關于竹竿舞的作文【篇一：我與竹竿舞】

清脆的竹竿聲，讓我想起了最近學校舉行的竹竿舞活動。

跳竹竿舞？不就是在兩根普普通通的竹竿以“開合、開合、開開合合……”的節奏上跳來跳去嗎？還稱得上“舞”！也許很多同學都是這么認為的，可他并不是我們想象中那么簡單，跳竿的人要具有強烈的節奏感才能順利“闖”過這一關，要是一不留神，估計我們可憐的腳丫子就要被打了！當然，打竿的同學也是十分重要的……

記得剛開始學習跳竹竿舞的時候，老師教給我們了一個非常簡單的動作，那時我邊在同學們跳的時候邊想：我嘛！在班上節奏感和協調性都應該算是不錯，怎么著也應該比大力士魏東強吧！哎，太不巧了，正是我們倆一組，看來我咋想也得讓他給我帶溝里去了吧！

“哎呦！”一陣出自本小姐的尖叫聲，真是不出我所料哇！他他他……竟然踩竿兒！現在的我已經是火冒三丈，氣兒不打一處來了。

到后來他去敲竿兒了，我也練得不錯，竹竿舞對我們真是有益呀，不僅提高了節奏感和協調性，還讓我們的身體更加強壯，看來竹竿舞著東西還真不錯。

【篇二：有趣的竹竿舞】

四月末，五月初，我們迎來了我校“第四屆科技文化節”。這次“科技文化節”的口號是“激情奧運，陽光校園。”為此，學校舉行了許許多多有意思的活動，如：航模、車模、比賽跳竹竿舞、踢毽球、象棋、圍棋比賽、乒乓球比賽……其中，我認為最有趣的活動就要數跳竹竿舞了。

跳竹竿舞，顧名思議，就是把兩根粗一些的竹竿放在兩邊，由六個人拿著竹竿，隨著開開合合的節奏敲起來。跳竹竿的人要機智靈活，隨著節奏“開開”時跳過去，不被夾著就代表成功！體育老師先給我們做了一下示范，只見他靈巧地跳過去了。同學們為他“設計”的難題，他也輕而易舉地跳過去了。我們被老師“精湛的舞技”所震驚了，情不自禁地鼓起了掌。

老師示范完畢后，叫我們來排隊試試。同學們的姿式可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了……這些招式逗得同學們哈哈大笑。不知不覺到我了，我心里十分害怕，把腳伸進了竹竿里又縮了回來，心想，哎，如果夾著腳了一定會很疼，如果把鞋子夾掉了，我肯定又成了一大“新聞”人物。我閉上了眼睛，深呼了一口氣，又睜開了眼，我想豁出去了，然后不慌不忙地跳了起來。耶！我居然成功了。我跳了一遍又一遍，老師說：“楊子寒，真棒！”同學們也向我投來贊許的目光。

這次“科技文化節”內容豐富，活動有趣，不僅讓我們了解了許多奧運知識，還鍛煉了我們的身體。

【篇三：竹竿舞作文】

夜幕已降臨，空氣里一片死寂。

一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風聲。忽然，清脆的響聲打破了這份寂靜。聽！仔細聽——那節奏，整齊明快；那音律，高低變換；那格調，蓬發向上。

