部編版語文七年級下冊第四單元類文閱讀理解題（含解析）部編版語文七年級下冊第四單元類文閱讀理解題

一、現代文閱讀

1.茅盾為人二三事萬樹玉

①茅盾一生不僅創作宏富，著作等身，而且風范昭昭，德高望重，被文藝界和廣大讀者稱道。今年７月４日是茅盾誕辰120周年紀念日，我不禁想起了關于他為人的幾件往事。

②茅盾一貫熱心于提攜獎掖文藝晚輩。20世紀30年代，初出茅廬的姚雪垠創作了短篇力作《差半車麥秸》，但在武漢受到了退稿冷遇，后為慧眼識珠的茅盾所采用，發表在他主編的《文藝陣地》，并予以公開評價，使之名噪一時，深受青睞。至70年代中期，已是耄耋之年、患有嚴重眼疾(左眼已幾乎失明，右眼視力僅0．3)的茅盾又孜孜矻矻，替姚雪垠審閱、點評長篇小說《李自成》第二卷書稿，并解答一些文藝、學術問題。深受教益的姚雪垠多次撰文，由衷地表示，茅盾是他的“恩師"。中華人民共和國成立后，茅盾批閱阮章競等人的詩集、杜鵬程等人的小說共34部，所做評語既翔實又切中肯綮，對他們很有啟迪。1981年3月，他在彌留之際決定捐出25萬元積蓄，作為今后長篇小說優秀新作的獎勵基金。有人統計過，茅盾一生點評過的中國作家多達308人，其中絕大多數是當時的文壇新人，所以他在文藝界一向享有“文藝園丁”的美譽。

③茅盾雖是厥功甚偉、蜚聲中外的大作家，但他恪守學術民主，從不計較資歷、輩分、地位、聲望，堅持與人平等地交換意見。20世紀30年代，他尖銳地批評陽翰笙的小說《地泉》犯了“臉譜主義"和“方程式”的錯誤。50年代，他與何其芳、劉大杰就中國古典文學中的一些問題展開有理有據的熱烈爭論。他也坦率承認，自己30年代創作的小說《三人行》是公式化概念化的產物。在爭論中，他堅持以理服人，擯斥以勢壓人，雙方相持不下時，則采取求同存異、允許保留的態度。如在討論小說《李自成》的通信中，針對姚雪垠對李自成的思想根源分析，茅盾提出了不同看法，雙方各抒己見，都無法說服對方。這個時候，茅盾停止了爭論，不再執拗，此事也未影響他和姚雪垠的深情厚誼與繼續交往。

④中華人民共和國成立后，茅盾不僅盡心盡職地履行中國作家協會主席的職責，而且力所能及地關懷廣大作家。20世紀60年代，老詩人饒孟侃將自己一詩遭《詩刊》拒登且未得到回應的事告知茅盾。茅盾事先閱過此詩，并未發現它在政治上、藝術上有何問題，因此感到《詩刊》的做法不妥，于是在百忙中特地給時任中國作協黨組書記的邵荃麟寫了一封長信，請他查明《詩刊》退稿的理由，從而對作者有個交代。“文革"期間，文藝家普遍遭受打擊與摧殘，“四人幫”粉碎后，茅盾于1979年2月給中宣部的林默涵寫信，建議向中組部反映抓緊為文藝家落實政策的問題。林默涵將此信轉給了時任中共中央秘書長的胡耀邦。胡耀邦很重視茅盾的意見，于4月間召開了全國落實文藝家知識分子政策座談會。

⑤對待人和事，茅盾嚴格秉承實事求是、客觀公正的傳統美德。20世紀六七十年代，在“研究魯迅"中曾一度出現“兩個凡是”的偏向，即“凡是魯迅罵過的人就一定糟糕，凡是魯迅賞識的就好到底"。1979年，他在答《魯迅研究年刊》記者訪談中，特別強調要匡正這種偏向。他直截了當地說：“我看并非如此，這類事情要實事求是。”這就是茅盾之為人。

(選自《光明日報》，有刪改)

(1)文章從哪幾個方面回憶了與茅盾先生為人有關的往事？請用自己的話簡要概括。

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(2)第③段中畫線的句子在文中起什么作用？

茅盾雖是厥功甚偉、蜚聲中外的大作家，但他恪守學術民主，從不計較資歷、輩分、地位、聲望，堅持與人平等地交換意見。

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(3)第⑤段主要運用了什么手法？試簡要分析。

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(4)結合本文和下面的鏈接材料，說說茅盾先生是一個怎樣的人。

