加強臨床醫學學科建設是醫院生存發展的重要途徑

加強臨床醫學的建設是醫院生存和發展的唯一途徑。隨著醫療制度的改革,醫療市場競爭日趨激烈,臨床醫學學科水平已成為醫院核心競爭力的標志,高水平學科是醫院融入市場競爭的前提和根本。因此加強學科建設,就成為很多醫院特別是高等學校附屬醫院的首要工作任務。1臨床醫學學科的功能我國高等院校學科建設的任務是增強科學研究能力、培養大批高層次專門人才和提供高水平的社會服務。對高等院校的附屬醫院而言,學科建設的任務就是增強臨床醫學科研能力、培養醫科專業人才,為社會大眾提供醫療技術水平先進的優質的醫療服務。醫療、教學、科研是高等院校附屬醫院的三大職能,也是臨床醫學學科的三大功能。這三方面相互聯系、相互制約、相互促進。教學是知識的傳授,醫療是知識的實踐,科研是知識的創新。高等院校的附屬醫院,教學,包括本科教育和研究生教育是培養醫學專門人才的基礎和手段;醫療是醫學教育和科研的最終目的;醫療水平是醫院教學和科研水平的體現,科研是教學、醫療的先導。科研是創新,是來自臨床的創新,又為臨床和教學服務,科研有助于解決臨床醫療的關鍵問題,使臨床醫療形成專業特色和優勢,新知識能夠充實豐富教學內容,提高教學質量,也就是說,教學和醫療是立本,科研是求新。因此,臨床醫學學科的建設,其最終的目的是使臨床科學研究水平得到極大的提高,培養出高素質高層次的醫學專門人才,醫療技術水平不斷提高,為病人提供優質安全高效的醫療服務。加強臨床醫學學科建設,提高學科整體水平,將使醫院更具特色,更具知名度,從而增強醫院的綜合競爭力。2醫學學科建設中山大學第三附屬醫院作為全國重點院校的附屬醫院,肩負著醫療教學和科研三大重任。為加強臨床醫學學科建設,提高學科競爭力,爭取有更多學科成為省級乃至國家級重點學科,發揮重點學科的帶動和輻射作用。為推動醫院臨床醫學學科整體水平的提高,該院實施了重點學科建設計劃,以三年為一屆,每屆遴選出3-4個學科作為醫院重點學科,經過三年的建設將達到省級重點學科水平。2.1制定學科評估標準,突出學科特點以專科為單位,未獲得國家或省級重點建設的學科均可申報院級重點學科。采用《中山大學附屬第三醫院臨床學科評估標準》,對申報院級重點學科的學科進行遴選。這一標準是在參考國家高等學校重點學科點評估體系評分標準、廣東省普通高等學校重點學科評估標準的基礎上,結合臨床醫學學科的特點制定的。主要從四個方面進行評估,即學術梯隊及學科發展方向、科研水平、醫療水平、教學水平。要求學科帶頭人在省內有一定學術地位和影響力,學術梯隊年齡、學歷、職稱結構較合理,學科發展方向明確并具有可持續性;學科近三年取得的科研成果、發表的學術論文、獲得的立項資助課題、出版的學術專著、舉辦的學術交流等科研水平較高;專科有—定醫療規模、醫療技術水平和醫療質量較高;開展教學研究、至少為碩士點、參與編寫教材、有較先進的教學手段、課程建設及教學管理水平等教學水平較高。申報學科根據這四方面的要求準備申報材料,提交由院內外專家組成的專家組進行匯報答辯;專家組經過評議和投票表決提出評審意見,最后經院學科建設委員會審議通過,產生院級重點學科。2.2驗材料及設備對入選的院級重點學科,醫院投入一定的資金加以建設,分三年撥款,這些資金主要用于人才培養、實驗材料和設備及學術交流。院級重點學科按照省級重點學科標準,制定逐年學科建設目標和任務的指標及年度考核指標。具體包括人才培養的數量和層次、科研立項課題的級別和數量、科研成果獲獎的檔次和項數、成果轉化的效益、學術骨干和后備學科帶頭人的培養計劃、經費使用計劃等等,這些目標和任務需報醫院審核批準。2.3完成情況和經費的使用情況每年度由院學科建設辦公室組織一次檢查考核,主要檢查年度學科建設計劃的完成情況和經費的使用情況。三年終末評估考核,院級重點學科向學科建設委員會匯報三年學科建設情況,學科建設委員會按省級重點學科有關標準進行評估考核,如不及格,將取消院級重點學科資格,收回未使用的建設經費。3關于學科建設經過幾年的實踐,中山大學第三附屬醫院學科建設已取得一定的成效。2001年評選出的四個院級重點學科,已有傳染病學、風濕病學、耳鼻咽喉科學三個學科成為了省級重點學科,達到了院級重點學科建設的目標,醫院將按省級重點學科給予建設和支持。目前已有另外四個學科成為新一屆院級重點學科。加強學科建設的措施也在實踐中不斷改進完善。院級重點學科的評選和建設,引入了滾動競爭的機制,每學科最多只能是兩屆院級重點學科,對于暫時未能進入院級重點學科的專業,醫院鼓勵他們自強不息,加強自我建設,如三年內被評為省級重點學科,醫院除按省級重點學科予以支持建設外,同時按院級重點建設學科的標準補給三年的建設經費。實施院級重點建設學科計劃,給全院各學科帶來了極大的反響。各學科認識到加強學科建設的重要性,認為學科水平的提高,將促進科室的教學和科研工作,從而帶動科室的兩個效益乃至醫院的兩個效益的提高。現在,除了省級重點學科和院級重點學科需制定學科建設方案外,各專科也要根據本