第頁共頁最新中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師六篇(匯總)中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師篇一各個班級對“留守兒童”情況展開細致調查，理解每位留守幼兒每天的思想動向、表現情況，如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現及安康狀況進展調查登記，并將他們父母的通訊地址、、務工地點以及臨時監護人身體狀況和文化程度等有關資料進展歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監護人員及時理解“留守兒童”在各方面的開展，實現老師和家長的雙向溝通。老師要經常與留守幼兒如今監護人聯絡，形成家庭與學校教育一體化。幼兒園的老師要主動與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長”，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人，為這些孩子營造“溫馨家園”，向他們傳遞無限親情、無限的愛。及時向代理監護人反應留守兒童在幼兒園的學習、交往、生活狀況，聽取他們的意見和建議。學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心安康開展，要在他們身上傾注的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個安康成長的平臺。掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過、家訪等形式，對留守兒童進展課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和保護下安康成長。應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關心，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現的時機。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務工的父母放心。老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環節，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，幼兒園要努力創造條件，不斷豐富溝通聯絡的方式。在以后的工作中，要結合幼兒園教育教學，促進溝通。從而集眾家之力，推動我園留守兒童工作。讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師篇二1、認真學習領會“十六大”精神，不斷轉變觀念，進展教育創新。2、抓好幼兒園的特色教育，向更高起點邁進。3、不斷改善幼兒園衛生保健工作，促進保教結合。4、不斷完善平安制度，建立長交機制，做好平安工作。5、積極借鑒成功經歷，深化與完善家長工作，增進家園溝通。6、每周〔每月〕開一次例會，說本周心德體會和下周思路7、每天抽出一點時間去尋看一下老師上課的情況、可以每個月搞一次上公課，讓其余的老師可以聽一下，再在缺乏的地方提出來。8、修定老師條例，更多的關注保教工作細節，細化要求，標準內容，標準流程，如：老師形象〔詳細到老師的儀表、聲音的分貝大小、如何接聽等〕，幼兒午睡，幼兒離園整理，幼兒出勤率、幼兒成長檔案〔照片的設置〕過渡環節等工程，根據幼兒園的實際情況，一些內容通過檢查監視強行入軌達標到位，一些內容可以通過班級的現場觀摩推廣理論，每一節課都要準備教具。9、制訂優秀老師評比方案，根據家長反映的情況、教學具的制作、征求各位老師的意見，評選力求表達過程性、先進性、示范性、只要努力到達要求，人人均可優秀，并通過優秀的制定評選，讓幼兒園團隊工作品質每年上一個新臺階。10、幼兒老師的各種文本資料，六一活動、大大班畢業典禮、每月一次家長交流會等，在互相交流學____結的根底上更為深化人心，更為扎實有效。11、要根據在該招生輻射區域內競爭格局中的處境及幼兒園的財務狀況來制訂幼兒園的競爭策略，進而形成精準的市場定位和效勞定位。12、園長應根據幼兒園所在區域的市場調查的結果，結合當前教育的特色課程，如：〔雙語教學、蒙臺梭利、多元智能、親子教育、奧爾夫、感覺統合等〕教學資來確定園的教學課程規劃。13、面向市場，主動出擊，努力尋求和創造幼兒園新的開展點。1、園長的溝通力〔作為園長應該及時的和家長溝通，如家長有什么不滿意的，就要跟那些家長解釋清楚，不要和家長對來〕2、園長的影響力〔作為園長就應該有影響力，做意見事，做對了千萬不要驕傲，做錯了事就應該自我批評，自我反省，我是哪里做錯了，錯在哪里了？一定要找出你的自身原因，因為只有這樣那些老師才能服你，不會事事與你作對，和老師有矛盾的時候，一定要自己主動的去成認自己的錯誤，并換取別人的原諒〕園長要建立自己的威信，太縱容老師也不行。秋游親子活動、下學期三月八日的時候可以組織媽媽來園上課、期末家長問卷調查、家長學校工作總結要成立一個好的幼兒園，必需要從老師做起，假如老師是很懶散、發生問題不和家長溝通的、園長和老師關系處理的不好、不負責任、沒有責任心、不重視、不愛惜幼師這門工作的話，那么這個幼兒園一定不是什么好幼兒園，相反的道理，假如幼兒園的老師敬忠職守、有責任心、老師和家長的溝通工作做的很好、很愛幼師這份工作、園長和老師之間也相處的很好、家長也沒有什么意見，這樣的一個幼兒園必定會得到很多家長的認可，一個好的幼兒園一定要老師的支持，假如一個幼兒園得不到老師的支持那么那個幼兒園就不是一個幼兒園了，而是一堆散沙。中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師篇三新學期，我開場從事幼兒園的保育工作。雖然不難，但也不是簡單的工作。孩子總是很好奇，很多方面都很活潑，所以我們在工作中經常會遇到困難，但我覺得沒什么。我相信我能做好。為了更好地開展工作，我們制定了工作方案。我班有12個男生，20個女生。都是天真得意的孩子，但自理才能差。比方午睡的時候，需要老師幫助脫衣服，大一點的孩子還是可以的。