻和防護欄色彩柔和，美觀。園區綠化面積㎡，占總面積的30%，無有毒植物，帶刺植物有防護設施，達成了凈化、美化、小朋友化和教育化的原則。

2.場地。幼兒園占地㎡，生均㎡；戶外活動場地面積，人均㎡。園內設有沙坑3處，戲水池和喂養園地各1處，各班都有種植角，有30米跑道。

3.用房。園內建筑面積㎡，人均約㎡。有符合原則的幼兒生活、活動用房，如音體室、保健室、隔離室、資料室、教師備課室、園長辦公室、幼兒活動室等。

4.設施與設備。幼兒園為每個孩子配備了符合幼兒年紀特點和衛生規定的桌椅，有開放式的玩具架和圖書架、自然角和多個生活設施。幼兒伙房配備齊全，涉及和面機、切菜機、蒸箱、冰柜、、電餅鐺等當代化炊事工具和機械設備，每班配有小型消毒柜。每棟樓都有安全消防設施，并能經常檢查、便于使用。電話、廣播、消防、降溫、保暖、消毒等設備齊全。園內有電腦、vcd、攝影機，每班配有鋼琴、電視機、錄音機、投影儀等。

5.玩教具。我園玩教具達成了原國家教委印發的《幼兒園教玩具配備目錄》規定的一類原則。大中型活動器械能滿足幼兒活動的需要，XX余件自制玩教具豐富多樣。多個玩具安全、美觀、衛生、實用，體現了多功效性和可變性。

6.圖書資料。我園教學掛圖、音像光盤、教學卡片、幻燈片、動植物標本等種類齊全，幼兒園資料室有專人負責，堅持為教育教育教學服務，為幼兒的成長和發展服務，各類教學資料豐富齊全，運用率高。現有教師業務用書1542冊，人均10冊以上，訂有《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育研究》等多個幼教報刊、專業雜志人均2種以上，幼兒讀物現有4176冊，生均4冊以上，為孩子發明更加和諧、當代的學習和生活環境提供了優越條件。

（二）領導與管理

7.辦園理念。科學的管理，先進的教育理念是市直第二幼兒園騰飛的雙翼。管理就猶如整個單位的電腦、潤滑劑，它滲入一切、制約一切，管理水平體現在外，管理動力深藏在內，管理的根本在人，管理的真諦是塑造人。馬素梅園長含有以幼兒發展為本的教育觀，教育理念先進，視野開闊，經常派教師到幼教先進都市學習前沿的教育和管理辦法，辦園思路含有前瞻性、實用性和創新性。在她的帶領下，我園通過一系列科學的管理辦法，將“讓孩子歡心，讓家長放心，讓社會滿意”這一辦園宗旨滲入到每個教職工的崗位職責中，貫徹到每個職工的具體行動上的。

馬素梅園長所帶領的領導班子認為，一種高效的工作團體，要有科學的管理辦法作保障，并建立競爭激勵機制。XX年我園實施了定崗定編、雙向選擇、競爭上崗的實施方案。按照《規程》規定以及工作需要設立崗位，并制訂了聘任方案。我們采用民主推薦的方法推薦中層領導，根據她們的竟崗演說，領導班子集體研究后，聘任了保教主任和辦公室主任。全體教職工按個人意愿填寫意向書，個人進行竟崗演說，園領導與各主任聘任各班班主任，班主任聘任各班組人員，最后發放聘書。我們對有特殊狀況的同志也有所照顧，如：婦女孕期和哺乳期不參加應聘，由園領導統一分派工作；落聘人員另行分派，并扣除有關福利及自籌工資部分。這樣，按照各項規章制度及各類人員的崗位責任，實施目的管理，做到層層有計劃，有總結。聘任制的實施，極大地調動了廣大教職工的主動性，大家紛紛以高昂的斗志、激情的演說、誠摯的語言體現了自己愛崗敬業、教育好幼兒、服務好家長的決心。通過競爭上崗、雙向選擇，形成了精干合理、協調進取、團結高效的工作集體。

