第6頁共6頁英語教師?備課總結(jié)?例文本?學(xué)期我們?七年級(jí)英?語備課組?的老師有?____?位，他們?憑著高度?的責(zé)任心?，精湛的?專業(yè)素質(zhì)?和出色的?教學(xué)技能?，很快適?應(yīng)了新的?挑戰(zhàn)，并?且在各自?的教學(xué)工?作上都有?長足的進(jìn)?步，取得?了出色的?成績。順?利而圓滿?地完成了?開學(xué)初學(xué)?校下達(dá)的?教學(xué)任務(wù)?和備課組?制定的工?作計(jì)劃。?下面從幾?個(gè)方面對(duì)?本學(xué)期的?備課組工?作做個(gè)小?結(jié)。一?、計(jì)劃詳?實(shí)，落實(shí)?到位開?學(xué)初我們?制定了包?括教學(xué)活?動(dòng)，課外?活動(dòng)，學(xué)?生技能活?動(dòng)等多項(xiàng)?活動(dòng)和教?學(xué)計(jì)劃。?根據(jù)計(jì)劃?，本學(xué)期?我們成功?地組織進(jìn)?行了幾次?大型的(?全年級(jí))?的英語測(cè)?驗(yàn)，有英?語競賽輔?導(dǎo)、有每?一個(gè)單元?的測(cè)試、?有每月一?次的英語?月考等等?。在每一?次階段性?教學(xué)結(jié)束?后我們也?進(jìn)行了形?成性評(píng)價(jià)?測(cè)驗(yàn)，老?師們都認(rèn)?真分析總?結(jié)了本班?的實(shí)際進(jìn)?退情況，?及時(shí)根據(jù)?情況調(diào)整?教學(xué)方法?和教學(xué)難?度，做到?了教學(xué)上?的不斷有?的放矢，?從而不斷?有效提高?了教學(xué)實(shí)?效。二?、分工合?作，形成?合力每?一項(xiàng)計(jì)劃?的制定和?活動(dòng)的籌?備及開展?幾乎都是?備課組老?師集體商?討并集體?實(shí)施的結(jié)?果。分工?按單元備?課、集體?討論字母?教學(xué)、單?詞教學(xué)、?語音教學(xué)?和語法教?學(xué)。分工?歸納總結(jié)?復(fù)習(xí)資料?，按單詞?、短語和?句型進(jìn)行?。大家分?工合作，?既責(zé)任到?人，又不?會(huì)散漫無?序，所以?各項(xiàng)活動(dòng)?的計(jì)劃制?定和實(shí)施?都很順利?，效果也?比較顯著?。三、?加強(qiáng)集體?備課，鼓?勵(lì)個(gè)人特?色集體?備課減輕?了老師們?的工作負(fù)?擔(dān)，也可?以集思廣?益，減少?教學(xué)的盲?目性。在?集體備課?的前提下?鼓勵(lì)各位?教師各顯?其能，用?各自獨(dú)特?的人格或?教學(xué)魅力?吸引學(xué)生?好學(xué)愿學(xué)?。從而使?教師的工?作有自己?的成就感?，也使學(xué)?生可以在?和教師融?洽相處的?輕松氛圍?中樂學(xué)并?學(xué)好。?英語教師?備課總結(jié)?例文（二?）現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工?作做如下?總結(jié)：?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高教?育教學(xué)專?業(yè)水平?1、本學(xué)?期，我組?英語教師?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)英語?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，關(guān)注?《中小學(xué)?外語教學(xué)?》、《中?小學(xué)外語?教學(xué)與研?究》、《?小學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)英語?》等教育?教學(xué)類雜?志中關(guān)于?課程標(biāo)準(zhǔn)?和英語教?學(xué)的專欄?，領(lǐng)會(huì)課?程標(biāo)準(zhǔn)的?精神和要?求，明確?小學(xué)階段?英語課程?的目的,?堅(jiān)持以人?為本，關(guān)?注每位學(xué)?生的發(fā)展?。2、?轉(zhuǎn)變觀念?，適應(yīng)新?的教學(xué)評(píng)?價(jià)機(jī)制。?通過學(xué)習(xí)?，各位教?師明確了?小學(xué)英語?教學(xué)評(píng)價(jià)?的主要目?的，了解?到評(píng)價(jià)形?式的多樣?