每當收割時節的晚上，黎族人民就會愉悅地跳起“竹竿舞”，以次慶祝。喜悅、歡樂，便融于此時。喜笑顏開的，是人們的表情；興高采烈的，是人們的心情。

夜幕已降臨，篝火依然在通明。

人們隨著竹竿的節奏，跳躍著、狂歡著、釋放著，多么機靈、多么敏捷，沒出現絲毫差錯。漸漸地，節奏加快，人們跳得更歡了。一組，一組，又一組……

圍觀的人，喝彩聲、歡笑聲陣陣。再這閃著幾點疏星的夜空下，人們的心沉醉著，也慢慢自失起來。

舞吧！舞吧！舞吧！盡情地舞吧！舞出生命的蓬勃生機，舞出民族的精神風采！

夜幕已降臨，舞姿優美映人心。

【篇四：跳竹竿舞】

我們大家參觀完了地球村里的博物館之后，陳教官和兩位輔導員就拿來兩根竹竿，讓我們在博物館的門前跳起了竹竿舞。劉輔導員告訴我們說：“跳竹竿舞有一個口令，那就是：開合，開合，開開開合；開合，開合，開開開合……開的時候跳進去，合的時候跳出來，并且不能被兩根竹竿夾到，如果被夾到就算輸。”劉輔導員一邊說著，一邊示范了幾遍給同學們看，他跳得越來越快，但是最終還是被夾住了。“看誰跳得長、跳得久，還要跳快！”劉輔導員說。

我們大家開始跳了，只見我們男生一跳就被夾住，可是我們一直在喊：“加油，加油，加加加油！”這么還是老被夾住。而女生它她們就截然相反，幾乎每一個人都可以跳很久。特別是吳限同學。好像經常跳一樣，不管多么快地速度，她都跳地好好的。

輪到我上去跳了，我也跟著節拍跳著，可是突然速度明顯加快了去多，我還沒反應過來，一只腳就被一下子夾住了，我只好走下臺去，心里想：這竹竿舞可真不容易啊！

接下來，我們男生又是大輸特輸，最后連教官都上來幫我們男生跳了，可還是2比8輸給了女生。

我覺得這跳竹竿舞，協調能力要好，我估計我們男生的協調能力會比女生差一些，但我們一定會努力的。雖然這次我們輸的很慘，但跳竹竿舞這個游戲還是非常非常好玩有趣的。

【篇五：竹竿舞大比拼】

跳竹竿舞，相信大家都聽到過吧。但是，竹竿舞搬到學校讓我們小學生來跳、并且還比賽，見過嗎？今兒個跟我去看一看吧。

不知誰出的妙招，課間活動變成了跳竹竿舞。每到跳竹竿舞的時候，同學們都會發出歡呼聲，因為我們都愛跳竹竿舞。它不僅可以活動筋骨還可以自己發揮想象設計動作來跳。雖然偶爾也會被竹竿夾到腳，雖然也很疼，但它也是樂趣無窮的。

經過幾星期的苦練，我們的老師也為迎接比賽制定了方案。終于盼到了比賽的時間。我好緊張啊，心里像一只不受拘束的野鹿，橫沖直闖。腿也像變成了面團，軟軟的。但是臨近了比賽，我倒不那么緊張了。我是第一個上場。老師遞給我兩個明晃晃的帶穗子的花環，用于跳竹竿舞時的道具。我盡情地擺開雙臂，舞動花環，輕松地跳了過去。跳完后，我立馬回到了隊伍后面。等同學們一輪跳完，又該我了，不過這次換成了“回”字形花樣。我小心翼翼，以優美的舞姿，整齊的節奏跳完了第二輪。同學們的姿式可謂五花八門，有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。跳竹竿舞的音樂嘎然而止，我們高喊著“一二一”退出了賽場。

等所有的班級都跳完了，接下來該評獎了。廣播上宣布“五（1）班，一等獎”！“耶——”班里發出更大的歡呼。我跑上講臺，校長遞給我一張獎狀。我小心翼翼地接過這可是我們的汗水凝成的啊！一等獎，太好了！

有趣的竹竿舞，快樂的大比拼！

【篇六：竹竿舞】

我從小就喜歡跳舞，所以當老師來我們班挑選竹竿舞隊員時，我毫不猶豫地就報了名，而我也非常幸運地被老師選中了。

第一次訓練竹竿舞時，我的心情既激動又忐忑，有點擔心自己會跟不上。訓練開始了，老師搬來六根竹竿，橫排四根，豎排兩根。兩人一組面對面，持橫排竹竿在豎排竹竿上來回滑動碰擊。舞者在兩竿滑動相撞的空隙中跳動，節奏是開——合——開——合——開開合。跳舞者不但要敏捷地進退跳躍，還要瀟灑自然地做各種動作。老師說可以運用很多舞種，比如踢踏舞、牛仔等。由于剛開始訓練還不熟練，有兩次我被竹竿夾掉了鞋子，惹得同學們哈哈大笑，我自己也怪難為情的。