8.辦園規劃。我園有明確的辦園目的和三年、五年發展規劃，各部門年度、學期計劃完備，方法具體，可行性強，對幼兒園各項工作起到了指導性作用。

9.職責與制度。在管理上，我們實施園長負責制，重視目的管理，圍繞著提高人的素質而定出管理方法，管理科學、高效。引入競爭激勵機制的同時，我們在定崗定編、競爭上崗、雙向選擇實施聘任制的基礎上，制訂了各項規章制度30多項，推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必須有一支有能力、責任心強的中層干部來協助園領導搞好這一工作。我園班子組員分工合理，各部門人員崗位職責十分明確、具體，并形成書面文字上墻。規定領導定時檢查與經常性抽查相結合，各班組自查與互查相結合，充足發揮各層次領導的管理作用，使目的管理與檢查貫徹同時進行，從而形成目的——計劃——檢查——貫徹——評價——再制訂完善目的的良性循環，責任貫徹到每個人，加強了科學化管理的程度，為達成“一流”的服務奠定了基礎，為幼兒一日活動質量的提高和幼兒健康全方面的發展提供了有力的保障。

10.財務管理。我園有專職會計一名，有任職資格證；財務各項手續齊全，賬目清晰，所收各項款項全部上繳財政，辦公經費及教師工資等開支按規定先申請批復，再劃撥使用。幼兒園大門口設有收費公示欄，定時公布財務賬目，每月在幼兒食堂門口公布伙食賬目，接受全體家長和教職工監督。在經費的使用上，我們重視對教育教學和師資培訓的投入，每學期都購置教學用品、幼兒玩具等設施，經常采用“老師走出去”或“專家請進來”的方式對教職工進行培訓，更新了大家的教育觀念，提高了專業技術水平。幾年來，我們從沒有以開辦實驗班、特色班和愛好班為由另外收費和收取贊助費、支教費等行為，得到了家長的好評。

11.檔案管理。我園有專門的檔案資料室，有兼職人員負責檔案管理工作，教學類、政務類、安全類等檔案資料齊全，按督導評定規定對檔案進行分卷，管理規范，較好地發揮了參考、指導的作用。

12.安全防護。以安全保穩定，以穩定促發展，這是數年來我園安全工作的心得與體會。針對此，我們完善了安全工作規章制度，平時重視對教職工和幼兒進行安全教育，幼兒園建立了安全事故報告制度、事故責任追究制、重大事故工作預案等等，實施安全工作月檢查、上報制度，不定時進行安全隱患排查。由于重視了安全防護工作，幾年來沒故意外事故發生。

13.職工待遇。幼兒園全體教職工工資能準時發放，對每位在編教師貫徹醫療保險和社會保險有關規定。從XX年起實施了教職工大會制度，至今已舉辦過三次全體教職工會議，會前大家能根據工作實際進行提案，充足貫徹了大家的民主權利，民主氛圍非常濃厚，教職工真正參加了幼兒園各項管理，成為了幼兒園的主人，工作主動性高漲。

（三）師資隊伍

14.機構編制。我園共有教職工106人，在園幼兒880人，師生比例為1:8；領導班子由6人構成，年紀較大的49歲，最小的37歲，平均年紀34歲。園務委員會、保教組、后勤組、教研組、黨支部、工會等機構健全，構造合理。各類工作人員均符合國家規定的任職資格原則。保育員都是高中或中專學歷，并受過專業培訓。兩名保健醫均是大專學歷。炊事后勤人員都受過專業培訓，并持有健康證和上崗證。

15.干部條件和素質。領導班子6人中，本科畢業的2人，專科畢業的4人。都有五年以上幼教工作經驗，有任職資格證書。在長久的合作過程中，領導班子形成了默契，作風民族，廉潔奉公，在歷次市教體局對領導的年度考核以及幼兒園內部民主評議工作中，我園領導班子以95%以上的滿意率贏得了教職工的好評。班子組員有改革創新意識和較強的教改科研能力，園長馬素梅、副園長焦瑞霞等領導已有數篇論文、成果在國家、省、市評比中獲獎。他們能經常進一步各班和幼兒活動場合，觀察各項教育活動，統計、分析、評價，進行有效指導。

16.師資隊伍。我園擁有一支穩定、高素質的教職工隊伍。臨時聘任人員21人，占全體教師總數的20%。現有的46名專任教師中，全部為幼師專業畢業，其中大專及以上學歷43人，占教師總數的41%。保教人員普通話均為二級乙等以上原則。