有些人睡得好，但有些孩子睡得不安穩。飲食習慣不錯，但是有些人挑食，不愛吃青菜，有些人說話。有些孩子身體抵抗力差，容易生病。像這樣的孩子需要更多的照顧。我會配合班上的老師做好保護和教學工作，讓家長放心滿意。詳細方法和措施認真落實幼兒園九項制度、衛生、消毒隔離制度和疾病預防制度，堅持每天用紫外線、紅外線對教室、宿舍進展30分鐘消毒。保持教室和宿舍整潔?？諝馇逍?，餐具、餐巾紙、杯子、毛巾每天都消毒。床單應該一個月洗一次，臟了就洗。孩子的衣服臟了要及時清洗，公共區域的衛生要清掃干凈，保持清潔。孩子午睡，天氣溫差大，冷熱都要保暖。夏天蚊子很多。灑驅蚊劑滅蚊。創造一個良好的安靜、通風和清潔的環境。午睡時，及時給孩子蓋好被子，特別注意那些踢被子的孩子。遇到睡覺姿勢不正確的孩子，我會幫他糾正。我想訓練他們脫衣服穿衣服，整理好他們脫下的衣服。防止兒童生病是我們護理工作的重中之重。保健也是育兒的根底。兒童應根據天氣變化隨時更換衣服，喜歡出汗的兒童應更換衣服和防汗毛巾，防止穿插感染，并兒童進食和排便后洗手。為了防止疾病的發生。小孩子無法預防和控制一些危險的情況。當父母放心地把孩子交給我們時，我們應該對他們的平安負責。我會配合班上的老師做好孩子的平安工作，對預見到的平安隱患保持警覺。從而消除和防止各種危險情況。兒童平安教育。幫助班里的老師管理好孩子，做好幼兒教育，每天放學后整理好孩子的衣服，家長來接孩子的時候協助老師和家長溝通。說說孩子那天在花園里的身體狀況和那天的表現。以便家長能及時更好的掌握孩子在公園的情況。為了每一個孩子的安康成長，我會用我的耐心，熱情，關心，認真對待每一天，每一個孩子。中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師篇四(一)學會按成人的指令行動，生活自理才能增強，幼兒園中班班級方案。根本情況：1、在成人的指導下，孩子們形成了許多生活、游戲和學習生活時所需要的生活自理才能。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。2、逐步擺脫了以自我為中心，學會了按成人的指令做相應的動作。如孩子們在老師的指導和提醒下能理解日常的生活常規，并學著遵守。缺乏之處：午餐仍是班中較薄弱的環節。1、存在著挑食、偏食的現象。如：xxx、xx等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。2、有個別孩子依賴性較強，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的xx小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養成飯來張口的壞習慣。(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。根本情況：通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩定，易沖動，愛哭鬧等現象轉化成試著學習控制自己的情緒，開場關注其他孩子。如：當與其他孩子發生沖突時，在老師的引導下會試著站在別人的立場上考慮問題，試著互相謙讓。缺乏之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開場產生調節情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發發小脾氣。(三)動作的協調性增強了。根本情況：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模擬，不斷地調整自己的動作行為，使之輕松、自然、協調。尤其是走、跑、爬等大動作開展較好。缺乏之處：1、班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作開展較差，表現為不自然、不協調。2、家長不太重視孩子小肌肉群的開展，較少地提供孩子們自己動手的時機，因此班上孩子的動手才能不夠理想，小肌肉群開展的協調性較差。(四)逐步形成了與生活經歷有關的概念。根本情況：孩子們的認知范圍擴大了，逐步形成了一些與生活經歷相連系的實物概念，并在特定的情況或活動中將之再現。同時孩子們對事物的理解才能開場增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。缺乏之處：由于每個孩子的家庭教養方式的不同，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關的生活經歷，在裝扮游戲中就表現為：游戲情節單一、經常出現擺弄玩具等行為。(五)會用簡單的語言表達自己的感覺與需要。根本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的'語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會表達生活中的一些事。缺乏之處：1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。2、孩子們在實際說話時發音還不夠準確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。一、安康領域(一)、穩固已有文明行為和衛生安康習慣，詳細要求有：1、穩固保持環境整潔和個人平安衛生的習慣，特別注意做到以下幾點：(1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后拾掇整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔;(2)、特別注意養成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習慣;(3)、學習正確刷牙，知道牙齒對全身安康的作用，知道一些預防齲齒的常識;(4)堅持每天帶干凈的手帕來園，并學會正確地折疊、使用手帕。