每次的訓練時間都那么短暫，總讓人意猶未盡，以后我要加強訓練，爭取盡早掌握竹竿舞的要領和技巧，我相信我一定會越做越好！

【篇七：練竹竿舞的苦與甜】

“請四五年級的同學到操場上跳竹竿舞。”一聽到廣播上的通知，同學們欣喜若狂，爭先恐后地“沖”出教室，早早地在操場上排隊站好。打竹竿的同學把竹竿抬了過來，我們便隨著“開合開開合，開合開開合”的節奏跳了起來。

第一個同學看到這么粗的竹竿，就愣在了那里。等到第二次開的時候時候才慌慌張張的跳了過去，可到后面節奏根本跟不上來，他想熱鍋上的螞蟻一樣，手忙腳亂地像劉翔跨欄一樣連跨兩個竹竿。真是驚險的一幕！辛虧沒有夾住腳，要是夾住腳就慘了，隨后我們也跳了起來。輪到我了，我的心都提到了嗓子眼了。我在心里默默地數著節奏，一開一合。我順利地過去了，這時我才松了一口氣。新的一輪開始了，夾腳的人也越來越多，有的人跳得慢，被夾腳了，雖然腳拔出來了，但鞋子卻落在了那里，被夾腳的同學則面紅耳赤，不好意思地撿起鞋子匆匆地“逃”走了。而竹竿像小螃蟹一樣，揮動著鉗子，而我，按節奏自信地跳著。“叮鈴鈴”，上課了，這是一次有趣的竹竿舞練習，我們期待著下一次的大課間。

竹竿舞大賽到了，賽后，我們只得了三等獎，同學們一個個垂頭喪氣，像泄了氣的皮球一樣一屁股坐在凳子上。我心想：為什么我們付出了那么多的努力，卻只得了三等獎呢？

雖然我們只得了三等獎，但我們在練習中學到了快樂，這才是真正的快樂！聽呀，竹竿那清脆、響亮的聲音又回蕩在操場上……

【篇八：激烈的竹竿舞比賽】

“開合，開開合；開合，開開合……”聽，陣陣有規律的竹竿聲從我們學校傳出去。這是在干什么呢？原來，我們學校舉行了一場別開生面的竹竿舞比賽呢！

下午三點，同學們都搬著椅子有序地來到操場上后，竹竿舞比賽隨著兩位小主持的一聲令下拉開了帷幕。

首先是二年級的小弟弟、小妹妹們為我們表演，他們活潑可愛，每個班都拿出了自己的拿手戲，展示各自的風采。看，他們有的邊跳邊背三字經，有的邊跳邊背古詩，那可真是八仙過海——各顯神通呀！再看看三（1）班，他們分八隊從四面八方進場，他們進場就別出心裁，進場后同學們有序開始了表演，他們一會兒手拉手跳，一會兒轉著圈跳周圍的同學拍著手，嘴里還喊著“三（1），加加油；三（1），加加油。”三（1）班的整體造型真像個大花朵，中間跳竹竿舞的同學就像花蕊，周圍的同學就像花瓣，真是太好看了！他們的優美舞姿看得我眼花繚亂。聽，臺下不時響起了陣陣雷鳴般的掌聲。不一會兒就輪到我們四年級了，最精彩的是四（3）班的表演。他們班的同學手里拿著大紅花，配合的很好，還有的腰里系著紅絲帶，在比賽場地跳起竹竿舞來，還別說，還真像扭秧歌呢！該我們班了，我們個個精神抖擻，邁著大步子進場了