我園教師敬業愛幼，教育觀念新穎，有較好的職業道德，能掌握新的教學辦法，含有當代教育技能并能運用于教育教學活動中，在長久的教育過程中，形成了獨特的教學藝術與風格。全體老師能對照《綱要》內容，查找工作中的局限性，在反思中成長。現在，已有焦瑞霞、樊慧娟兩位鄭州市級骨干教師，縣級骨干教師4名，焦瑞霞老師還是xx市名教師，帶動了一大批教師不停成長。還啟動了“三名一優”（名學校、名教師、名校長、優秀學生）工程，為全方面實施素質教育提供了有利條件。

17.人員培訓。

（1）全員培訓。我園非常重視全員培訓工作，并由保教主任具體負責，制訂了切實可行的培訓計劃和實施方案，方法得力，效果明顯，骨干教師逐年增加，50%的教師有大專學歷。幼兒園還于1998年制訂了“跨世紀‘園丁工程’計劃”，爭取在XX年終以前專任教師全部達成專科以上水平，現在在職在編教師已全部實現這個目的。

為了使全體工作人員都含有良好的職業道德素養，我們在教職工中開展了“揚師德，鑄師魂，做人民滿意教師”、“我心中的教師形象”等師德大討論活動，大力倡導“愛園遵法，明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，經常性地開展爭當“文明教師”、“文明職工”活動。幾年來，我園從未發生過體罰和變相體罰幼兒、歧視虐待幼兒、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

在業務培訓方面，我園教師繼續教育培訓、普通話、中級計算機合格率均達成100%，教育技術初級培訓正在進行。同時，我們還開展了崗位練兵活動，制訂了不同層次教師的培養提高規劃，堅持每學期舉辦一次全園聽評課活動，運用和鄭州市實驗幼兒園城鄉交流的有利契機開展行之有效的教科研活動，多個教師愛好小組每七天活動一次，每學期組織一次教師基本功大賽，內容涉及《綱要》知識考試、琴法、簡筆畫、舞蹈等，使教職工保育教育水平不停提高。

（2）青年教師培養。我們深信，“授之以魚不如授之以漁”。我們重視教師內功的歷練，提高本身能力，彰顯教學特色。我們倡導教師有自己的主攻項目，充足體現課程的特色化、生活化。我們規定教師在教育活動中體現“真”，就是真誠、真實；“活”，就是活潑、靈活；“新”，就是新鮮、新穎；教育活動后做到“反思”、“評價”、“感悟”。對于青年教師和新上崗教師，我們故意識地采用了某些方法，一是設載體，開展形式多樣的教學觀摩、活動評比。如，青年教師聲樂、舞蹈、彈唱等基本功表演賽；反思教學研討活動；開展優秀教案、教育筆記、個案評比活動；保育知識問答；二是引路子，讓教師有的放矢地讀書。通過給教師推介好書、好文章，把教師的精力引到學習上，形成學習的氛圍，交流的內容也會隨之變化。三是壓擔子，給教師委以教學上的重任。四是架梯子，為教師的成長架設臺階，協助其不停攀登。五是設臺子，廣泛為教師創設登臺亮相、脫穎而出的舞臺。六是掰叉子，及時調節教師的心態。

（四）衛生保健

18.保健管理與消毒制度。我園非常重視幼兒生理和心理衛生保健工作，安排副書記直接主管，不折不扣地執行《托兒所幼兒園衛生保健管理方法》以及《河南省托兒所、幼兒園衛生保健管理實施細則》，建立健全了衛生保健工作人員的規章制度。衛生保健年度、學期工作計劃、總結齊全，堅持晨檢，定時檢查，有統計，有總結，每七天公布檢查成果。多個保健資料文字清晰，數據精確，科學合理，發揮了實效。堅持寢教室通風換氣，按規定時間和原則對多個場合和玩具進行消毒，幼兒餐具一日三次消毒，茶杯、毛巾一日一次均用消毒柜消毒，玩具、活動室、寢室每天用紫外線消毒，衛生間每七天用“來蘇水”消毒兩次，被褥兩周日光消毒一次，從不混用，工作人員不得坐幼兒床。定時檢查各項工作的完畢狀況，并將檢查成果公布于眾。

19.食堂管理。為避免食物中毒，我們嚴把食品衛生質量關，幼兒食堂無鼠無蠅。實施定點采購，層層復驗，做到無合格證食品不買，無保質期不買，并嚴格按操作規程制作可口飯菜，一把手親自管食堂，切實抓好幼兒伙食，規定貨從源頭來，減少中間環節，開源節流，確保質量。我們所采購的大宗食品如大米、面粉、油、肉、蔬菜、牛奶等均定點考察、定品牌。堅持食品驗“三證”即衛生許可證、生產經營許可證、產品質量檢查證，確保食品的安全衛生。炊事人員在操作、加工、儲藏食品中嚴格執行生熟分開、不吃隔夜飯、避免食物中毒。嚴格消毒制度，做到一日三餐三消毒、毛巾茶缸一天一消毒，努力為師生發明安全、衛生的工作和生活環境。