(5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨接觸外用藥;(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄;2、進步鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認真與否身體鍵康有親密關系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：(11)、脫離小班那種較注意早操內容和形式有興趣的狀態，開場注意動作的質量——姿勢正確，學習徒手操、韻律操各一套;(2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對安康有利，所以對各類動作鍛煉都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節練習盡管動作不大，也會認真按照老師對深呼吸的要求去做);(3)、學習鍘身走，一對一對整齊走;(4)練習在指定范圍內四散跑;(5)、學習單足連續向前跳;(6)、會雙足在直線兩側行進跳;(7)、學會向上自拋自接球;(8)、會單足站立持續5~10秒;(9)、鉆過直徑60厘米的圓圈;(10)、學習墊上前滾翻。二社會性情意領域(一)增強文明禮貌待人接物的積極性，進步行為的文明程度。1不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好;2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;3開場學習在公共場合的文明舉止;(二)、對學習與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種集體活動，在活動過程中有打破個人圈子，參與互相交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡送的感情要求，例如：1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好;2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經歷與體會告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;3、在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，知道不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出建議;4、對角色游戲的內容和方式方法的程度有較大的進步;5、在成人的引導下，在成人的指導下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴;6、學習注意遵守集體游戲的原那么;7、開場重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好方法，學習：①當別人發生不良行為時，自己設法予以友善的幫助;②當別人與自己發生矛盾時，先設法抑制自己的沖動，與之講理。(三)、關注周圍成人的勞動，產生學習的意愿和尊敬的感情。1、種植2~3種蔬菜，培養4~5種室內植物，穩固地形成有關植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連接性地知道他們的生長過程，學習分析^p它們長得好壞的原因;2、養2~3種小動物，形成有關動物成長所需要照顧條件的認識;3、對動、植物有保護關心的態度，有每天都照顧的責任心，對班上的動植物不正常的現象(如枯槁、死亡)知道追究原因，感到難受。在擴大認識范圍的同時擴大詞匯量;在加強與人交往主動性的同時，進步言語才能，做到：1、發音明晰準確，聲音響亮，說話速度適中;2、說話時落落大方，不搶話：答復下列問題時知道先作考慮，提問時學習有禮貌和尊重對方;3、擴大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個;4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學慣用品，文具，并學習使用;7、學習使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等;8、使用一些反義詞，學習區分一些近義詞(長短，高矮;朋友，同伴;戰士，戰友;胖，肥……);9、體會不同的情感與不同的語調的關系。10、會根據單張圖片的風光和人物，講述圖片所表示的地點，所發生的事情，并學習增加內容(想象)：11、會復述童話、故事3個，復述完好。(一)、對社會現象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進展觀察、觸動、詢問、發現等的好奇心和持久性，其中的重點要求為;1、除對家庭和幼兒園內以及附近環境發生的新事物、新變化注意觀察，并將新發現熱情地告訴伙伴、家人和老師外，對范圍更寬的事物也開場產生興趣;2、對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案;(二)、對學習活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學習知識產生一種比擬主動的情緒。如：1、學習態度較前正確——愿意自己獨立考慮問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的考慮結果與其他小朋友不完全一樣。2、學習運用幾種掌握知識的方法;a.對新穎事物，知道運用各種感官去發現其特點;b.知道用比擬的方法獲得知識;c.知道借用自己有的經歷來推導對新事物的認識;d知道各種用具和物品都是逐漸開展和演變的，如：交通工具的過去和如今，通訊工具的過去和如今。