第第頁參加課題研究心得體會

參與課題討論心得體會1

9月18日，我有幸參與池店鎮教科研課題討論培訓會議，此次培訓邀請了**市老師進修學校的資深老師陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題試驗討論》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。

首先，作為一名基層學校的老師，對于“課題討論”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題討論，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“實時雨”給我們指明白方向。陳老師結合自身多年的討論閱歷，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場老師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題討論中會涌現的種種問題等。在如何開展課題試驗討論、如何實施討論方案中，也做了具體的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。

其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經有過深刻的論述：“同學可能諒解老師的嚴苛、刻板甚至吹毛求疵，但不能諒解他們不學無術；假如到處都可以看出你的'不通專業，那么，除了蔑視以外，你永久得不到什么。”你要給同學一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的同學思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素養的快速提高；社會對知識的需求轉變等等。全部這些都對老師提出了嚴峻的挑戰。老師只有不斷加強學習、擅長學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否那么，死守著老觀念，用陳舊的知識去教同學，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。

最末，要把課題討論和教育教學工作搞得繪聲繪色是離不開團隊精神。在當今社會，老師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠老師個人的能量是遠遠不夠的。優秀的老師是學校的資源，老師整體素養的提升那么是學校持續進展的基礎。因此，老師的團隊精神就顯得至關重要了，這是由于：第一，在現代教育理論上有一個很聞名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優勢互補，相互啟發，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于老師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協作中，每一個成員都學會了與人相處。總之，老師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進老師整體水平的提高，同時在科研中達到老師思想觀念和人格精神的不斷升華。

本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題討論具有指導意義。我對自己的課題也充斥了信心，盼望多參與這樣的培訓。

參與課題討論心得體會2

這學期以來我積極投入了學校的課題討論。回顧討論之路，感覺既充盈又有實效。“在討論中發覺問題，在問題中討論，在討論中成長”這是我最大的體會。

一、主動學習，著重過程

課題討論重在過程，這是我校參加課題討論老師的共識。而我更是努力經受真正的討論過程，體味討論的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識，我常常研讀相關的理論書籍，學習其中的精髓理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的討論修養。積極汲取。通過閱讀，我認識到：老師要客觀地把握同學層次，需要深入地了解同學，討論同學，依據同學不同的性格、特點、心理傾向、知識基礎、接受技能進行分層設組。用動態、進展的觀點對待同學，隨時留意同學的進展改變，作須要的層次調整。然后規定不同層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，使各類同學各有所獲，使同學的愛好和自信心都得到提高，在各自的區域內得到充分的進展，使每一次學習后都有一種勝利感在激勵著自己，在不斷獵取勝利和遞進中得到一種輕松、愉悅、滿意的心理體驗，激發再次勝利的欲望。從而加強學習數學的愛好和信心。

二、積極參加，勇于實踐

平常不管多忙