兒童、青少年社會工作實務中國青年政治學院陸士楨一、兒童社會工作實務

考試內容(要點)1、兒童的特點、需要和問題2、兒童社會工作的特點3、兒童社會工作的主要內容4、兒童社會工作的主要方法一、兒童的特點〔1〕〔一〕根底性兒童的根底性特點，可以從兩個方面來理解：1、社會開展的視角——社會整體開展進步的根底在于兒童整體的開展狀況：兒童群體的身體和心理素質的上下影響整個民族的根本素質；兒童根底教育普及率的上下以及教育環境的優劣直接影響未來社會人才的質量；兒童的思想品德狀況以及對社會標準的認同狀況，決定著社會整體的和諧與開展的潛能；在這個意義上可以說，兒童是社會的根基。一、兒童的特點〔2〕2、兒童個體開展的視角——一個人生涯開展的根底在于兒童期：兒童期營養的好壞以及身體發育的正常與否決定未來的能否有一個健康的人生；兒童期接受教育的優劣以及智力開發的正常與否決定著智力以及職業生涯的開展；兒童期心理成長以及情感開展的健康與否決定了一生身心是否健康；兒童期社會化進程的正常與否對一生的開展產生決定性影響作用；在此意義上可以說，兒童期是人的一生的奠基期。一、兒童的特點〔3〕〔二〕開展性——兒童期和人生的其他生長期相比，開展性特征更加明顯。1、兒童時期是一個人的生理、心理和社會性開展特別快的時期，即一個人的快速生長期。兒童階段是人的生理變化最為顯著的階段，除了身高體重的增長，包括骨骼的發育，身體比例的變化，神經系統結構和功能的完善，內分泌腺機能的改變等各方面的變化都是其他人生階段不可比較的。在心理上，無論是知覺、認識等功能性開展，還是情感、意志等心理元素的開展，兒童期都處于特別迅速的時期。兒童對于社會規那么的學習，對于社會問題的認知快速開展，是一個人社會化最重要的時期。所以，兒童期是一個人的特別開展時期。二、兒童的需要〔1〕1、獲得根本生活照顧：家庭與社會應提供少年兒童成長過程中所需根本生活和養育需求；2、獲得健康照顧：包括適當的身心醫療照顧和預防保健效勞；3、獲得良好的家庭生活：家庭應提供良好的親子關系和適當管教的環境；4、滿足學習的需求：社會應提供少年兒童充足的就學時機和良好的教育環境；二、兒童的需要〔2〕5、滿足休閑和娛樂需求：家庭和社會應提供足夠的休閑娛樂場所和設備，并教導其學習良好的娛樂態度及習慣；6、擁有社會生活能力的需求：家庭與社會應培育少年兒童有關社會關系和人際交往技巧、生活技能、適應能力和學習正確價值觀等多種能力；7、獲得良好心理開展的需求：家庭和社會應協助少年兒童建立自我認同，增進自我成長的能力；8、免于被剝削傷害的需求：保障少年兒童人身平安、個人權益及免于被傷害等權利。三、兒童的問題〔1〕〔一〕環境對兒童的傷害1、貧窮問題2、環境污染對兒童的傷害3、兒童營養問題4、童工現象三、兒童的問題〔2〕〔二〕兒童開展障礙1、學習壓力和智力開展問題2、代際沖突帶來的兒童開展障礙3、兒童在同伴交往中的困惑4、兒童道德開展中的問題5、未成年人犯罪6、特殊境況中的兒童問題四、兒童社會工作的特點〔一〕兒童社會工作是一個科學的專業體系，對此，可以從對象、目的和方法三個方面來理解：1、兒童社會工作的對象是所有兒童以及他們所有方面的問題。包括：處于不同成長階段的兒童；處于各種不同境況的兒童；兒童成長開展中面對的所有問題；以及影響兒童開展的自我及社會的所有因素，等等。2、兒童社會工作的根本目的是激發兒童自我開展、自我成長的潛能。通過對兒童生活環境的改善、對他們權益和身心的保護以及面向兒童的教育活動等多種形式，促進兒童全面健康地開展，增強他們的幸福與快樂。3、兒童社會工作需要運用專業的方法和技巧。兒童社會工作不是被動的生活照料和知識傳授，而是基于兒童的年齡特點和行為特點，通過精心設計和安排，采用個別輔導、角色扮演、小組游戲、技巧訓練、集體活動方法，啟發、幫助和促進兒童的開展。