留意上下樓梯安全教案7篇活動目標：2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。3、力量目標：(2)、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。4、加強幼兒的安全意識。活動預備：活動過程：1、師：小朋友，我們現在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里)3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，生疏一下他們好么?(帶著幼兒邊往上走邊生疏各種各樣的樓梯)這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯)再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。看它象小旋風一樣(幼：旋轉形樓梯)什么要建樓梯呢?(幼：便利小朋友和教師上下樓)6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么?(幼：留意安全)怎樣留意安全?該怎么做?(幼：漸漸走、留神摔倒，不能跑)1234567````````````上行音階、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛剛小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯)我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)音樂7654321```````````````下行音階9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)10、師：下面請小朋友自己聽音樂，假設你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假設感覺是往下走樓梯、上樓梯)11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，頑皮的小音符在做什么呢?音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)12、師：哦，原來頑皮的小音符在樓梯上上上下下做玩耍，我們和他一起玩耍好么?(幼：好)兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)師：學一學小烏龜的樣子吧?(幼兒學烏龜漸漸爬)(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳子跟著音樂走到上面去，好么?(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導)、師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽)我們尋常走路腳步應當怎樣?(幼：輕輕的))活動反思：的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的興趣點動身,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的樂觀性留意上下樓梯安全教案〔篇2〕活動目標1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。安全習慣。3、加強幼兒的安全意識。4、遵守上下樓梯行為規章，不做“制止”的事。活動預備一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。活動過程一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，5我們尋常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢?二、觀看圖片，總結上下樓梯的正確方法。1、播放第一組圖(擔憂全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔憂全?2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對?不會頭碰頭。三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消滅什么危急狀況?當你們覺察身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們四、學習兒歌《上下樓梯歌》上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎?2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。3、師幼一起讀兒歌假設干次。客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、助上下樓梯動作不協調或有擔憂全行為的幼兒。附兒歌：教學目標:1、使幼兒把握正確的上下樓梯的方法。2、培育幼兒的安全意識。教學難點教學預備1、印有腳印的樓梯。教學過程一、提問：“小朋友，你們會上下樓梯嗎?”你會怎么辦?(自由爭論)三、師生總結走樓梯的正確方法：1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。四、實踐教學：五、總結。技能，提高了幼兒的自護自救力量。教學目標1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。教學重難點1、教學重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。2、教學難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。教學預備1、物質預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。教學過程1、導入教學，激發興趣。教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。教師繪聲繪色地表達故事《頑皮的跳跳虎》來吸引孩子的留意力。?”2、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。教師提問：“視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小朋友們什么?”交替走，不要急不要擠。(1)教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。物哦。”(2)個別、小組、集體交替學習兒歌，把握上下樓梯方法。4、玩耍實踐體驗，提升閱歷。玩耍《闖關小衛士》樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，假設你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達《才智樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順當到達《才智樂園》”。②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順當到達《才智樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《才智樂園》)。體驗玩耍：①教師：“剛剛小朋友的表現真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《才智樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《才智樂園》啦。”旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。教學反思園》的玩耍中體驗正確上下樓梯，讓整個教學都是在輕松開心的氣氛中進展。設計思路：安全行為習慣。教學目標：學習正確的上下樓梯的方法;樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。教學重點：教學難點：樹立安全意識，養成良好安全的行為習慣。教學預備：閱歷預備：知道上下樓梯要留意安全。教學過程：去嗎?可是，小白兔的家在高高的五樓，沒有電梯，我們要經過樓梯才能到達小白兔的家。二、根本局部1、爭論上樓梯的方法：提問：誰來告知教師，你們是怎么上樓梯的?2、觀看視頻一：提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?3、觀看視頻二：提問：視頻里的卡通寶寶是如何上樓梯的?小結上下樓梯的正確方法：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。4、觀看圖片，幼兒爭論、推斷：提問：圖片里發生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?小結：圖片三：把欄桿當滑梯玩很危急，擔憂全。圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。5、跟音樂，學習上下樓梯三、完畢局部我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時肯定要留意安全哦。教學目標1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。安全習慣。教學預備一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。教學過程一、猜一猜導入，引起幼兒的”興趣。教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，5我們尋常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢?二、觀看圖片，上下樓梯的正確方法。1、播放第一組圖(擔憂全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔憂全?2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對?會頭碰頭。三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消滅什么危急狀況?當你們覺察身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們四、學習兒歌《上下樓梯歌》上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎?2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。3、師幼一起讀兒歌假設干次。客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫助上下樓梯動作不協調或有擔憂全行為的幼兒。附兒歌：教學目標1、了解上下樓梯時安全的重要性，懂得正確上下樓梯。2、初步把握安全上下樓梯的方法。教學預備小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。教學過程一、情景引入。就知道了。二、故事賞識。——教師講《小猴上下樓梯》的故事。——小猴為什么會受傷?(從樓梯上摔下來了)為什么小猴會從樓梯摔下來?(不留意安全，搶先友受傷。三、爭論上下樓梯安全留意事項。——師：怎樣上下樓梯才安全呢?——教師鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。一個走，不擁擠，不搶先;假設拿著東西應一手拿東西，一手握緊扶把。四、玩耍體驗。在樓上，小朋友上下樓梯的時候可要留意安全哦。——教師帶著幼兒上樓梯，提示幼兒一手握緊扶把，一個跟著一個靠右邊走。——到樓上“小豬”家，將賀卡送給小豬并一起唱《生日歡快》歌，向它表示慶賀。邊走。教學應變可以讓另一