從中感受知識和多動腦筋的重要性;(三)、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：1、愿意接著老師講述的故事繼續展開，單獨續講;2、根據某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風景，有聲音;3、按照比擬熟悉有事物形象特點，學習編謎語;4、學習簡單的棋類游戲2~3種，弄懂假設要成功的方法，學習動腦筋;5、練習比擬不同當數量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多;6、自己會用加添的方法比擬物品的長、寬、高、厚;7、穩固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學習“上午、下午”學習區分“昨天、今天、明天;8、穩固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類);9、目測5以內的數量，按數取物;10、學慣用點數外的其他方法計算了10以內的實物;11、進步游戲才能。①有單獨建筑的才能：a、會用小型積木搭3層高的建筑物;b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子;c、會用積塑拼插多種物體。②熟悉幾種常見建筑物的整體和部分構成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑才能的進步作準備;③學習幾種建筑的根本原理，如：穩固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內用長度，厚度相當的材料分隔開;變換性——如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性——合理同時使用木質，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等;④開場學習和小朋友共同用沙土建構(菜地、馬路)，學習事先想好建構的事物，學習分工，學習使行動為目的效勞，學習抑制困難。(3)學習記住其他游戲規那么，努力在游戲時遵守規那么。(一)、掌握一點有關造型藝術的才能;1、通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發對造型藝術的興趣;2、學____同計論所觀察的藝術作品的特點，認真聽取老師的歸納;3、學習畫圖案的根底：把點、線、圓連接地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案;4、學習將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規那么地排列成直線、方形或圓形等圖案(如：同是紅色，一圓、一方;同是圓形，一大，一小);5、穩固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個方向涂色，不涂出框外;6、進步區分顏色的才能，例如，學習觀看一株花朵顏色有沒有不同，說出不同的原因(是多種顏色，還是顏色有深淺不同);學習觀看有色糖紙對著光線和不對著光線的顏色有什么不同?學習體會亮度對顏色的深淺有影響;7、認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色，認識它們的深淺色;8、會概括動物、植物的整個形態特點，并能用筆、泥、紙等工具表現出特點，如：熊貓是胖圓的，蛇是長條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長而扁的;9、會用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙制的手絹;10、純熟地用手掌搓圓球、長條、壓扁，學習捏某些物品的細節(如：泥做的黃瓜上下并不一般粗)，使兒童在制作時富有表現力的愿望和一定的才能;11、學會將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致(如：餅干，糖果);13、學習剪曲線、圓形和方形。(二)、增強對音樂的喜歡，進步音樂欣賞力和表現力：1、聽不同類型的樂曲，對音樂的印象進一步得到豐富。(如：“牧童短笛”“小放?！薄按笱砀琛?，“解放軍進展曲”“搖籃曲”“迎客曲”);2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不同;3、聽有鋼琴和提琴(或二胡)合奏的樂曲，學習分辨兩種不同樂器的音色;4、學習響亮地唱歌，但不高喊高叫(如唱雄壯的歌);學習輕柔地唱歌，但不消沉(如唱催眠曲);學習跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌);5、學習明晰準確地唱出歌詞;6、會拉成圓圈合著節拍輕松地向左和向右跳步7、會從一個圓圈變成內外兩個圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在一定時候改變方向跳;8、學聽前奏的過門，正確地唱與跳;9、體會歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義(一)調整進餐環境，促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣東西都愛吃”的良好飲食習慣。詳細措施：1、設立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”，以流動式的形式，不固定孩子用餐的座位。根據孩子今天(或本周)用餐情況決定明天(或下星期)的用餐座位。2、設計表格引導幼兒進展即時的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。從而進步孩子進餐的興趣，不斷增強自信心。(二)充分發揮環境的隱性教育作用，將一些常規要求圖示化。詳細措施：1、利用圖示將一些常規要求自然地溶入孩子的日?；顒又小Ｈ纾喝霂?、盥洗等環節。2、結合雙語教學，適當地將日常的情景對話，采用圖表的形式表現出來，幫助孩子理解活動常規。(三)以“互助中心”為載體，逐步在班中形成“你幫幫我、我幫幫你”的良好氣氛。詳細措施：1、以游戲為切入口，引生出“互助中心”這一活動款式。2、開設“求助”角，引導孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來，同時也激發其他孩子愿意幫助別人的良好情感。3、為孩子們設計互助卡、及小助手的工作證。(四)探究性活動的初步嘗試。詳細措施：1、進展“故事情景表演”的探究活動。