目 錄一、概述二、創辦xx教育培訓中心的必要性xx文化教育培訓中心的可行性xx八、附件五、驗資報告xx教育培訓中心的可行性申請報告一、概述黨的十八大報告明確指出，要“大力進展職業教育”，這無疑是給我們進展職業教育指明白方向。大力進展職業教育，加快人力資源開發，是落實科教興國戰略和人才強國戰略，推動我國走型工業化道路、是全面提高國民素養，把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢，提升我國綜合國力、構建和諧社會的重要途徑。當今，我國正在走型文化、經濟產業化道路，調整經濟構造和轉變增長方式。實施國家技能型人才培育培訓工程，加快科技文化產業轉型時期，一線急需的技能型人才的培育，特別是現代制造業、效勞業等緊缺的高素養高技能專門人才的培育。成為當今職業教育的首要任務。目前，改革和進展文化高層次教育逐步成為社會共識，職業教育規模進一步擴大，效勞經濟社會的力氣明顯增加。文化教育呈現出勃勃生氣，“百花齊放”的時代已經降落。但是，從江蘇乃至整個長三角來看，職業教育的進展乃有些滯后。由于長期受打算經濟的影響，人們思想觀念還停留在進入名牌學院或者知名大學。而我們全市范圍內多層次、全方位的職業教育體系構建除本市范圍內的幾所公辦職業學校，就是大學城的職業教育任然以學歷教育為主，不能以市場為導向而辦學，很難適應全市經濟進展的需要。就我市具體狀況來說，現在職業中學從辦學軟環境和教育形態來看，很難提高職業素養教育方面的需求。而每年大批高、中專畢業生為了求得一技之長而急需職業素養方面的培訓，在要求，優化了教育資源，減輕了政府負擔，為當地經濟可持續進展打下了良好的根底。二、創辦xx文化教育培訓中心的必要性〔一〕呈昱德文化教育培訓中心，是落實科學發展觀構建和諧社會的客觀需求。職業素養教育在興盛國家很受重視，被當作全社會教育系統中的一個重要的子系統，在西方被喻為“使社會走向博雅的杠桿”。職業素養教育在整個社會進展中起著至關重要的作用，它使國家的資源利用者、開發者、治理者的技能不斷更，它使整個社會的技術含量、智能含量和精神價值的含量不斷提高，它能使一個國家的整體民族素養從中不斷獲益和增加。由此，素養教育的理念也隨著職教的進展得以不斷翻。素養教育是每個人終生教育的組成局部，聯合國教科文組織在其諸多文件中屢次強調指出：“每個人的一生應該不斷承受不同層面的、不同程度的職業素養教育培訓”。近年來，我國很多本科生由于就不了業，返回來再承受素養教育，已經屢見不鮮。在我市大力進展職業素養教育是推動經濟構造調整、優化投資環境、實現強市富民、建設和諧社會的迫切需求，也是開發人力資源，促進文化、經濟同步增長，保持社會穩定的重要舉措。〔二〕創辦呈昱德文化教育培訓中心，是順應學問經濟時代進展構建我市完整教育體系的客觀需求。二十一世紀是終生教育的世紀，學問在前所未有的速度中不斷翻，靠閱歷、靠資格、靠一勞永逸的文憑去勝任工作的時代已一去不復返了。職業素養教育將逐步在向長期、高效、多層次等方面進展，這種進展方向越來越多地適宜知識經濟時代的再教育的要求。人的素養教育是一項平凡而偉大的教育工作，它的平凡在于它和其他的社會分工一樣，都是整個社會不行缺少的重要組成局部；它的宏大在于它用眾多的學科、生的思想、鮮活的學問、博彩的價值，熏陶、塑造、再生著整個社會的智能和精神。在我市大力進展職業教育是和根底教育一樣，是為經濟進展和社會進步供給人才、智力和技術支持的根底，是實現人的全面進展的重要途徑，是構建我市完整的教育體系的最為根底的宏大工程。〔三〕創辦呈昱德教育培訓中心，是我市教育事業自身進展的客觀需求。