鏈接材料在中國現代作家中,茅盾先生是最早接觸馬克思主義,也是最早參加中國共產黨的。他以文學為武器,為黨的事業、為共產主義的理想而努力奮斗了一生,做出了卓越的貢獻。盡管后來失去與組織的聯系,但他依然堅持在黨的領導下工作。他對黨有著深厚的感情、堅定的信念,因而他在生命垂危的時刻,留下了兩項崇高的遺愿:一是致信中國作家協會,捐出25萬元稿費,建議設立長篇小說獎,用以繁榮祖國的文學事業;另一是致信黨中央,希望黨中央追認他為中國共產黨黨員。并且他自豪地宣稱:如蒙追認,這將是我一生的最大榮耀！

(選自《人民日報》)

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2.閱讀下文，完成題目。

我所見的葉圣陶

朱自清

①我第一次與圣陶見面是在民國十年的秋天。

②我看出圣陶始終是個寡言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。他卻并不是喜歡孤獨，他似乎老是那么有味地聽著，至于與人獨對的時候，自然多少要說些話；但辯論是不來的。他覺得辯論要開始了，往往微笑著說：“這個弄不大清楚了。"這樣就過去了。

③他又是個極和易的人，輕易看不見他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來給我看；讓我隨便放在一個書架上，給散失了。當他和我同時發現這件事時，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因為我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非閱歷世故，矯揉造作而成。

④我到杭州教書，那邊學校當局要我約圣陶去。圣陶來信說：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天。"他來了，教我上車站去接。我知道他到了車站這一類地方，是會覺得寂寞的。他的家實在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開家里人。必須離開家里人時，他也得找些熟朋友伴著；孤獨在他簡直是有些可怕的。所以他到校時，本來是獨住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書室。這樣可以常常相伴；我自然也樂意，我們不時到西湖邊去；有時下湖，有時只喝喝酒。在校時各據一桌，我只預備功課，他卻老是寫小說和童話。初到時，學校當局來看過他。第二天，我問他，“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧。"后來始終沒有去。他是最反對形式主義的。

⑤那時他小說的材料，是舊日的儲積；童話的材料有時卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽見工廠的汽笛；他便說：“今天又有一篇了，我已經想好了，來的真快呵。”那篇的藝術很巧，誰想他只是片刻的構思呢！他寫文字時，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫下去；開始及中間，停筆躊躇時絕少。他的稿子極清楚，每頁至多只有三五個涂改的字。他說他從來是這樣的。每篇寫畢，我自然先睹為快；他往往稱述結尾的適宜，他說對于結尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小說月報》；照例用平信寄。我總勸他掛號；但他說：“我老是這樣的。"他在杭州不過兩個月，寫得真不少，教人羨慕不已。《火災》里從《飯》起到《風潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時我親眼看他寫的。

⑥十六年一月，我路過上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在。那晚我們痛快地喝酒，發議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開了個小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過愛多亞路，他向我誦周美成的詞，“酒已都醒，如何消夜永！”我沒有說什么；那時的心情，大約也不能說什么的。我們到一品香又消磨了半夜。這一回特別對不起圣陶；他是不能少睡覺的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉居的日子；早七點起，晚九點睡。有一回我九點十分去，他家已熄了燈，關好門了。這種自然的，有秩序的生活是對的。那晩上伯祥說：“圣兄明天要不舒服了。"想起來真是不知要怎樣感謝才好。

⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說里看出他心境的遷變；這個我要留在另一文中說。

(選自朱自清散文集《背影》，有刪改)

(1)文中哪些地方表現出“圣陶始終是個寡言的人”？

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(2)說說你對第④段中畫線句子的理解。

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(3)從對表現葉圣陶先生性情的角度看，第⑥段畫線的句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？

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(4)文章第⑤⑥段詳寫了什么內容？作者為什么要詳寫這兩部分內容？

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(5)為什么本文的標題是《我所見的葉圣陶》，而不是《我所知道的葉圣陶》？

