第第頁初中化學教師工作總結個人總結

這一年來也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年。回顧自己亦年的教學歷程。本人能根據教學計劃，順當地完成了教學任務。

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為同學升入高中學習奠定基礎，也能為同學解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下：

一、一學年教學工作回顧：

1、建立和諧的師生關系，激發愛好，讓同學喜愛你和你的學科同學剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學需要記憶的知識瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為洪水猛獸，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。這時就需要老師做好引路作用。引路就是要在大方向多給同學指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關懷同學，引導同學正確的進展方向，讓同學感受到你的對他的關系和愛惜，讓同學有內動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納什么樣的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的規劃，仔細寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備。備課時細心設計一些針對性較強的問題，引導同學分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌控知識舉一反三的目的。中學化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又非常焦灼，因此我從第一節課時就將化學的特點告知同學，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，援助同學快速理解記憶。例如：試驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝(茶莊)定點收離熄(利息)。

3、課后實時做好課堂總結每節課后實時對該課做出總結，寫好教學反思，并仔細搜集每節課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給同學提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的技能，同時傳授給同學一些應試技巧，提示同學學法念和練，這是鞏固知識的必經途徑。4、不斷優化教學過程，積極聽課學習為了加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加聽課，老師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新老師之間爭論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。

二、幾點反思：

1、要重視同學獵取知識的過程和科學探究技能的培育要提高同學的技能，就要在教學中加強同學科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡約應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取知識的過程，讓同學掌控學習化學的基本學科思維方法。化學試題中涌現科學探究內容，對中學化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究技能。

2、親密聯系社會生活實際，抓好知識的應用中考試題涉及環保、食品安全等社會熱點內容，從多角度對同學的知識與技能進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外知識，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。

3、提高自身素養方面選擇了做老師，就選擇了終身學習。在平常的教學工作之余，我們也要坐下來悄悄的思索和學習，思索教育教學中涌現的問題，思索同學的成長問題，學習新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，上心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學年的結束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要仔細思索自己怎樣才能更有藝術地去教育同學，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那喜愛教學的跳動的心。

中學化學老師工作總結個人總結

今年我擔負九班級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求同學掌控有關的化學基礎知識和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好，還徑直影響同學的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是由于要求同學需要具備肯定得知識基礎和學習技能，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難心情，那么面臨的困難也就越大。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中實時依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：

一、為人師表，寬容待人。

在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格根據有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去規范自己的工作行為。對同學做到：同等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個同學，去關愛每一個同學，同時又不失嚴格要求，耐煩教育；對同事做到：團結協作、相互尊敬、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。

二、重視課堂教學效果，努力提高教學質量。

1、細心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。

①仔細貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌控知識的規律。

②把握同學原有認知結構，如他們的愛好、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的措施，援助同學全面掌控新知識。

③創新教法。仔細分析教與學之間可能的沖突，找出存在的問題，討論教學方法。著重課堂互動效果，提升同學，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀測試驗現象，學會在試驗中觀測和思索，引導同學了解現象與物質的本質及其改變的規律；結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的技能。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，同學的應變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量援助同學進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業基本上做到全收和實時批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受技能較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對同學的要求不夠嚴苛，對同學在掌控知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學涌現脫節狀況，對學習不能實時學有所得，就會漸漸涌現成果滑落的現象。由于一些事實上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充斥信心和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。

中學化學老師工作總結個人總結

本學年度，我擔負**化學(**至**班共**個教學班)的化學教學，兼**班付班主任，兼**化學備課組組長，化學科組長。現在就**化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。**化學備課組是一個充斥活力的****化學備課組成員由***老師和**老師、**老師組成。**化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評。現簡約總結：

一、有計劃的安排**第一學期的教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程(來自優秀**)中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

**化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(范本)、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后**備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在**%以上。每周至少兩次的同學作業，要求全批全改，發覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀測并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。

四、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了***老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，**老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用啟發式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。**化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使**化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和同學的全都好評和確定。**化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

**老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的"幫帶'對象。她在教學過程(來自優秀**)中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。**老師在一學期中聽課共計有**節以上，既有**的，也有**和**的老師的課。**老師在教學中不斷成長，快速成為一名受同學老師

六、積極開展第二課堂活動，提高同學的化學意識

化學奧林匹克競賽組由***老師負責，任務主要是提高同學的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的技能。每周五第**節為上為上課時間，內容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。**和陳銀珠老師負責**化學的愛好組活動，每周三第**節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器