隨著我市經濟進展水平漸漸提高，人民群眾對優質教育資源〔包括文化、藝術、思想領域的教育資源〕的需求日益猛烈。目前，省委宣傳部長揚力在發言中說，文化藝術人才是整個人才隊伍建設的重要組成局部，在文化強省建設中具有根底性先導性作用。梁保華書記屢次強調要加大培育優秀文化人才的宣傳推廣力度，造就一批扎根江蘇、影響全國的拔尖人才和領軍人才。羅志軍省長明確要求努力擴大優秀文化、藝術等人才方面的影響力和知名度。要依據中心精神和省委要求，抓住當前有利契機，把培育推廣優秀文化、藝術人才的同時，尤其是中青年人才擺上更加突出位置，下大培育人才、使用人才、從各個方面關心疼惜人才。要學習借鑒經濟社會各方面好的閱歷做法，推動優秀的文化、藝術人才，形成宣傳推廣常態化、制度化，并不斷擴大到各個文化領域和藝術門類，為優秀人才的成長制造良好的環境條件。在全社會產生良好的反響和示范引導作用。所以樂觀進展文化藝術領域的思想素養教育培訓，可彌補一般高中教育和職業教育進展的缺乏，是我市教育工作的重要任務。同時，是對我市公辦職業教育最有效的補充和強力促進，并加快在辦學形式多樣化方面的有益探究。〔四〕創辦人文教育學校，是強有力提高我市人才素養的客觀需求。我市地處長三角經濟興盛區域，文化教育資源豐富，但人們文化科技素養不高，大多缺乏專業技能，人力資源的比較優勢沒有得到有效開發，已嚴峻影響了經濟社會的進展和地方增收創收，就業沖突比較突出，好多人無事干，好多事無人干，這個問題的癥結就是勞動力轉移培訓不夠。因此，市人才高地的培訓。只有興辦技能性培訓學校，對適齡人口進展專業技能培訓，提高勞動力素養，將人口壓力變為人力資源，才能帶動一個城市的增收，促進經濟進展。在全社會確立人力資源是經濟社會長期持續進展的第一資源；全面開發人力資源是全面建設小康社會的第一目標；全面開發人力資源是實現富民強國的第一國策；全面開發人力資源是各級地方政府的第一責任。三、創辦呈昱德教育培訓中心的可行性〔一〕適應國家經濟進展需要，市場前景寬闊。近年來，我國在制造著一個又一個的社會、經濟和政治體制的同時，中國將以難以置信的力氣影響著整個世界。中華文明作為世界上唯一沒有湮滅的古文明，在經受文化斷層的陳痛之后，今日的中國人正在以不同的方式重塑著中華2023年以來，以傳播中國語言和文化為宗旨的孔子學院在世界各國相繼建立，如今已普及全球832023水畫卷軸的緩緩開放，以超出想象的方式向世界80億觀眾和50萬來訪者一一呈現，中國古代與西方商貿及文化溝通的絲2023年的世博會，中華民族又以海納百川的姿勢，與世界進展著文化溝通與融合。博大精深的中華文化正向全世界越來越多地呈現著她無窮的魅力。今日長三角、珠三角地區，經濟進展速度日月異。高等教育、技術人才和文化藝術人才的培訓排名全國前10挖人才，因而，興辦綜合性教育培訓是當今時代培育適應市場需求的產品——型復合性人才，將是一條利我利他、益國益民的多贏之路，是市場經濟進展的必定選擇。〔二〕《中華人民共和國職業教育法》第七條規定：“國家采取措施，進展農村職業教育，扶持少數民族地區、遙遠貧困地區職業教育的進展”。國務院《關于大力進展職業教育的打算》中指出：把進展職業教育作為經濟社會進展的重要基礎和教育工作的戰略重點。江蘇省委、省政府《關于進一步振興職業教育的假設干意見》指出：“要結實樹立抓職業教育就是抓進展、抓就業、抓富民、抓穩定的觀念，努力開創職業教育進展的局面。”常州市政府也出臺了相應的政策，以促進職業教育的進展，因而，從中心到地方各級政府都在高度重視職業教育的進展，出臺了很多鼓舞、優待政策，職業教育的春天已經來到。〔三〕整合呈昱德文化教育培訓中心現有資源，為創辦、發展職業素養教育打下堅實根底。