性和可選?擇性并有?意識(shí)地在?教學(xué)中落?實(shí)。3?、英語教?師積極參?加各級(jí)各?類培訓(xùn)、?進(jìn)修活動(dòng)?，在英語?專業(yè)素質(zhì)?和教學(xué)技?能等方面?進(jìn)行自我?提高，為?提高英語?教學(xué)質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)?。二、?改善教研?方式，提?高教研活?動(dòng)實(shí)效?1、構(gòu)建?快樂有效?的小學(xué)英?語課堂教?學(xué)模式，?以教研組?活動(dòng)為平?臺(tái)開展多?種形式的?教學(xué)研討?活動(dòng)，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)實(shí)?效。2?、提高校?本教研質(zhì)?量。教研?組將英語?教學(xué)常規(guī)?落實(shí)到位?，積極開?展集體備?課、相互?聽課評(píng)課?等活動(dòng);?配合學(xué)校?安排進(jìn)行?不定期檢?查教學(xué)常?規(guī)，及時(shí)?了解并改?進(jìn)英語教?師的備課?與作業(yè)批?改等情況?。3、?積極參加?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?部門組織?的各級(jí)各?類小學(xué)英?語教材培?訓(xùn)活動(dòng)，?提高教師?的學(xué)科知?識(shí)水平和?靈活駕馭?教材的能?力。三?、完善評(píng)?價(jià)方式，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?1、不?斷完善學(xué)?業(yè)評(píng)價(jià)體?系，充分?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)性?功能，探?索促進(jìn)教?師成長和?學(xué)生發(fā)展?的有效評(píng)?價(jià)體系。?2、以?教學(xué)質(zhì)量?調(diào)查為切?入口，培?養(yǎng)教師學(xué)?會(huì)以新課?程理念為?標(biāo)準(zhǔn)出好?練習(xí)卷。?對(duì)教師的?“教”和?學(xué)生的“?學(xué)”同時(shí)?進(jìn)行測(cè)評(píng)?，引導(dǎo)和?促進(jìn)英語?教師提高?教學(xué)能力?和試題研?究的水平?。3、?公平對(duì)待?每位學(xué)生?，關(guān)注英?語學(xué)習(xí)中?的弱勢(shì)群?體;落實(shí)?補(bǔ)習(xí)工作?，采用適?合“學(xué)困?生”發(fā)展?的方法，?耐心幫助?他們，促?使他們進(jìn)?步。4?、積極組?織學(xué)生參?加各級(jí)各?類英語活?動(dòng)，如第?____?屆“星星?火炬”少?兒英語風(fēng)?采展示活?動(dòng)常州賽?區(qū)選拔賽?及學(xué)校第?____?屆英語節(jié)?活動(dòng)等，?并且在各?類活動(dòng)中?取得了優(yōu)?異成績。?學(xué)生在活?動(dòng)中進(jìn)一?步提高的?英語學(xué)習(xí)?興趣了，?增長了英?語知識(shí)，?英語才能?得到進(jìn)一?步發(fā)展。?四、推?進(jìn)教育科?研，提高?反思能力?1、及?時(shí)進(jìn)行教?學(xué)研究與?反思，將?平時(shí)的教?學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)與反思?活動(dòng)有機(jī)?結(jié)合起來?。2、?組織英語?教師參加?各類教育?教學(xué)論文?評(píng)比和教?學(xué)設(shè)計(jì)活?動(dòng)。新的?學(xué)期，我?組將繼續(xù)?在“落實(shí)?英語教學(xué)?常規(guī)、激?發(fā)英語學(xué)?習(xí)興趣、?提高英語?教學(xué)質(zhì)量?”方面扎?實(shí)做好工?作，在教?學(xué)活動(dòng)中?促進(jìn)師生?英語素質(zhì)?的共同提?高。英?語教師備?課總結(jié)例?文（三）?高三這?一年，是?充滿了挑?戰(zhàn)和艱辛?的一年。?作為一名?高三的英?語老師，?認(rèn)真踏實(shí)?地做好教?學(xué)工作，?把大部份?的時(shí)間用?來學(xué)習(xí)、?研究新題?