20.健康教育。重視對幼兒進行健康教育和心里衛生保健工作，經常對幼兒進行健康教育，教孩子們學習自我保護、自我保健技能，有目的有計劃地培養幼兒形成良好的生活和衛生習慣，采用游戲或課程組織、遠足、運動會等多個形式對幼兒進行體格鍛煉，增加幼兒身體素質和抵抗力。

21.營養管理。我園有平衡合理的代量食譜，并能嚴格執行。每七天制訂一次帶量食譜，每月計算一次幼兒的進食量和營養攝取量。確保幼兒必須的營養量，全年膳食評價均達一級，能定時加餐，確保供應幼兒足量的白開水。

22.健康檢查與衛生防疫。幼兒園的保健室配有幼兒診療床、體重秤、身高測量器、燈光視力箱、高壓消毒鍋、電冰柜、藥柜、外傷及多個常見病用藥等。教職工和幼兒每年一次體檢，炊事員到防疫站定時體檢，建卡率達成100%，工作人員崗前體檢率達100%，幼兒入園體檢率達100%。為了減少幼兒發病率，我們堅持“防止為主”的方針，準時完畢多個防止接種，計劃免疫率達成100%，年發病率為全園幼兒的%。

（五）教育教學

23.教育思想。我園全體教職工能認真貫徹執行《綱要》思想，含有以幼兒發展為本的小朋友觀、教育觀和課程觀，在教育過程中能體現面對全體、保教結合的原則，通過形式多樣的活動，促使每個幼兒得到了全方面、健康、主動和富有個性的發展。

24.教育常規。幼兒園制訂有符合本園實際的幼兒發展教育目的評價體系，能主動組織實施，并能貫徹到位。為了確保教育教學工作的順利實施，全園教職工都制訂有年、學期工作計劃，并有月重點、周安排，學期結束及時進行總結。我們按照鄭州市教育局制訂的《幼兒園一日活動常規》，科學合理地安排一日活動，使各項活動和諧有序地進行。

25.教育活動。首先是優化幼兒園課程，根據教育目的和幼兒發展水平，選擇教學內容，運用集體、小組和個別相結合的多個教學形式進行教學，把教育內容滲入于幼兒一日生活之中，充足發揮教育的整體功效，增進幼兒智能的發展。另首先是重視幼兒發明性和動手能力的培養，主動營造良好的精神氛圍和豐富的物質環境，讓幼兒通過材料操作產生探索的欲望、創作的沖動。如語言活動中的創編故事、看圖講述，美術活動中的線條畫、意愿畫、想象畫、橡皮泥制作，構造游戲中的積木拼搭，角色游戲中的材料替代，健康活動中的一物多玩等等，給幼兒提供充足想象的空間，使幼兒的發明意識和動手能力得到培養和發展。三是每七天開展一次角色游戲活動，培養幼兒的社會性和交往能力。四是運用不同季節帶領幼兒觀賞大自然的奇妙變化，分班組到青屏山、超市、菜市場、郵局等對幼兒進行社會教育，增強幼兒的感性認識。五是開展豐富多彩的活動，如趣味運動會、器械操比賽、幼兒畫展、素質教育成果報告、文藝聯歡等，培養幼兒的自信心、競爭意識和不怕困難、努力拼搏的團體合作精神，讓幼兒在活動中成長。在對幼兒進行教育的過程中，我們注意面對全體，使每個幼兒在原有繼承上都得到全方面、健康、主動地發展。

26.教育環境。我們根據本園園舍場地的實際和季節變換的特點，創設了適合幼兒個性發展需要的環境，各班均設立有游戲區、探索區、操作區等室內活動區域，墻飾符合幼兒年紀特點，并盡量地使環境體現教育化、小朋友化、趣味化。