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3.閱讀下文，回答問題。

一簇花兒在風雨里開

①春天的一個早晨，我站在一樓的陽臺上，看著對面那一帶草坪里剛冒出頭的嫩草，在陽光下，在東風里，似乎可以聽到一片欣然的成長之聲。這時候，一個五十多歲的女人，肩上搭著一個長長的蛇皮袋子，右手持一根前端帶鐵鉤的木棍，直奔那個大垃圾箱而去。

②每天小區里都會來來往往有不少這樣的人，那些垃圾箱都會被翻無數遍，那些紙殼、塑料瓶子什么的，很難逃過這一層層的篩選。這個五十來歲的女人走路風風火火，就像急著趕往下一個垃圾箱似的。她的臉上有著深深的皺紋，看得出在風雨里奔波的痕跡。那個垃圾箱很高，她用木棍鉤了幾下，然后幾乎是把半個身子探進去尋找。

③即使我是旁觀者，心底也會有一些感慨。正好兩個老奶奶剛跳完廣場舞從外面回來，火紅的運動服點亮了這個早晨。她倆看到垃圾箱外的半個身子，先是一愣，然后便嘖嘖地搖頭嘆息幾聲，感嘆說：“唉，為了生存，不容易啊！"

④這時，那個女人已經直起身，她裝好找出來的東西，沖著那兩個老人很燦爛地笑，說：“為了生活！”

⑤兩個老人很溫和地沖她笑。而在窗后的我，卻忽然很有些觸動，甚至感動。或許兩個老奶奶沒有聽清，或許是聽清了也沒覺得有什么不同，而我卻聽得很明白，連她說的四個字的重音所在都聽得很清楚。

⑥從那以后，我就有些留意這個在垃圾箱里翻找東西的女人。她幾乎每次都走路很快，匆匆地從一個垃圾箱趕往下一個垃圾箱。而且她不像別人，翻得滿地都是，然后一走了之，她都是盡量不把垃圾箱里的東西倒出來，而且總會收拾得很干凈。

⑦春末夏初的時候，有一次，我看見她在我窗前那個垃圾箱翻完之后，并沒有像平時那樣急急地離開，而是在旁邊的草坪上，用那個帶鐵鉤的木棍刨了幾個小坑兒，然后從口袋里掏出一把不知什么種子，種了下去，又填上土，踩平，這才背起蛇皮袋子走了。

⑧后來聽小區里的人說起這個女人，因為她在這里活動已經好幾年了。據說，她老伴兒死得早，家里似乎還有一個很不省心的兒子和遠嫁的女兒。人們都很同情她，說她過得不容易，這么大年紀還要這么辛苦地干。也有人說：“不管怎樣，人閑不住是好事！"

⑨而她卻根本不在意人們在背后的議論，依然風雨無阻地在各個小區里來去，穿梭于大大小小的垃圾箱之間。后來有好幾天的時間，也沒見到她，雖然有些奇怪，可是誰也沒有真正當回事。

⑩一個雨后的早晨，她又出現了。我看到她在翻垃圾箱，便在陽臺上多待了會兒。這次她走得似乎沒有以前快。正趕上那兩個跳舞的老奶奶結伴出去，其中一個熱情地問：“好些天沒見你了，出門了嗎？”

女人還是笑得很燦爛：“沒出門兒。那天正翻垃圾箱，一下子暈過去了，檢查說是心臟病，讓多養幾天，就沒出來！"

另一個老奶奶連連說：“那你還不在家養著，怎么又跑出來了？這身體不好是鬧著玩兒的？也不差你撿東西賣這點錢吧？”

女人還是笑：“沒事兒了！我覺得我身體挺好的，再說我也不是那么累，待不住，在家就難受！"

走過去時，第一個說話的老奶奶又忍不住回頭對她說：“多歇歇，心臟不好！”

她大聲說：“行，知道了！"

忽然在某一天，垃圾箱旁邊的草坪上，就開出了一大簇的掃帚梅，各種顏色的都有，搖曳生姿。小區的居民們經過的時候，都會有些驚訝，誰啥時候種的花？

看到的人們，都在感嘆花兒的招搖，卻不知道，那其實是一個人平凡生活的美麗綻放。

(1)根據文章內容和表中提示，完成下面的表格。

時間事件感受

春天早晨女人路遇兩個老奶奶，笑說“生活”①

春末夏初②

后來居民好幾天沒見到女人奇怪但也沒當回事

雨后早晨女人再遇兩個老奶奶，笑說“待不住"