整合現有資源，特別是優質的治理資源，為創辦、進展呈昱德文化素養教育培訓打下堅實根底。一般職業學校的學是全國職業教育的難題，這個問題的根源實際上在于體制。職業教育是一種全的體制，在學員治理方面可以大有作為，通過整合現有治理資源，解決職業學校學生難于治理的痼疾，樹立良好的職業素養教育形象，轉變人們對職業教育的不滿和擔憂，從而促進全社會形成正確的職教觀念。整合現有優質資源〔社會、人力、治理、教學、資金、信譽、質量等〕，創辦一家全的教育理念培訓中心，使我市盡快實施以力氣、素養建設為本的文化、科技教育和人才培訓的型制度，建設學習型社會保障制度，提高職業素養教育與人力資源開發程度，以職業教育多元化、綜合性推動我市人文教育跨越式進展，乃至推動經濟社會建設和強市富民戰略的早日實現。〔四〕用社會的錢辦教育的事，用社會的錢效勞社會。用社會的錢辦教育的事，用社會的錢效勞社會。用明天的錢辦今日的事，用明天的錢，造就明天的人才。進展是硬道理，教育要優先進展同樣也是硬道理。因此，呈昱德文化教育培訓中心的董事會，經過一年來的探究與實踐，已經摸索出了一整套成功的辦學投資方式，和主管單位及有關企業建立了良好的合作關系。所以，有足夠的經濟實力和投資能力，來創辦綜合性人才素養教育培訓中心。〔一〕學校概況1、辦學思路堅持以開放性和綜合性為導向，面對市場辦學，依據經濟社會進展需要確定培育目標，樂觀為社會培育急需、適用的人才。面對“社會”，突出培育人才素養方面的教育辦學特色，開展多種形式、多種類型的培訓，樂觀為社會培養德才兼備的復合型人才，來為當今的市場經濟供給綜合性人才需求而效勞。加強教育與實踐相結合、思想道德和素養相結合，積極構建布滿活力、富有效率、互利共贏的辦學機制，樂觀推動綜合性人才教育培訓的開放性、靈敏性和多樣化。2、辦學規模規模設置以原有的教育設置為主，增加局部文化課堂的整修和改造，目前在培訓的學員應為1300人左右，專業教師不低于15人，中級以上專業、技術職務的專任教師不低于10人。建設具有與辦學規模和專業課相適應的課堂和設施。中心占地面積不少于2023平方米。并且還有能滿足教學和體育活動所需的其它設施和場地。圖書館和閱覽室的建設以適應辦學規模滿足教學需要，并且建立具有與專業設置相匹配，能滿足教學要求的實習設施和儀器設備。如；多媒體教室、電腦房等一體化課堂。還可利用校企聯辦的形式，建立與所設專業相適應的校內實習基地和穩定的校外實踐活動基地。建設能夠具備和應用現代化教育手段實施教育教學與治理信息化所需的軟、硬件設備，力爭在3年內建成市級示范性綜合人才教育和素養培育方面的教學中心。5261300教學樓、餐廳、辦公區域等。資金來源：自籌。學校性質：市教育局指導。培訓：實行長期人才素養教育輔導方面的培訓和長期的文化藝術溝通等根底學習，其中有文化藝術沙龍研討活動，時間為一年中兩次。并樂觀開展綜合培訓，為社會供給必需的人才。專業設置：嚴密結合經濟和市場需求，開設人文類、國學類、藝術類等專業人才培訓的輔導課。教師配置：由離、退休文化、藝術課教師及專業課教師15人。整合現有學校教師資源，將優秀教師選拔到中心任教；廣泛吸引和鼓舞企事業單位工作人員、治理人員和有特別技能的人員到中心從事專、兼職教學工作。職員配置：中心自行聘請員工11人，工資用辦學合法收入發放〔其中包括治理教務、財務、總務、選購、炊事等〕。土地：按現行有用于教學。招生：對中心招生實行“五個開放”政策，即放開計劃限制、放開年齡、應往屆和身體條件限制、放開招生時間限制、放開入學考試限制、放開區域限制。每年從社會和企、事業單位錄用1300人左右的學員。