27.教科研與改革。我們深知一種幼兒園要想在激烈的市場競爭中站穩腳根，在開放的市場上求得生存、求得發展，核心在于幼兒園要辦出質量、辦出特色，要重視教育科研工作，以教育科研為先導，堅持科研教研相結合，用教育科研的實際成果指導教育教學工作。XX年我園承當的xx市級課題《幼兒園科學教育的內容、辦法、途徑研究》已經結題，XX年承當的河南省課題《操作活動中幼兒多元能力的培養與研究》和鄭州市課題《幼兒園園本課程的實踐與研究》正在進行中。現在，我園教師的教科研論文獲國家級獎的有7篇，省級獎的有8篇，市級獎的有15篇。

28.幼小銜接。我園有具體的幼小銜接計劃。為做好幼小銜接工作，我們在大班下學期，故意識地給幼兒講授整頓書包、握筆姿勢，組織幼兒到附近的小學參觀等，對大班幼兒入學前的心里、生理教育做了充足的準備和對應的教育，但從未有小學化傾向。

29.家長工作。除了定時召開家長會，組織形式多樣的家園活動外，我園還從下列幾個方面進行了家園共育工作。

（1）家長開放日活動。從XX年開始，我園就提出了家長開放日的計劃，并逐步形成慣例：每月最后一周的周五為既定開放日時間，請家長到園參觀、參加、感受幼兒的一日生活和活動，形成了我園開門辦園、政務公開的一大特色，在“人民滿意學校”評比中屢獲佳績。

（2）網絡交流異彩紛呈。我園結合網絡化時代特點，在征求家長意向的基礎上，開通了“校信通”家校短信溝通平臺，方便了幼兒園和家長之間的聯系，孩子的一點變化、每日的學習內容、多個活動告知都能夠及時通過短信告知家長，家長也能夠通過短信把自己的意見和建議反饋給幼兒園。同時，我園網站也開通了“園長信箱”、班級論壇等板塊，家長能夠自行登陸發表留言，方便了溝通，提高了效率，增加了滿意度。

（3）多個形式齊頭并進。在家園聯系工作上，各班都開設了家園園地，并運用家長委員會、家長學校等，邀請專家向家長傳授科學的育兒知識，請家長參加幼兒園工作，定時向家長公布幼兒發展狀況。通過家長座談會、調查問卷等活動，虛心聽取家長對幼兒園管理和保教工作的意見和建議，并向家長宣傳科學地教育知識，形成了家園互動的良好局面。

（六）幼兒發展

30.心理與身體素質。我園以《幼兒園工作規程》為根據，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，全方面提高幼兒綜合素質。幼兒在園情緒穩定，活潑愉快。由于我們的教育目的定位于為幼兒終身學習和發展奠定基礎，以培養創新精神和實踐能力為核心，以增進幼兒全方面和諧可持續發展；選擇的教育資源貼近幼兒的實際生活，增進幼兒生動活潑的發展；實施教育活動時充足考慮了幼兒身心發展特點，實現“增進每一種幼兒在原有水平上得到充足發展。因此我園幼兒有良好的衛生習慣，有基本的生活自理能力，有一定的安全保健常識和自我保護能力。

通過調查，全園幼兒基本上都能達成《幼兒園教育指導綱要》規定的各項教育目的，合格率達成%，幼兒的身高、體重、血色素達成市均值率93%，坐、立、睡等姿勢和視力都符合規定規定。

31.語言與認知能力。通過不間斷地學習，教師在工作中多了一份專注，多了某些投入的觀察、參加、傾聽和統計，多了某些耐心的規定、組織和督促，使幼兒真正成為學習的主體，主動性、發明性得到充足發揮。結合我園的早期閱讀特色課程，以及“進園講普通話”的具體規定，幼兒都能聽懂和運用普通話，清晰體現自己的意思，樂意與人交談，講話禮貌，喜歡聽故事、看圖書；對周邊對事物、現象感愛好，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手動腦探究問題，有一定的創新意識。

32.品德意識。我園德育工作的規定是不停提高教師對幼兒德育工作的認識，逐步掌握幼兒品德心理構成要素的年紀特點，讓德育教育滲入在一日活動的各個環節之中。通過幾年的嘗試，我們覺得運用時事、節日和周邊環境，是對幼兒進行品德教育的最有利時機。在愛祖國教育中，從幼兒最熟悉和最感愛好的事物中取材，隨之而產生的是一種親切感和愉快的情緒體驗。如結合奧運會舉辦、為災區獻愛心、每七天一升國旗典禮等，將愛國情感深深地烙在孩子們幼小的心里。結合節日開展主題教育活動，對幼兒進行品德教育，為了培養幼兒從小懂得尊敬長輩、尊敬老人的情感和傳統的道德品質，在婦女節開展“我愛媽媽”主題教育活動，勞動節開展“愛周邊的人”主題教育活動，國慶節開展“愛家鄉，愛祖國”主題教育活動等。通過多個活動，使孩子們的知、情、意、行達成了統一。