某一天③驚訝、感嘆

(2)第①段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

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(3)將“看到的人們，都在感嘆花兒的招搖”中的“招搖"換成“搖曳”好不好？為什么？

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(4)說說你對標題《一簇花兒在風雨里開》的含義的理解。

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(5)有人認為第⑧段在文中無關緊要，可以刪去。對此，你怎么看？請陳述理由。

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4.森林邊的小茅屋彭荊風

在杧果樹下的小竹樓里，一個四十來歲的婦人帶著一個十五六歲的女兒冷清地過著日子。一天晚上，母女倆睡得正熟，竹樓外的曬臺突然“吱嘎吱嘎"響了起來。這深更半夜會有誰來呢？婦人的心急促地跳起來。

外邊的人敲著篾門，用漢話說：“老鄉，我們是解放軍，請開開門。”

解放軍？婦人扣緊的心弦一下子松了下來。

二十多年前，娘家的瑤寨也住過解放軍，個個都善良、樸實，盡給寨子里的人背水、掃地、砍柴。為了這些好小伙子當中的一個，她多少個夜晚沒有睡安穩！她給他唱過婉轉的歌，送過深情的眼神，塞過自己繡的荷包，可是，那個兵似乎什么都不懂。這叫她又氣又慚，這是些什么人啊！后來，她才明白，他們是有紀律的。但她一直想念他們。

今天晚上，他們怎么來了呢？

她匆忙穿上衣服，打開竹篾門。月光下站著幾個兵，一個個魁梧、健壯。她雖然看不清他們的臉，但從聲音里可以聽得出，他們和記憶中的那些兵一樣和善可親。

她用漢話親切地問：“小同志，你們要干什么？"

“我們是從遠處來的，想借用你們家的竹樓住幾天，行嗎？”

她望了望縮在身后的女兒，猶豫地點了點頭，返身抓了把枯松枝丟進火塘，把這寒磣的小樓照亮了。

領頭的兵看了一下屋內，問道：“大媽，你們家只有母女兩個人？"

她心一酸，沒有回答。

這個兵看到她家掛在門上的烈屬牌，低聲對后邊的人說了幾句話，那些兵就立即離開了竹樓。

“你們怎么啦？”她驚異地問。

領頭的兵柔和地說：“大媽，對不起，我們不知道你們家只有母女兩人。"

火塘亮光下，她看見這個戰士的臉上有著一對黑得發亮的眼睛，智慧、勇敢、誠摯全都深藏在里邊了。這眼神是那么熟悉，又那么陌生。

外邊一片銀光，她看見他們在大樹下抖開雨衣躺下了。她想喊他們回來，但嗓子像被什么堵住了似的，眼淚像雨水一樣淌了下來。

第二天一早，她和戰士們談起這些日子邊境上的事，也說到了家計的艱難。領頭的戰士把竹樓上上下下察看了一遍，同情地說：“大媽，曬臺該修了，屋頂上的草也該換了！”

中午時分，戰士們砍來了竹子、樹干，把舊曬臺拆掉，七八個人說說笑笑，天剛擦黑，新曬臺就搭好了。從他們的談話中，母女倆知道領頭的戰士姓何，他們都叫他何班長。忙完了這事，何班長又笑瞇瞇地說：“大媽，明天，我們幫你把屋頂也換一下。"

這是真誠的許諾，她感動得什么話也說不出來。

但是，就在這天半夜里，何班長突然又來敲門，隔著竹篾門輕聲說：“大媽，上級來了命令，我們要走了，你家的草屋頂，等我們回來給你換。”說完就走了。

她急忙追出去，那些戰士已一個緊跟一個，迅速消失在那黑黝黝的樹林子里了。只有巨大的濃黑樹影在風中晃動，那樣陰冷，那樣神秘，使她仿佛置身夢境。

夜涼如水，她木然地長倚在門口，衣服被露水打濕了，也忘了回去。

第二天，就聽說打起仗來了，起初炮聲、槍聲還在附近響，第三天就越傳越遠。她很心焦，打仗是要死傷人的呀！那個何班長怎樣了呢？他平安么？她不知向遠方炮聲響處虔誠地作了多少揖。

幾天后的一個中午，陽光從樹葉縫隙射下來，把茅屋涂抹得瑰麗多彩。突然，女兒大叫了起來：“阿媽，解放軍來了！"