引導孩子自由結伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動的方案，自制表演的道具，從而進步孩子的動手才能，為孩子自主性、創造性的開展提供開展空間。2、嘗試計算非正式活動與正式活動相結合的方式，培養孩子大膽探究，主動考慮的良好學習習慣。1、開設xxxx網，幫助家長理解幼兒園的近期教育目的，及家長配合事項。2、創設“家園橋”欄目，為每個孩子創設一個“小信箱”，有助于老師與家長的及時溝通。3、定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同討論幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統的教育觀念，走出教育的誤區。中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師篇五1、成績〔1〕通過積極做好清潔、消毒、通風等衛生工作，加強幼兒戶外鍛煉，進步免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園貫徹落實了教育局抗擊非典工作，得到家長、社會的認可，并以“預防措施到位，環境優美的幼兒園”受教育局通報表揚?！?〕通過崗前培訓、專家講座、專業培訓等方式積極開展老師培訓，進步老師的業務才能、專業程度，提升幼兒園整體素質。將兒童心理安康作為一項重點工作來抓，注重在日常生活中促進幼兒身心安康和諧開展。〔3〕市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術作品；同時參加幼兒畫展，80多幅美術作品獲獎?！?〕我園老師創編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參加了美國惠氏藥廠〔中國〕在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴大了我園在社會上的積極影響。〔5〕加強了雙語教學的研究與理論，幼兒參與英語活動的興趣較高，對學過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并愿意用英語對話，根本養成大膽說英語的習慣。英語發音較準確；能聽懂并愿意用簡單的英語與別人進展口語交流，完成多個連續的簡單英語指令?！舱怼?、需要加強的方面〔1〕加強幼兒獨立講述、表演才能的培養，注重開發幼兒的創造力，特別是創造美的才能，增強自信，全面進步幼兒的綜合素質?！?〕堅持英語在日常生活中的運用與浸透，進步幼兒英語聽、說、唱的才能?！?〕引進奧爾夫音樂教育，提升藝術園品牌。深化幼兒園課程改革，全面進步教育教學程度，促進師生共同成長。1、深化開展優質園本課程的研究，總結經歷，整理資料，形成課題總結報告。〔1〕根據幼兒實際情況，深化開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；認真觀察記錄幼兒活動過程，并進展分析^p評價，重視幼兒的點滴進步，及時向家長反應?！?〕整理課題方案、階段小結、專題文章、老師隨筆、活動設計〔照片、vcd〕、教玩具照片等資料，撰寫課題總結報告，參加省學前教育協會“十五”課題結題成果展示。2、在一日生活中浸透英語教育〔1〕通過英語的高頻運用，純熟生活口語?！?〕加強情景教學，使幼兒在游戲中學習。〔3〕多采用歌謠、兒歌，使英語學習更為有趣?！?〕運用直觀、形象的教育，調動幼兒學習英語的積極性。九月：1、認真做好開學的相關工作：1〕開學前普訪2〕活動室布置3〕組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒情緒4〕建立幼兒一日生活常規5〕開展主題探究活動6〕建立幼兒成長檔案2、開展老師技能技巧比賽〔舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優秀課例評比〕，進步老師專業素質；并選出優秀節目、作品參加鵬城金秋社區文化藝術節活動〔書畫、舞蹈〕。3、組織秋游活動——游覽紅樹林。十月：1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培養幼兒熱愛祖國的情感。2、組織半日活動考核，向家長開放〔必須含由本班老師執教的英語活動〕。3、參加長城片交流觀摩活動。4、參加市鵬城金秋社區文化藝術節活動〔音樂〕。十一月：1、以藝術節活動慶賀幼兒園成立十八周年，向家長展示幼兒園師生的藝術、雙語才能〔形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，老師家長歌舞，師生家長書畫展〕。2、加強對幼兒的觀察記錄，組織經歷交流會。3、參加長城片0—3歲早教研究交流活動。十二月、元月：1、加強冬季鍛煉，進步幼兒運動素質，舉辦第七屆“小小運動會”迎接新年。2、藝術雙語實驗班對家長作期末匯報。3、組織幼兒身心開展測查工作及開展總結交流，清點財產等工作。中班幼兒工作方案幼兒工作方案老師篇六新的一學期已開學了，為了更好的開展我園衛生保健工作，進步我園的衛生保健程度，培養幼兒良好的衛生等習慣，特制訂如下方案：1、晨檢：與保教人員親密配合，防止患病兒童或安康帶菌(毒)者進入幼兒園，我園按晨檢要求進展晨檢。晨檢要求：一摸：摸額頭有無發燒，頜下淋巴結有無腫大;二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態以及眼睛、耳廓等;三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等安康狀況;四查：根據傳染病流行狀況對易感兒童進展檢查，同時查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險物品入園;五記錄：認真做好各項檢查記錄及服藥幼兒的用藥登記2、加強缺課追蹤登記制度，考勤規章制度，及時與缺勤幼兒家長獲得聯絡，每一天上午10:30由各班上下班老師追蹤缺課幼兒，理解幼兒詳細狀況及原因，如幼兒因發燒、發熱、頭痛、嘔吐等病癥應及時就醫，并做好登記，診斷診治狀況及診斷醫院后交到保健室。假設園內出現傳染病及疑似傳染病，應及時對患病者進展隔離并通知家長到正規醫院診治，由班上老師跟蹤調查診治狀況，并由保健醫生上報鎮醫院或相關部門。1、全園嚴格遵守消毒工作，將