第第頁幼兒藝術大班領域教案5篇

幼兒藝術大班領域教案篇1

一、活動目標：

1、學唱新歌《我們都是好伙伴》。

2、在掌控歌曲旋律的基礎上，依據圖片的默示掌控歌詞并主動匹配，演唱歌曲。

3、努力用美妙的歌聲來呼喊人們愛惜大自然。

二、活動預備：

1、四張圖片〔小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子〕

2、磁帶、錄音機

三、活動過程：

1、老師出示動物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動物？〔小兔、小鳥、小魚、熊貓〕它們都生活在哪里？都吃什么？〔幼兒自由爭論，師小結幼兒爭論的內容〕

師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些改變，讓這些小動物的家園不再漂亮了。讓我們一起來看看究竟發生了什么改變〔出示大自然被污染的圖片〕

⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？〔大自然被污染了，由于人們不愛惜環境〕

2、幼兒理解并學習歌詞

師：大自然收到污染了，小動物的家園不再漂亮啦，它們也都很難受、很難過，你們是不是這些小動物的好伙伴??？原不情愿援助他們呢？那王老師這里啊，也有一群熱心的小伙伴，也很想援助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小伙伴是怎么援助它們的。〔放磁帶錄音〕

你們都聽到了什么？歌中小伙伴是怎么唱的？怎么援助這些小動物的？〔綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓〕

注：如幼兒沒聽清晰，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟識前奏。

3、學唱歌曲

⑴老師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。

⑵幼兒學唱，老師重點訂正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最末兩句能快樂地演唱。

注：這首曲子前三樂句節奏型很相像，第四樂句和最末“更美妙”的`跨度較大，且節奏型發生了改變，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。

⑶幼兒完整地演唱歌曲，老師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟識歌曲后，老師可提唱歌時心情上的要求〔前4句要精美，最末兩句要驕傲；可站起來唱，留意換氣〕

⑸請唱得好、表現力強的幼兒上臺唱。

4、創編歌詞〔老師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的?！?/p>

⑴請四個小伙伴前四句接唱自己創編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱

6、小結

四、活動延伸：

將幼兒心中援助小動物的方法繪畫出來。

幼兒藝術大班領域教案篇2

設計意圖

隨著科技的迅猛進展，網絡游戲、電動玩具占據了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作進展遲緩、社會交往技能弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N特別有趣的民間游戲，不僅操作簡約、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等技能的進展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節韻律活動，熬煉孩子的節奏感，培育他們身體動作的協調技能，同時，讓他們體驗創編動作和合作游戲的歡樂。

活動目標

1．能跟著童謠的節奏跳皮筋。

2．能依據節奏××|××|××××|×××o|創編不同的舞步組合。

3．體驗合作游戲及創編動作的歡樂。

活動預備

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。

活動過程

一、游戲導入，引起愛好，感知節奏

1．聽節奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今日大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

老師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2．看節奏圖譜，學動物走路。

××|××|××|××|(圖譜一)

××××|×××|××××|×××|(圖譜二)

(此環節以動物走路引出兩種節奏，調動了孩子學習的愛好。同時，仿照動物走路形象地援助孩子感知節奏。為后面組合節奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟識節奏，學習舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓舞幼兒拍出節奏。

師：今日大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。

師：大熊和小老鼠也來打節奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節奏嗎?

××|××|××××|×××0|(圖譜三)

3．老師示范．援助幼兒學習舞步。

老師依據圖譜三的節奏表演相應的舞步，并配上簡約的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。

××|××|××××|×××o|

(此環節將兩種不同的節奏組合，傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象援助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉節奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒依據童謠的節奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2．老師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什么外形?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

(1)幼兒自由練習，提示幼兒聽準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環節可在地面貼箭頭，指引幼兒根據同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創編舞步，自由表現，體驗歡樂

1．幼兒創編舞步。提示幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪番跳。

師：今日我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有許多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

預備動作：站在橡皮筋的左側。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最末一拍并攏站立。

幼兒藝術大班領域教案篇3

一、活動名稱：

?什么動物你猜猜》

二、活動目標：

1、嘗試創編歌詞，體驗合作溝通的歡樂。

2、嘗試驗索山歌對唱的形式，能主動大膽地參加活動。

3、培育幼兒擅長思索，勇于接受挑戰的品質。

三、活動內容及重點，難點分析

?什么動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，仿照《對唱》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調精美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在著很多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。

四、活動對象的分析

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的仿照技能，他們探究欲望極強，擅長思索，喜愛接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟識的歌曲旋律之中，深受孩子的喜歡。

五、活動策略與活動設計

在《什么動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎游戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。采納“拋繡球”游戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，熬煉幼兒，豐富幼兒情感。

六、活動媒體設計

本次活動中，我所采納的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。

七、活動過程設計與分析

1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對唱》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。

3、老師創編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試徑直與老師對唱，唱出謎底。

4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物”豐富創編內容，請幼兒分組爭論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。

多媒體應用分析

閱歷證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我采納了放電腦課件，來調動幼兒的創編積極性。

6、請個別幼兒示范唱出所編的`歌曲謎面，其余的幼兒徑直接唱出謎底，老師實時出示相應的動物圖片援助幼兒記憶歌詞。

幼兒創編熱忱非常高漲，老師采納對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參加活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

8、游戲“拋繡球”。向主動參加對唱活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。

9、分組活動

〔1〕創作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好伙伴相互對唱。

〔2〕選擇自己喜愛的動物圖片，創編歌詞，再與好伙伴相互對唱。

〔3〕小組合作設計圖譜，并開展對唱游戲。

在創編活動結束時，我采納如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作溝通的歡樂。

幼兒藝術大班領域教案篇4

活動目標

能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培育幼兒的環保意識。

活動預備

1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節》視頻片段。

活動過程

一、出示各種彩色紙袋，爭論紙袋的用處

1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平常是怎么處理紙袋的?

2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?

二、播放視頻《動物狂歡節》，引起幼兒制作的愛好

1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

小結：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今日，森林里要進行“動物狂歡節”，想請小伙伴們制作各種小動物來參與，你想不想試一試?

三、幼兒爭論制作紙袋小動物的順次

1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

2．老師依據幼兒的想法進行總結：在制作紙袋小動物的時候可以依據紙袋的大小、外形、顏色，選擇不同的幫助材料加工制作成各種小動物。

3．爭論：做小動物的時候可以根據什么順次來做?

老師小結：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種幫助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，老師觀測指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。

四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培育幼兒的環保意識

幼兒藝術大班領域教案篇5

活動目標：

1、能夠仿照并制造不同的花的造型。

2、能夠精確的按音樂的節奏舞蹈。

3、喜愛韻律活動，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。

活動重難點：能夠精確的按音樂的節奏舞蹈。

活動預備：各種花朵造型圖片、音樂

活動過程：

一、輕音樂入場。

老師帶領幼兒跟著輕音樂入場。

二、出示花園的花，并學習花的各種姿態。

師：有一個叫小意達的小姑娘，他有一個漂亮的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發覺花園里的花都枯萎餓了，他特別難過，媽媽看到后說你不用難過，花們都很快樂，由于在枯萎前他們進行了一場盛大的`舞會，他們都擺出了自己最美的姿態，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？〔播放音樂，老師將各式各樣的花擺在中間〕

師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？〔姿態不一樣〕

師：現在請小伙伴一個挨著一個跳舞跳到你喜愛的花面前，學一學花的姿態。看誰學的最像。

師：誰來學一學你剛選擇的小花是什么姿態？