本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外閱讀的心得體會u盤cc(4篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

課外閱讀的心得體會u盤.cc篇一

課標中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣〞。“興趣〞是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣呢?我在語文教學過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。

1、營造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲〞的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學生的讀書氣氛，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的愛好。因此，我向學生提供的兒童刊、報，一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的，引發(fā)學生的閱讀興趣;同時，在教室四壁張貼關于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書〞、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟〞、“讀書破萬卷，下筆如有神〞等，大量標語充塞在學生的視野，在潛移默化的激發(fā)學生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學工作中，我更加強軟環(huán)境建設，譬如：提倡讓學生輕松地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜稱贊之詞，“小書迷〞、“成語大王〞、“字典通〞成為我對這些同學的昵稱，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。

2、讓學生自主閱讀

有人說，一個喜歡閱讀的老師簡單帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境的同時，要讓學生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動，適時的表揚鼓舞，以及認真地組織指導，在孩子中間形成良好的課外閱讀氣氛，讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色調斑斕的童話色調。

在課外閱讀中，我們必需還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就勉勵他們去閱讀。

3、珍視學生課外閱讀的獨特體驗

閱讀是一種很特性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的特性、閱歷、知識、經驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應當有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生，并且要支持和勉勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有特性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力!

閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學生開啟閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導，提高學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中，我堅持課外閱讀與課堂教學相結合，做到得法于課內，得益于課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導，主要包括：學會使用常用的工具書;能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內容及時進行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中道理，學習體會的遣詞造句、布局謀篇和語言風格;指導學生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書〞等閱讀習慣。注意教給學生運用自己愛好的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回〞，其意義和收獲也不得而知。如有的學生靠著興趣、凡有生動情節(jié)的內容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀。

課外閱讀的心得體會u盤.cc篇二

說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上〞的人，期間經歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經變成一個喜歡課外閱讀的學生了。

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到大量的開心，我就喜歡做這些事情。

然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的`時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了大量書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，此后一發(fā)不可整理了。我完全愛上讀書了。

自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加好玩兒的世界了，這個世界不僅有開心，也有凄愴，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經歷的，它們是書里的人物正在經歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關上書，我又可以將這個世界給關上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必需要去解決的問題，有著必需要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相像的經驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。

的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，由于媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出大量相關的內容來。

現(xiàn)在已經愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。

課外閱讀的心得體會u盤.cc篇三

作為一名中學生來說，要讀的書當然有好多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。

假使問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費〞了好多時間，而且遭到父母的反對。但是，我依舊對課外書情有獨鐘。

在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。

由于課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論著什么事情的時候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。

由于讀的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時我們在一起閑聊，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。

你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹叫猴面包樹么?你知道螞蟻的種類么?……你搖頭了，我可都知道的。

課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我翱游玩西湖恬靜、祥和的風景，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識。

讀書可以給人聰慧，可以使人大膽，可以讓人溫暖。

課外閱讀的心得體會u盤.cc篇四

一直以來，我都堅信，閱讀是提高學生語文素養(yǎng)的根本途徑。

閱讀拓寬了人們的視野，提高人們的思維品質，大大地促進智力發(fā)展。可以說閱讀不僅對提高語文素質而且對人一生的發(fā)展都是至關重要的。于是在自己的教學中，我有意識地加強閱讀，擴大學生的閱讀面。我主要做了以下幾件事：

1、動員每位同學買一些適合的書。訂了書報之后教學生怎樣閱讀。如利用《語文報》可以讀(好的文章、詩歌可以朗讀)，可以看，可以摘錄，可以剪貼(按相關知識點)，可以做，還可以整理珍藏當作資料以供復習時查找。

2、每周拿出一節(jié)課供學生自由閱讀。在這節(jié)閱讀課中，我盡量做到開放、自由，不強加給學生各種限制。不管課時怎樣緊，盡量保證每周一節(jié)，以形成延續(xù)性，逐步養(yǎng)成學生的閱讀習慣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

3、要求學生每周寫一篇讀書筆記或讀書摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養(yǎng)學生對文學作品的感悟和思考能力。

我想我這樣做的出發(fā)點是好的，應當也是符合語文學習規(guī)律的，但實際的情形、效果卻并不樂觀：

1、閱讀課上竟然有學生看著看著，書本換來換去，這是大大出乎我意料的

2、閱讀課上，鴉雀無聲，一看嚇一跳，他們正在忘我地做作業(yè)!

3、從交上來的讀書筆記看，三分之二的同學停留在大段大段的摘錄上。不會閱讀，更不會思考、也沒有感悟，思想短淺，感情貧乏。

反思之后，應盡量做好以下幾點：

1、作為教師，自己要抓緊讀書，拓寬閱讀面，提高閱讀素養(yǎng)，這樣才能站得更高，才能更好地引導