心理測量

第二章心理測量的產生與發展第一節中國古代的心理測量與實踐第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索第三節科學心理測量的誕生和發展第四節現代心理測量的發展謝謝大家第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐一）孔子的理論對人在行為習慣上的個別差異的認識——“性相近，習相遠”根據智力水平的高低對人進行分類——上智、中人、下愚第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐二）孟子的理論心理活動可以測量

——“權，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚”

第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐三）戰國時期《禮記·學記》詳細描述了學生在各種能力和個性特征上具有的個別差異——“離經、博習、知類通達”“樂群、親師、取友”《禮記》系統記錄了個體從出生到16歲身心的發展過程第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐四）劉劭的理論

1對人的能力和個性進行系統的觀察、分析和評價——《人物志》1）識人標準的錯誤，主要有三種情況：2）是以“名”為標準3）是以“己”為標準4）是以“貴”為標準第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐2劉劭提出了兩條主要的識人原則。1）是“盡備”的原則。“居視其所安，達視其所舉，富視其所與，窮視其所為，貧視其所取”。（《效難》）只有全面地考察，才能避免識人上的片面性。2）是發展變化的原則。因為人才成長本有遲速早晚，“夫人材不同，成有早晚，……而眾人之察，不慮其變。”所以，要從人的發展與變化來看人才的形成與成長。況且人才與人才之間也有種種變化的可能，當其“性同而才傾，則相援而相賴；當其“性同而勢均，則相競而相害，”這就更需要從普遍的聯系中來識鑒人才

第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐五）諸葛亮提出知人七法1是要“間之以是非而觀其志”，在是非曲直之間觀察他的選擇，看他是否有一個正確的標準

2是要“窮之以辭辯而觀其變”，與他深入辯論來判斷他的應變能力如何；

3是要“咨之以計謀而觀其識”，向他詢問計謀，來了解他的謀略與見識，看他是運籌帷幄，還是胸無點墨；第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐4是要“告之以禍難而觀其勇”，告訴他大難臨頭，看看他的膽量，是威武不屈，還是束手就擒；

5是要“醉之以酒而觀其性”，讓他喝醉酒，看看他是不是酒后無德，小人得志；6是“臨之以利而觀其廉”，用利祿去打動他，看看他是不是為利所動，利欲薰心；

7是“期之以事而觀其信”，讓他去完成一件事情，看看他是否能言行一致，講求信義。第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐六）楊雄的理論提出根據人的反應速度來判斷人的智力水平的高低——圣人知而成言，肆筆而成書第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐一）舉賢推薦制兩漢—魏晉，根據人才的標準（“賢、良、方、正”）來推薦人才二）科舉取士制：始于隋唐，通過考試來選拔官吏

第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐三）民間活動1周歲試兒——動作和知覺協調性的測試2七巧板——操作性的創造力測試3九連環——”中國式的迷津“，復雜的問題解決任務第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐3左右手分別畫方和圓2000多年前韓非曾提出過左手畫圓,右手畫方的來證明心不能兩用。

評價：類似于測量注意力的分配。第一節中國古代的心理測量與實踐

一理論二實踐4八陣圖

原是諸葛亮的練兵作戰陣法，后人仿造八陣圖做成謎津，作為一種娛樂活動。

第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索一、個別差異評定的需要是心理測量發展的直接動因.

事件：人差方程的震撼發現：個人觀察的誤差不是不用心所致，而是個別差異。問題：個別差異怎么來鑒別，用何種方法能很好地解釋？

第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索二、早期對智力落后兒童的分類和訓練

十九世紀后，西方國家的教育和醫學不斷發展,對智力落后和精神病人的歧視逐漸少了，并開始研究解決一些現實問題，比如怎樣鑒別弱智兒童，怎樣區分智力落后者和精神病人。艾斯克羅和沈于的開創性工作之后半個世紀，法國心理學家比奈(A．Binet)開始致力于推動建立鑒別不能適應正常學校學習但是可教育的(educaNe)兒童的方法。這類兒童在被鑒別出之后，將校安排接受一系列特殊教育課程。第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索三、馮特的作用

實驗情景的控制對測驗標準化的啟發；用實驗的方法對感知覺進行測量。第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索四、高爾頓的杰出貢獻對差異的熱衷：《遺傳與天才》（1869）《人類才能及其發展研究》（1893），首次提出“測驗”和“心理測量”人體測量實驗室統計方法:提出相關的概念實驗儀器和方法第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索五、卡特爾的研究重要文章的發表：1890年《心理測驗和測量》提出測量在心理學研究中的地位和編制測驗的基本原則智力測量方法努力推廣測量和測驗第二節近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索1．握力測量。用握力計測量肌肉的力量。2．動作速度測量。被試的右手和臀處于靜止狀態平面上以最快速度移動50厘米。3．觸覺兩點閾限測量。4．引起痛覺的最低點的測量。5．辨別重量最小差別的能力的測量。6．對聲音反應時的測量。7．說出四種混雜在一起的顏色名稱的速度的測量。8．把一根50厘米的線平分為二，測量被試的精確性。9．對10秒鐘時間判斷的測