她興奮而又慌張地跑了出去。真的，從山間小路上走來一隊整整齊齊的解放軍，她看見了那幾個熟悉的戰士，內心無比激動。隊伍走進竹樓，卻不見何班長，她急了，四處張望著問：“他呢？他呢？何班長呢？”

“何班長開會去了。"一個被人叫作指導員的年輕人親切地對她道，“阿媽，何班長很想念你呢！他臨走前，還惦記著你家屋頂的草沒有換。所以，我們來幫忙了。”

她又感動得流下了眼淚，多好的人呵！他竟把這事一直掛在心上。

戰士們又為她家的竹樓忙開了。她什么也插不上手，只能感激地盤算著，該帶點什么好吃的給那個好心的何班長。

她不知道，戰士們把何班長犧牲的事瞞著她。

為了拿下八號無名高地，何班長只身潛伏在敵人前沿附近的一棵樹上，校正炮擊目標，在指示完最后一個目標時，他被一排子彈擊中，摔了下來。臨終前，他告訴沖上來的戰士，說瑤家寨阿媽家的屋頂還沒換草。戰后，連隊派戰士們來幫助阿媽翻修房屋。

她和女兒送走了蓋房子的戰士們。但她們時常望著遠方的小路，等著何班長再來。

一個月，兩個月過去了，她執拗地相信，他一定會再來的！

（選自《彭荊風短篇小說精選》，有刪減）

(1)小說善于通過心理變化刻畫人物形象。文中婦人的心情隨著情節的發展而變化，略讀文章，根據文章內容補全表格。

敘寫事情心情變化

半夜聽到曬臺上有聲音①

知道是解放軍心弦放松

②感動

看到戰士們深夜離開③

聽女兒說解放軍來了④

(2)細讀文章，回答問題。

①這眼神是那么熟悉，又那么陌生。（“熟悉"和“陌生”的原因分別是什么？）

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②他呢？他呢？何班長呢？（連用三個問句，有怎樣的表達效果？）

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(3)作者插入婦人二十多年前在娘家瑤寨見到解放軍的情節，有什么用意？

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(4)本文中的“小竹樓"含有豐富的意蘊，請結合文章內容簡要分析。

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5.不怕苦、能吃苦章長生

①近來學黨史，讀到一則“半條皮帶”的故事，深受感動。紅軍長征時期，常常要面對極其艱苦的自然環境所帶來的溫飽問題。在找不到任何食物的情況下，任弼時和警衛員李少清將皮帶切成若干段，放到鍋里煮后用以充饑。雖然味道難聞、難以下咽，但他們卻風趣地稱之為吃“煮牛肉"。長征勝利后，吃剩下的半條皮帶被保存下來，成為紅軍將士不畏艱險、笑對困難的歷史見證。今天，盡管經濟社會發展取得了巨大進步，各方面條件都改善了，但我們都應不怕苦、能吃苦。

②回望百年黨史，不怕苦、能吃苦、能戰勝苦，是中國共產黨人的優秀品質。毛澤東同志在《井岡山的斗爭》中這樣描述紅軍艱難困苦的生活：“現在全軍五千人的冬衣，有了棉花，還缺少布。這樣冷了，許多士兵還是穿兩層單衣。好在苦慣了。而且什么人都是一樣苦。”同甘共苦、艱苦奮斗的優良作風，不僅支撐紅軍戰勝了艱苦的自然環境，也一步一步從艱難形勢中打開了中國革命的新局面。

③苦是對環境、形勢、局面的一種描述，也是對人意志品質的一種檢驗。在吃苦中可以涵養正確的價值觀和人生觀，在吃苦中可以磨煉堅強的決心、信心和恒心，在吃苦中可以錘煉能力、增強毅力。彭德懷同志曾說：“我彭德懷參加共產黨，黨給我唯一的‘特權’，就是帶頭吃苦。"焦裕祿同志在河南蘭考工作期間，風沙最大的時候就是帶頭下去查風口、探流沙的時候，暴雨最大的時候就是冒雨涉水、防止災害的時候。吃苦在前、享受在后、甘于奉獻，成就了共產黨人的光輝風范。