在教育孩子樂意與人交往，學會互助、合作與分享，學會關愛與寬容，有同情心方面，我們根據孩子年紀特點制訂了不同的培養計劃，例如我們規定小班的孩子不喜歡哭，見到熟人樂意打招呼；中班的孩子學習解決碰到的困難，遇見熟人能主動打招呼；大班的孩子能獨立克服困難，不依賴成人，在困難面前會說“我不怕”，能有禮貌的接待客人。由于針對性強，因此我園孩子的品德意識得到了家長的普遍好評。

33、藝術情趣。為了激發幼兒感受美、體現美的情緒，我們以藝術教育為根本，通過奧爾夫音樂、線條畫、舞蹈等特色課程的實施，讓幼兒通過唱唱、跳跳、畫畫、折折、剪剪、貼貼等活動，高愉快興入園，快愉快樂離園，在愉快的游戲中學到某些粗淺的知識，培養其綜合能力。在長久對幼兒實施藝術教育的過程中，我園的孩子能初步感受并愛慕環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，能大膽體現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術體現活動，在畫展、文藝匯演、體操比賽等藝術活動中都有不俗體現。

（七）社會效益

34、示范作用。我們能主動參加xx市組織的業務交流和指導活動；能在貫徹幼兒教育法規，傳輸科學教育理念，開展科學研究、培訓師資、指導家庭和社區早期教育等方面起示范、輻射作用。每年四月和十月，我市教體局教研室都要在我園舉辦全市幼兒教師觀摩和優質課評比活動、園本教研交流活動等；我們還承當了xx市教師進修學校和職教中心幼師班的實習任務，歷年來為即將走入工作崗位的新教師提供了諸多學習和實踐的機會；特別是XX年8月，我們和袁莊鄉中心幼兒園結成了幫扶對子，每月都要為他們送課下鄉，請他們參加我園的教研、交流活動，還給他們贈予課桌、幼兒用床等，帶動了城鄉幼兒園共同進步。

35、社會評價。幾年來，在全園教職工的努力下，我園能認真完畢市教體局下達的任務，受到了上級領導的必定和家長、社會各界的廣泛贊譽，獲得了諸多榮譽稱號：XX年，被評為xx市教育工作先進單位；XX年被評為鄭州市幼兒教育先進單位；XX年，被評為xx市教育工作先進單位、鄭州市文明單位；XX年被評為xx市衛生保健先進單位；XX年大一班被評為鄭州市文明班級，我園獲xx市計劃生育先進單位稱號；XX年獲xx市計劃生育先進單位、家長示范性學校、衛生保健先進單位、鄭州市幼兒教育先進單位、xx市青少年舞蹈大賽一等獎；XX年獲全國少年小朋友美術書法攝影大賽集體三等獎，第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽組織工作先進集體獎，河南省第二屆少兒文化藝術節三等獎，xx市改善辦學條件先進單位；XX年獲河南省“萬名福娃迎奧運”組織獎、xx市工會工作先進單位、托幼機構衛生保健工作先進集體、幼兒教育教學研究示范幼兒園。

家長對幼兒園的滿意率達成%，教職工對幼兒園工作的滿意率達成98%，98%的幼兒喜歡上幼兒園，幼兒年出勤率達成97%，發展評定優秀率達成%。

（八）特色項目

增進幼兒全方面發展，滿足個性發展需求，是體現我園辦園特色的一種亮點。隨著《規程》、《綱要》精神的進一步貫徹貫徹，教師的教育觀念發生了變化，幼兒園課程從分科教學向主題活動轉軌。新的教育觀、小朋友觀、發展觀、評價觀等也都隨著新的教育理念的形成而產生。幼兒年紀、愛好愛好不同，個性差別有別，在教材的使用上就必須符合幼兒階段的年紀特點和發展需求。現在我園在使用多元能力教材的基礎上，結合幾年來的探索和實踐，根據幼兒園實際推出了早期閱讀和愉快數學、線條畫課程。園本課程的建立，確保了黨的幼教方針的貫徹貫徹，增進了幼兒園全方面發展，體現了幼兒教育全過程中教師樂教、幼兒樂