四、兒童社會工作的特點〔二〕兒童社會工作具有積極的社會功能：促進兒童開展的功能〔兒童對社會積極適應的提高，是兒童工作的核心目標〕：對于處于困難境地的兒童的解圍和救難、對于所有兒童進行成長輔導促進其全面開展；促進社會平安和社會開展的功能；四、兒童社會工作的特點〔三〕兒童社會工作具備堅實的社會根底，恪守專業的價值倫理：地位：兒童是社會的重要組成局部和不可忽略的力量，兒童的概念具有根底性和未來性;開展：開展是兒童的本質和根本需求，在人的開展階段性角度，兒童是最具開展潛力的人；問題：兒童的開展，包括對社會的參與要受到群體特征的限制，會形成具有影響力的社會矛盾和社會問題；定位：兒童是社會弱勢群體；個體：每一個兒童都是能動的、具有開展潛能的、獨特的人；五、兒童社會工作的主要內容〔一〕宏觀的兒童社會工作1、推動有關兒童的立法2、促進對兒童的養育3、推動兒童教育事業4、創造兒童快樂成長環境5、加強兒童衛生保健6、開展兒童家庭效勞7、增強兒童權益的保護8、提供兒童的信息與資訊五、兒童社會工作的主要內容〔二〕微觀的兒童社會工作1、對生活境遇不良的兒童的救助2、對孤兒、棄兒的救助3、殘疾兒童的康復和教育4、對行為偏差兒童的矯治5、對青春前期兒童的輔導六、兒童社會工作的主要方法〔一〕一般意義上的兒童社會工作方法1、個案工作2、小組工作3、社區工作六、兒童社會工作的主要方法〔二〕兒童社會工作的幾個特殊整合方式1、家庭支持與寄養、收養2、兒童社會福利機構建設3、對兒童生理、心理、社會性開展的輔導二、青少年社會工作實務一、考試內容〔要點〕1、青少年的特點、需要和問題2、青少年社會工作的特點3、青少年社會工作的主要內容4、青少年社會工作的主要方法二、青少年的特點1、從生理開展的角度，青少年處于青春發育期，其特點表現為體型迅速變化、身體內部機能迅速健全、大腦和神經系統高度興旺、性成熟。2、從心理開展的角度，青少年心理開展是在其社會生活環境和自身社會實踐活動中完成的，因此從青少年的智力、情緒和情感、自我意識、性格、性意識、成長和開展性需求等方面呈現出的主要特點為主體與客體的互動、動亂與穩定的結合、突變與漸變的統一,等等。二、青少年的特點3、青少年期是人生生命循環最多變化的時期，青少年對自我的探索、認同、人際關系、家庭及社會角色也在每天產生新的認識和新的適應。因此，青少年時期最主要特點是多變、創新、反叛。4、青少年階段是一個快速而不平衡的具有過渡性、重要性和關鍵性的階段。青少年是一個充滿活力的群體，任何對他們特點的概括都缺乏以充分反映他們的生命價值，唯有以開放的心態去接納青少年的任何表現，從他們的需要和開展出發認真地研究他們，才可以對他們的特點有真實地把握。三、青少年的需要〔1〕接納自己的身體與容貌，表現符合社會所標準之性別角色期望。〔2〕個體與同伴開展適當的人際關系。〔3〕追求個體的情緒獨立自主，少依附父母及其他人。〔4〕自謀其立，尋求經濟獨立。〔5〕對未來的生涯作準備。〔6〕開展符合社會期望的認知技能和概念。〔7〕努力表現負責任的行為與追求理想和抱負。〔8〕對未來的婚姻和家庭作準備。〔9〕建立個體的價值體系，符合現實世界的需求。四、青少年的問題1、青少年心理和情緒問題2、青少年網絡成癮問題3、青少年犯罪問題4、家庭矛盾沖突，親子關系失衡5、失學失業問題6、其他方面五、青少年社會工作的特點〔一〕社會工作價值觀是青少年社會工作的核心根底青少年期是人生的“多事之秋〞，“反叛〞、要求獨立以及不斷面臨“心理斷乳〞而帶來的震蕩，是這一時期青少年身心開展和社會成長的主要狀態。愛出風頭、標新立異、唯我獨尊等，也是許多問題青少年的主要行為特征。因此，要做好青少年的社會工作，社會工作者就更加需要秉持和運用接納、不批判、尊重、保密、個別化和當事人自決等社會工作價值原那么。五、青少年社會工作的特點社會工作價值觀在青年工作上的表現：尊重主體——把青年作為活的、有開展性的主體來給予應有的尊重；接納——對青年的理解、相信，拒絕判斷，從理解出發積極面對青年；自決——自我決定，尊重青年的主觀能動性、自我選擇和自我決定的權利；個別化——把每一個青年都看作是唯一的、不同的實體，應該受到不同的對待；正面引導——對組織和教育功能的積極態度；一致性——對事業負責與對青年負責的一致性；五、青少年社會工作的特點〔二〕社會工作專業方法和技巧是開展青少年社會工作的主要手段社會工作專業方法和技巧融合了社會工作價值觀和理論根底。社會工作者基于青少年的年齡特點和行為特點，通過精心設計和安排，采用融社會工作價值理念和社會工作理論于其中的多種方法和技術，啟發、幫助和促進青少年的開展。