④艱難困苦，玉汝于成，苦是偉大事業的砥礪石。習近平總書記指出：“我們黨在革命、建設、改革各個歷史時期都遇到了種種艱難險阻，我們的事業成功都是經過艱辛探索、艱苦奮斗取得的。”新中國成立之初可謂一窮二白、條件艱苦，廣大黨員不怕苦、甘吃苦、能吃苦，在迅速恢復國民經濟的基礎上，快速興建起工業體系，還成功研制了“兩彈一星"等國之重器。中國特色社會主義進入新時代，從經濟發展連續多年穩中有進到民生事業再上新臺階，從脫貧攻堅取得全面勝利到抗疫斗爭取得重大戰略成果，無一不是黨和人民披肝瀝膽艱苦奮斗的結果。

⑤如何在新時代創造新的輝煌歷史？習近平總書記強調：“我們要大力發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，不用揚鞭自奮蹄，繼續為中華民族偉大復興辛勤耕耘、勇往直前。”前進道路上，來自各方面的困難、風險、挑戰還會不斷出現，關鍵看我們有沒有克服艱苦、戰勝艱苦、駕馭艱苦的決心和本領。人在事上練，刀在石上磨。實踐啟示我們，越是面對艱難困苦，越不能退縮讓步，越需要激發非凡定力和必勝勇氣。不畏艱苦、不避艱苦，適應艱苦、戰勝艱苦，通過吃苦錘煉黨性、砥礪初心、提高能力、建立功業，才能不辜負新時代，創造新輝煌。

⑥“勞苦之事則爭先，饒樂之事則能讓。"黨員干部不僅要想在前、走在前、干在前，更要艱苦奮斗在前、奉獻擔當在前。砥礪不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，新的更大的奇跡靠奮斗者來書寫。

（選自《人民日報》2021年05月21日）

(1)請寫出本文的中心論點。

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(2)第②段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？

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(3)簡述本文的論證思路。

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(4)將第④段中加點詞語“無一不是”改為“都是"好不好？為什么？

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(5)一些中學生在學習、生活中常常怕吃苦、不肯吃苦。請你結合本文內容與生活實際，對其進行勸說。

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二、文言文閱讀

6.閱讀下文，回答問題。

清白堂記（節選）

【宋】范仲淹

一日，命役徒芟而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也。”乃扃而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆不可竭。當大暑時，飲之若餌白雪，咀輕冰，凜如也。當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。

予愛其清白而有德義，可為官師之規。因署其堂，曰“清白堂"。又構亭于其側，曰“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉！

寶元二年記。

【注】①清白堂：在紹興府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：關鎖。④綆（gěng）：原指井繩，此指提水。⑤餌：吃。⑥忝（tiǎn）：玷污。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①綆不可竭___

②三日而后汲視___

③悅人襟靈___

(2)給文中畫橫線部分斷句。(用“"斷三處)

其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣

(3)用現代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。

予愛其清白而有德義，可為官師之規。

【參考】規：①謀劃，規劃；②典范，榜樣；③規勸，諫諍。（《古代漢語詞典》，商務印書館）

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(4)文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉"之“嘉”？根據文意簡要回答。

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7.閱讀下面的文言文，完成題目。

【甲】陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】《論語》一章

子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？"子曰：“君子居之，何陋之有？”

（選自《論語·子罕》）

【丙】王子猷②愛竹

王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問：“暫住何煩爾？"王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”

（選自《世說新語》）

【注】①九夷：指東方少數民族居住的地方。②王子猷：王徽之，字子猷，王羲之的兒子。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①有仙則名___

②斯是陋室___

③子欲居九夷___

④王子猷嘗暫寄人空宅住___

(2)用現代漢語翻譯下列句子。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

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②或曰：“陋，如之何？"

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③何可一日無此君？

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(3)甲、乙兩文中“何陋之有”的根本原因分別是“"和“”。（用原文語句填空）

(4)劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處環境有什么相同之處？請結合生活實際，談談你對他們的看法。

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8.閱讀下文，回答問題。

愛蘭說

蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶！

（選自張大復《梅花草堂筆談》）

【注】①取：這里是嗅取（蘭的香味）。②氳（yūn）氳無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：祥瑞。④兼彩：兼有各種顏色。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①而名之不可___

②即善繪者以意取似___

③莫能肖也___

④不可得而親___

(2)把下列句子翻譯成現代漢語。

①蘭之味，非可逼而取也。

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②其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶！

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(3)同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從本文中找出相應的句子填在下面的橫線上。