〔二〕資金投入：依據“長遠規劃、整合資源、分期投資、邊建設邊辦學”的原則進展科學有效投資，細心做好長遠進展規劃。1、第一期投資12萬元，聘請有關專家，細心做好長遠進展規劃，從實際需求動身，精打細算，做好框架性建設。教學樓一層：150元/平方米×450平方米＝67500元；辦公樓兩層：17/平方米×80＝1360輔導一層：60元/平方米×650平方米＝3900元；教學用具、用品；32023元、辦公設施、器具；10000元〔三〕建設地址：市〔四〕治理模式：實行董事會領導下的校長負責制，設董事會、監事會、校委會。中層機構有：教務處、學員處、財務處、后勤處、校辦公室等。五、效益評價〔一〕社會效益1、xx文化教育培訓中心的建成，對提高全民素養，促進再教育工作的保障，構建和諧社會，推動我市的經濟、文化進展人才的綜合性而打下良好的根底。2、xx文化教育培訓中心建成，可填補人文與教育相結合的空白，進一步探究一條型的教育培訓路子，實現科教興市戰略的持續性進展做出應有的奉獻。3、xx文化教育培訓中心的建成，能夠為政府分憂，減輕政府財政負擔，優化我市文化教育資源，促進和深化教育改革，增加我市文教整體實力和競爭力。4、xx文化教育培訓中心的建成，對加快文化、經濟、旅游大城市化建設，盡快建成城市教育園區及城市軟環境建設，將起到很大作用。5、xx文化教育培訓中心的建成，可為我市進展特大型城市建設培育大量高素養的綜合性人才和有用人才，對建設人力資源強市將起到不行估量的作用。〔二〕經濟效益辦教育談經濟效益是教育產業化的觀點，而教育產業化經過十多年的實踐，已經“破產”，實踐證明這種觀點和做法是行不通的。由于教育是促進全社會進展的事業，他的產品是“人”而不是錢，假設辦教育是為了追求經濟效益的最大化，那么他的產品的不合格率必將也是最大化。所以，辦符合教育規律的、不損害教育本身的微量回報也是應當的。因此，經濟效益也就無法分析。六、風險分析任何事業的推動都是既有樂觀的可行的一面，同樣也具xx文化教育培訓中心創辦也不例外，就其風險問題粗略思考排列如下：〔一〕本中心是一個型培訓機構。目前引進人才的機制不完善，現有的職教師資水平過低，遠未到達文化與教育相結合的要求。經濟進展靠人才，教育的進展更是靠人才。假設不能對教師隊伍的建設引起足夠的重視，其風險是巨大的。〔二〕我市現有職業教育的治理干部，思想政治素養和治理力氣還相當欠缺，難以選聘到具有本科以上學歷、高級專業技術職稱、豐富治理閱歷和高素養的班子，現代社會沒有強有力的科學治理，任何事業的進展都潛伏著危機和風險。〔三〕我市職業教育的蓬勃進展和強有力的政策支持，一方面可以供給閱歷于我們借鑒，但另一方面對預想做大做強的國學教育培訓工作，所帶來侵吞生源等競爭的壓力不行無視。〔四〕因我中心離市區太近，市里的各類職業技術學校等早已經進入國家級職教或培訓行列，無論師資和設備、無論硬件和軟件已經具備辦好規模職教培訓的實力，無疑會對國學教育培訓形成較大沖擊。〔五〕創辦國學教育培訓，必需瞄準國內高標準的教育培訓路子，辦出自己的特色和規模，最終表達后發優勢，否則低起點辦學必定埋伏著危機和風險。〔六〕我市的用人理念、人才觀、人力資源質量和現代企業治理的科學理念與經濟落后地區相比，我們是長三角地區的咽喉，獨特的地理位置，加之大中型企業相對集中，這對校企合作的成效以及使國學教育培訓向縱深進展帶來確定優勢，所以必需將視野放寬，立足江蘇，面對全國。七、實施工程單位簡介xx織。本會現有230多個會員，單位會員10個，如 公司等。有義務來整理、發揚歷史留給我們的豐富遺產，使其不朽并發揚光大。xx文化教育培訓中心常常州市