五、青少年社會工作的特點〔三〕“人與環境互動〞的視角是青少年社會工作的根本介入焦點青少年的開展性需求，是社會工作者首先關注的工作重點。社會工作者必須具備了解青少年需求的意識和技術。青少年的開展深受家庭、學校、社會環境的影響，社會工作者需要充分了解青少年成長的社會環境及其對青少年成長的影響，并在青少年群體本身、社會環境，以及兩者的互動過程中去開展各類社會工作效勞。五、青少年社會工作的特點〔四〕青少年社會功能的改善和提高，是青少年社會工作的主要目標。社會功能涉及個人或集體如何行動去實現他們的人生任務，并滿足環境或生活情景的需要。人們可以開展不同水平的社會功能，個人社會功能的水平要靠他應付人生需要和滿足環境需要所具備的能力來決定。社會工作者關心的是人們的功能與社會環境的關系。青少年社會工作是一種專業活動，用以幫助青少年個人、群體或社區增強他們發揮社會功能的能力，并創造適宜于實現目標的社會條件。六、青少年社會工作的主要內容〔一〕思想道德品格輔導1、幫助青少年形成對社會政治制度的看法。2、引導青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認識。3、引導青少年形成對現實生活中各類事物和現象的正確評價標準和評價方式。4、引導青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，掌握科學方法論。5、通過多種形式提高青少年對道德理論和知識的了解和理解。6、協助青少年學會梳理道德情緒的發生規律，并形成良好的自我認知能力。7、協助青少年形成良好的道德習慣，并掌握面臨誘惑而不迷失的自我控制能力。六、青少年社會工作的主要內容〔二〕心理及認知輔導〔1〕輔導青少年了解和認識生理、心理開展的規律，掌握根本的心理開展知識。〔2〕輔導青少年掌握平衡心理開展的根本技能，提高自我管理和控制能力。〔3〕協助青少年開展良性的自我探索，實現自我同一性。〔4〕協助青少年開展健康的認知能力，促進個體新知能、創造力、思考判斷力的全面提高。〔5〕創造有利于青少年開展的寬松社會環境，為青少年與環境的和諧互動創造條件。六、青少年社會工作的主要內容〔三〕生涯開展輔導生涯開展的概念源自哈維赫斯特〔Havighurst〕提出的開展任務這一概念。即個體在其特定年齡階段應完成特定的任務，否那么會有礙于下一階段的開展。對于青少年而言，個人將面臨工作、職業、生涯開展上的課題。他們需要培養工作技能、需要生涯探索、需要嘗試生涯規劃、需要建立生涯價值觀。因此青少年生涯開展及輔導是青少年社會工作的重要內容之一。(1)生涯規劃及生涯決策能力的培養。(2)自我狀況的了解及個人價值觀的澄清。(3)合理選擇的作出。(4)自身潛能的開發。六、青少年社會工作的主要內容〔四〕就學就業輔導就學就業是青少年的根本需求之一，因此就學就業輔導是青少年社會工作的主要內容之一。1、學業輔導(1)激發青少年的學習動機，提高青少年的學習自覺性。(2)開展青少年的學習興趣，擴大青少年的求知欲和學習視野。(3)協助青少年掌握良好的學習方法，提高其學習能力。(4)協助青少年掌握根本的處理壓力的技能和方法，妥善處理學業壓力，保持良好的學習心態。六、青少年社會工作的主要內容2、就業輔導(1)培養良好的就業意識。對青少年就業動機、意愿、志向等予以及時討論、澄清和輔導。(2)開展就業態度和就業技能輔導。(3)為青少年擇業提供直接效勞，如職業介紹、建立就業支持網絡、完善青少年就業政策等。六、青少年社會工作的主要內容〔五〕生活方式輔導(1)協助青少年提高選擇生活方式的能力，培養良好的生活習慣和生活態度。(2)提供各類青少年閑暇場所，開展各類豐富多彩的文化娛樂活動，培養良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質量。(3)及時糾正不良生活方式，通過交流、示范等方式協助青少年養成健康的生活方式。六、青少年社會工作的主要內容〔六〕人際交往輔導(1)培養青少年良好的交往動機和交往品質，使青少年的合作意識和能力、自我認知能力、溝通交往技巧等有良好的提高。(2)拓展青少年人際交往能力，使青少年的領導才能、社交禮儀、交往態度不斷提高。(3)對有人際交往障礙和人際交往偏差的青少年提供矯正效勞，使他們盡早養成良好的人際