①香味：蓮——香遠益清；蘭——_________________。

②品性：蓮——可遠觀而不可褻玩；蘭——_________________。

(4)說說你從文中領悟到的蘭的品性。

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參考答案

1.【答案】(1)從提攜獎掖文藝晚輩、堅持與人平等地交換意見、關懷廣大作家、實事求是地評價魯迅四個方面回憶了往事。

(2)起承上啟下的作用。

(3)敘議結合。第⑤段的首句既是中心句，也是議論句，后面記敘茅盾先生為人的往事，敘議結合，突出了茅盾實事求是的作風。

(4)茅盾先生是一個關愛提攜后輩、民主平等、德高望重、實事求是、對黨忠誠的人。

【解析】(2)這是一個過渡句，其中前面的分句上承前面一段，后面的分句引出本段寫茅盾恪守學術民主，與人平等地交換意見的內容。

2.【答案】(1)大家聚談時他總是在聽；不參與辯論；大家喝酒發議論時，他照例沉默；朋友和他開玩笑，他仍微笑沉默。

(2)句中“皺眉"表現葉圣陶心中不情愿；他心里已經有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較委婉的語氣。表現出他反對形式主義的性格特點。

(3)引用伯祥的話，屬于側面描寫。烘托出葉圣陶先生平時生活非常規律，他為了陪“我”不惜改變作息，可見他對“我"的深情厚誼，同時也表達了“我”對葉圣陶的愧疚和感激。

(4)第⑤段詳寫葉圣陶的創作過程，表達了作者對他出眾寫作才華的贊賞和羨慕；第⑥段詳寫葉圣陶與朋友為作者餞行時的情形，表達了作者對葉圣陶珍視友情的感激懷念之情。

(5)本文始終都在寫作者親眼所見、親自接觸的葉圣陶。“見"比“知道”更直接，因而作者筆下的葉圣陶更真實客觀，作者的情感更為真切可信。

【解析】(1)圍繞“寡言"，結合關鍵句子回答。“我看出圣陶始終是個寡言的人。大家聚談的時候，他總是坐在那里聽著。”“但辯論是不來的。"“那晚我們痛快地喝酒，發議論；他是照例地默著。”“到了一處，朋友們和他開了個小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。"據此概括即可。

(2)理解句子含義，要將其放在具體的語言環境中去分析。“皺眉”可見葉圣陶不情愿；“一定要去么？等一天吧"比較委婉，但也是拒絕，也可見葉圣陶反對形式主義的性格特點。

(4)詳寫的作用是為了突出文章中心。這篇文章是一篇寫人記事的文章，主要表現葉圣陶的優點和作者對他的評價。第⑤段詳寫葉圣陶《稻草人》的創作過程，表達作者對他出眾寫作才華的贊賞；第⑥段詳寫葉圣陶違背自己堅持的休息時間，和朋友一起為“我”餞行，表達了作者對葉圣陶珍視友情的感激懷念之情。

3.【答案】(1)感慨、感動；女人在草坪上刨坑、下種；居民看到掃帚梅花開

(2)環境描寫。點明了時令，生動形象地描繪出一幅陽光明媚、生機勃勃的美好畫面，為下文撿垃圾女人在小區種花做了鋪墊。

(3)示例一：不好。“招搖"指故意張大聲勢，引人注意。這里運用擬人手法，貶詞褒用，形象地描繪出掃帚梅的美麗身姿，從側面烘托了撿垃圾女人樂觀的生活態度。

示例二：好。“搖曳”指搖擺動蕩，生動形象地寫出了掃帚梅在風中輕輕擺動的美麗情態，用詞優美，更符合語境。

(4)既指撿垃圾女人所種的一大簇掃帚梅在經歷過風雨之后搖曳生姿，美麗綻放，也贊美了像撿垃圾女人那樣平凡的人不屈服于命運、積極樂觀的生活態度。

(5)示例：我認為不能刪去。第⑧段是插敘，交代了撿垃圾女人的家境和人們背后的議論，點明了女人撿垃圾的原因，豐富了文章內容，突出了撿垃圾女人自立勤勞、樂觀開朗的美好品性。

【解析】(2)本題考查環境描寫及其作用。“春天的一個早晨"點明了季節和時間；“剛冒出頭的嫩草，在陽光下，在東風里，似乎可以聽到一片欣然的成長之聲”描繪了一幅陽光明媚、生機勃勃的美好畫面。結合第⑦段中“用那個帶鐵鉤的木棍刨了幾個小坑兒，然后從口袋里掏出一把不知什么種子，種了下去，又填上土，踩平"分析可知，這里的環境描寫為撿垃圾女人在小區種花做了鋪墊。

