1.誦讀詩歌，在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。

2.引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。

3.引導學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。學習目標古代詩歌四首觀滄海觀滄海

曹操東臨碣石以觀滄海

水何澹澹山島竦峙

樹木叢生百草豐茂

秋風蕭瑟洪波涌起

日月之行若出其中

星漢燦爛若出其里

幸甚至哉歌以詠志漢樂府詩jiédàn

zāisèsǒngzhì作者簡介曹操（155-220）字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。建安十二年北征烏桓取勝，次年進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹丕稱帝，追尊為武帝。寫作背景詩人當時正處在事業的最高峰，削平了北方群雄，統一了北方。如果再以優勢兵力去消滅南方割據勢力，就可以一統天下了。《觀滄海》正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。大戰之前，身為主帥的曹操，登上碣石山，心情像滄海一樣難以平靜。他將自己的宏偉抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優秀作品。

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。//水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。//日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。//幸甚至哉，歌以詠志。言事點題登山望海的勃勃英姿地點、俯視有動有靜實寫海景

第一眼觀海全景，大處落筆氣勢蒼茫渾然，遼闊威嚴一片欣欣向榮的景象轉入動態，波瀾壯闊顯示大海驚人力量，宏偉氣象動：水波蕩漾靜：山島言志虛寫詩的高潮，奇特的想象、夸張大海吞吐日月，星辰的氣概借以抒發內心豪邁的情懷與胸襟樂府詩合樂時的附文譯詩：策馬東來，登上碣石上。我要飽覽這大海的壯觀！海面浩淼，水波蕩漾。突兀聳立的山島呀，最先躍入眼簾。山島上——百草豐美，樹木濃繁。雖然已到了秋天，它們仍生意盎然。看大海——在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的洪波巨瀾！太陽和月亮，晝夜不停運轉，都是大海吐納的小小彈丸；天上的銀河啊，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。啊！今日我觀賞大海，真是幸運到了極點。且讓我引亢高歌，傾吐宏偉的心愿。1、全詩以哪個字展開來寫的?3、詩中哪些詩句最能體現詩人的博大胸懷？2、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現實的？哪些詩句是寫想象的？以“觀”字統領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。第一層(1－2句)：交代觀海的地點第二層(3－8句)：描寫海水和山島第三層(9－10句)：借助奇特的想像來表現大海吞吐日月星辰的氣概。◆最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。全詩寫了三層意思。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩人將自己這種昂揚奮發的精神融會到詩里，表現了詩人博大的胸懷。全詩基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。寫作特點詩歌主題：

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國建功立業的遠大抱負。借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。寫作背景簡介標題解說

查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

[唐]李白楊花/落盡/子規/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。譯文：

楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標，跋涉五溪。

我把愁心托付給明月，與風一同伴隨你奔赴夜郎之西。

寫景兼點時令融情入景直敘其事以悲景襯托離情借景抒情想象擬人1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?合作學習

2.你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠？3.詩中哪一個字真實集中體現了作者的感情？

4.本詩借月抒發了詩人怎樣的思想感情？

探究1：1.在詩中找出與懷化有關的內容。答：龍標、五溪、夜郎。2.作者為何要寫楊花與子規？答:寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節，這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現。探究2：3.作者為何“寄愁心與明月”？運用了什么修辭手法？答：遠在揚州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。運用了擬人的修辭手法。

這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷。

探究3：主題4.本詩主題是什么？答：借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。楊花落盡子規啼

首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔憂；叫著“不如歸去”的子規，有離別之恨，觸發宦游異鄉的人們的心頭的凄情；切合當時情事，也就融情入景。

賞析聞道龍標過五溪。

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！

借景抒情。這兩句詩所表現的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。賞析

通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發出來的強烈的主觀感情。

詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術個性，這也是《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》之所以有長久的藝術魅力的真正原因。總結制作人:三亞博雅中學陳波你還記得哪些關于明月的詩？課外知識拓展延伸但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。柳永《雨霖鈴》

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。《古朗月行》青天有月來幾時，我今停杯一問之。《把酒問月》舉杯邀明月，對影成三人。《月下獨酌》......重點練習1、點名詩人聞訊的時節的一句詩是：

。2、本詩中最膾炙人口的名句：，。3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達對友人的關切之情的句子是：

。蘇軾《水調歌頭》中的

，

也借助月亮表達了對親人的深深思念和美好祝愿。4、與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩句是：

，

。導語：古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（公元712年）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。格律詩，包括律詩和絕句，被稱為近體詩。律詩的四聯，即首聯，頷聯，頸聯，尾聯。按照規定，頷聯和頸聯必須對仗，首聯和尾聯可對可不對。絕句規定為四句。格律詩常識:言事點題青山指北固山，客路指驛道，詩人在船上，想象船到鎮江后，還要乘車到別處，暗含羈旅奔波之勞。首聯頷聯頸聯尾聯律詩船上所見景色“潮平”兩岸才顯寬闊；“風正”帆才有懸空的態勢。“潮平”又為“江春”作鋪墊。既寫景又點明時令殘夜指夜將盡而未盡之際，即將天亮之時。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天－－時間過得太快了。暗含思鄉盼歸之情名句：描繪中富有理趣運用典故直抒思鄉之情“雁足傳書”次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。四聯之間，相為因果，渾然一體賞析：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

這是詩的頷聯，是船上所見景色。“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大。“風正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內容。可見寫景極為傳神。全詩和諧優美。“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”崔顥《黃鶴樓》“海日生殘夜，江春入舊年。”王灣《次北固山下》比較賞析：低沉、纏綿并不低沉從章法上看，有導出結尾一聯的作用，它跟詩人的鄉愁有關。“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉之情呢？海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。導語：七百多年來，人們說起“鄉愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀情緒和客觀環境達到了高度的統一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子的悲哀。天凈沙馬致遠曲牌名題目秋思曲小令天凈沙·秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，更被時人美譽為“曲狀元”。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”。元曲四大家：關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，