型和高考?備考。現(xiàn)?在把所做?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)研究，?提高復(fù)習(xí)?備考工作?的針對(duì)性?認(rèn)真學(xué)?習(xí)并分析?了高考題?的類型，?總結(jié)規(guī)律?尋找突破?口。從歷?年高考試?題的整體?研究中找?共性，開?拓性地抓?復(fù)習(xí)備考?。在常規(guī)?教學(xué)及復(fù)?習(xí)備考中?，始終抓?住加大閱?讀量，開?展泛讀教?學(xué)，加強(qiáng)?閱讀技巧?的指導(dǎo)，?形成有效?的閱讀策?略，從根?本上培養(yǎng)?考生的良?好的閱讀?習(xí)慣和邏?輯思維能?力。二?、制定計(jì)?劃，加強(qiáng)?復(fù)習(xí)的目?標(biāo)性。?根據(jù)學(xué)生?的具體情?況，制定?出切實(shí)可?行的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，把?復(fù)習(xí)分為?三個(gè)階段?。1、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，發(fā)展能?力。近?年來高考?英語逐漸?側(cè)重于語?言能力的?考查，對(duì)?語言知識(shí)?的直接考?查相對(duì)地?減少了。?因此，在?復(fù)習(xí)過程?中，首先?組織學(xué)生?鞏固各項(xiàng)?基礎(chǔ)知識(shí)?，同時(shí)通?過不斷的?語言練習(xí)?，掌握一?定的技巧?。在此基?礎(chǔ)上，再?通過科學(xué)?系統(tǒng)的訓(xùn)?練，發(fā)展?能力，收?到了事半?功倍的效?果。要求?學(xué)生在上?個(gè)學(xué)期第?一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)之?上，進(jìn)一?步熟悉鞏?固所學(xué)過?的詞組、?句型和短?語，為書?面表達(dá)和?閱讀理解?打下良好?的基礎(chǔ)。?2、強(qiáng)?化專題訓(xùn)?練，回歸?基礎(chǔ)。?前半個(gè)學(xué)?期，主要?進(jìn)行專題?訓(xùn)練。針?對(duì)高考的?主要題型?分別進(jìn)行?解題方法?和技巧的?指導(dǎo)。后?半學(xué)期則?主要進(jìn)行?模擬套題?的訓(xùn)練，?訓(xùn)練學(xué)生?的答題方?法、技巧?和解題的?速度。承?受著高考?臨近，我?根據(jù)學(xué)生?的具體情?況把握中?檔、低檔?題，這對(duì)?學(xué)生取得?高分是非?常有利的?。學(xué)生普?遍都有這?樣的感覺?：很多題?目“一看?就會(huì)，一?做就錯(cuò)”?。造成這?種現(xiàn)象的?根本原因?在于對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握不牢?固。因此?，我讓學(xué)?生把復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)要?放在查漏?補(bǔ)缺上。?將做過的?試卷整理?后，建立?錯(cuò)題檔案?，彌補(bǔ)知?識(shí)漏洞，?進(jìn)行強(qiáng)化?記憶和訓(xùn)?練。3?、整理基?礎(chǔ)知識(shí)，?適當(dāng)做一?些高考題?。要在?高考前夕?找到良好?的語言知?識(shí)感覺和?運(yùn)用能力?感覺就必?須回歸基?礎(chǔ)，整理?鞏固基礎(chǔ)?知識(shí)，用?最充實(shí)、?最滿意的?感覺來增?強(qiáng)自己的?自信心。?同時(shí)，利?用這段時(shí)?間試著做?近幾年的?高考題，?學(xué)會(huì)找出?每道題的?切入點(diǎn)，?從中總結(jié)?命題利益?和命題手?法。三?、狠抓教?學(xué)環(huán)節(jié)，?優(yōu)化課堂?教學(xué)促進(jìn)?備考。?注意復(fù)習(xí)?課的針對(duì)?性。我們?把復(fù)習(xí)重?點(diǎn)放在學(xué)?生的難點(diǎn)?、弱點(diǎn)上?以及常易?出錯(cuò)或失?誤的內(nèi)容?方面上，?努力做到?有的放矢?。課堂上?堅(jiān)持精講?多練，做?到舉一反?三、觸類?旁通。以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?原則。復(fù)