(4)本題考查標題的含義。解答此題，應先寫出標題的表層含義，再結合文章內容，寫出標題的深層含義。

4.【答案】(1)內心驚恐；戰士們幫忙搭建曬臺，并許諾給屋頂換草；擔心；興奮、慌張

(2)①“陌生”是因為她并不認識何班長，“熟悉"則是因為何班長眼里有二十多年前解放軍的影子。

②婦人再次見到那幾個熟悉的戰士卻不見何班長時，連續三次發問，流露出她對何班長的牽掛和擔憂，以及沒見到何班長的焦急和慌張。

(3)小說插敘婦人二十多年前在娘家瑤寨見到解放軍的情節，補充說明了她心理變化的原因，也為下文她見到何班長后的特殊情感埋下了伏筆。

(4)①婦人讓解放軍住進小竹樓，解放軍幫助婦人翻修小竹樓，既體現了軍民魚水情深，又體現了民族的團結融合；②小竹樓是婦人和何班長感情的連接點，連接了何班長的同情和婦人的牽念，體現了人性美、人情美。

5.【答案】(1)不怕苦、能吃苦（或者“在新的歷史時期，我們都應不怕苦、能吃苦”）。

(2)引用論證。引用毛澤東同志在《井岡山的斗爭》中對紅軍艱難困苦的生活情景的描述，有力地論證了“不怕苦、能吃苦、能戰勝苦，是中國共產黨人的優秀品質"的分論點。

(3)首先，敘寫“半條皮帶”的故事，引出本文的中心論點“我們都應不怕苦、能吃苦"；然后從“不怕苦、能吃苦、能戰勝苦，是中國共產黨人的優秀品質”“苦是對環境、形勢、局面的一種描述，也是對人意志品質的一種檢驗"“艱難困苦，玉汝于成，苦是偉大事業的砥礪石”“如何在新時代創造新的輝煌歷史"等方面進行論證；最后發出號召，鼓勵人們艱苦奮斗。

(4)不好。“無一不是”是雙重否定，表達的是肯定的意思，強調取得的重大戰略成果是黨和人民披肝瀝膽艱苦奮斗的結果，表達了對黨和人民的贊美之情。“都是"雖然也有肯定的意思，但是表達的意思不強烈。

(5)示例：吃苦，可以培養我們的意志品質，也是成就偉大事業的砥礪石。生活中那些成功者，哪一個沒有吃過苦？因此，我們只有不怕苦、能吃苦，才能走向成功。

【解析】(1)本題考查概括文章中心論點的能力。分析中心論點，一看標題，文章的標題《不怕苦、能吃苦》鮮明地表達了作者的觀點；二看內容，全文是“總—分—總”的結構，第①段敘寫“半條皮帶"的故事之后指出“今天，盡管經濟社會發展取得了巨大進步，各方面條件都改善了，但我們都應不怕苦、能吃苦”，故把“我們都應不怕苦、能吃苦"作為中心論點也是可以的。

(2)本題考查對論證方法及其作用的分析。首先，要抓住“毛澤東同志在《井岡山的斗爭》中這樣描述紅軍艱難困苦的生活”，明確論證方法；其次，明確“回望百年黨史，不怕苦、能吃苦、能戰勝苦，是中國共產黨人的優秀品質"是第②段的中心句，即分論點。這樣，即可明確作用。

(3)本題考查對議論文論證思路的分析。解答此類題，首先理清段落層次，第①段是一層，第②—⑤段是一層，第⑥段是一層;然后分別概括各層的內容；最后運用“首先”“然后"“接著”“最后"等表示承接關系的詞語，進行表述即可。

(4)這道題考查辨析詞語的能力。加點詞語“無一不是”與“都是"表達的意思相同，但前者為雙重否定，表達的是肯定意思。由此領會加點詞語“無一不是”的表達作用，概括回答。

6.【答案】(1)完，盡。打水，取水。使（人的心情）愉悅。

(2)其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣

(3)我喜愛它（井泉）的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的榜樣。

(4)“嘉泉"特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應于名源；以茗試之，甘液華滋，悅人襟靈。詳寫“嘉泉”之“嘉"是為了突出它的美好品質，表達對它的喜愛之情，為