部編小學語文四下《千年夢圓在今朝》學習任務群教學設計學習內容：《千年夢圓在今朝》（部編小學語文四下，略讀課文）語文要素：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。學習主題：自然科技。學習目標：一是閱讀時根據文本提出不懂的問題，并試著解決；二是梳理清楚中華民族千年飛天夢圓的不凡歷程；三是結合資料，進一步了解我國在航天領域的最新成就。學習情境：學校將籌建航天博物館，擬向四年級招聘解說員。學習任務：爭當航天博物館小小解說員。學習過程：學習任務一：瀏覽信息，掃飛天之礙。來到航天博物館歷史展廳，引導學生閱讀博物館手冊（課文文本），掃除字詞障礙。活動一：觀看“神舟五號”發射視頻。飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來的夢想。2003.10.15日上午9時、在我國酒泉衛星發射中心，隨著一聲巨響，我國自主研發的“神舟五號”被送入太空，這次載人航天飛行的成功，實現了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一起重溫那激動人心的場面！播放“神舟五號”發射視頻；學生談作為一名中國人此時此刻你最大的感受；活動二：交流航天資料。說說自己知道的航天知識；交流好像知道哪些航天知識。教師要有意識地引導學生多交流有關中國航天故事，如航天英雄楊利偉，宇航員的成長事跡，中國的空間站等。學習任務二：思維導圖，溯飛天之路。活動一：初讀手冊，感知主要內容。1.自讀手冊（課文），讀準字音，讀通句子。2.思考：千年的飛天夢是怎樣一步一步實現的？（注意提示學生按時間順序在文中找出答案，并用簡潔的語言加以概括。）3.匯報交流：a.檢查字詞的掌握情況。（課件出示詞語）b.交流千年的飛天夢是怎樣一步一步實現的？（先從課文中找相關句子，再在用自己的話概括）（課件相機出示）（1）在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象……（古人的奇妙想象）（2）中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，然后叫人點火發射。……(萬戶的火箭飛行)（3）……1970年４月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音……中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。（人造衛星的發射）（4）成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結果。那天早晨9時，在酒泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空……（神舟五號載人飛船發射）（5）2005年10月12日，……開始中國第二次載人航天飛行。……“神舟六號”載人航天飛行的成功，標志著中國在發展載人航天技術，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。（神舟六號載人飛船發射）活動二：概述主要內容，試繪思維導圖。1.回顧課文，理清飛天夢實現的過程。中華民族的飛天夢源于古人的奇妙想象，從此在炎黃子孫的心里便埋下了飛天的種子，才有了明代萬戶火箭飛行的大膽嘗試。炎黃子孫追逐飛天夢的過程并不一帆風順，遭遇了很多的失敗和挫折；但中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執著，不斷努力。尤其1949年新中國成立以后，在黨中央的關懷和領導下中國的航天事業呈現勃勃生機。1970年中國第一顆人造衛星的發射成功是航天史上取得的突破性進展。經過幾大航天人的不懈努力2003年神舟5號飛天成功是中國航天史上取得的巨大成功。中華民族終于圓了千百年的飛天夢想。炎黃子孫并沒有停下繼續探索的腳步2005年神舟六號的問天成功是中國航天史上取得的具有里程碑意義的勝利。2.小組合作學習，繪思維導圖。再次默讀博物館手冊，找到關鍵時間節點，概括事件；用思維導圖或者表格等形式，梳理中華民族飛天夢實現的歷程。學習任務三：深度閱讀，品追夢人之神。活動一：找出感受最深的句子。飛天夢的實現極為艱辛，哪些句子使你感受到這些追夢人的可貴精神？請默讀課文，劃出你感受最深的句子，并做簡單批注，在小組內交流。1.學生自讀完成問題2．學生在小組內交流自己的學習心得。3、全班交流，相機點撥。a.出示句子：盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。（1）抓住“無數”、“慘重”體會中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折。抓住“始終”體會中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅持不懈鍥而不舍。（板書：堅持不懈）（2）這句話在文中有什么作用？（一方面承接上文，用萬戶火箭飛行的失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執著，不斷努力。）B.句子：載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。（抓住三個“最”字體會到這項工程難度是非常大的，從中也可以看出航天人艱苦探索，勇于挑戰的精神。）（板書：勇于挑戰）C.出示句子：為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。（抓住“一百一十多個單位”“三千多個”這兩個龐大的數字體會這項工程是非常復雜的。中國人民是非常團結的。）（板書：團結協作）D.出示句子：實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（1）抓住四字詞語體會航天人的品質。（“夜以繼日”這個詞語讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰情景，體現出他們忘我的工作精神。“積勞成疾”這個詞語體會出工作人員為了研究，他們長期勞累，幾次住進醫院。可能還沒有康復就又投入到工作當中去了。“風華正茂”“華發早生”兩個詞語的對比，可以看出他們本應是人生中最好的時光，卻長出了白發，他們付出了太多。“猝然長逝”這個詞語體會到人最寶貴的是生命，而中國航天人為了實現飛天的夢想不惜付出僅有一次的生命，他們太偉大了。體現了他們無私奉獻的精神）（2）你還可以用那些你積累的四字詞語來評價他們？（板書：無私奉獻）（3）句末的“……”省略了什么？（4）這段話采用了什么修辭方法，有什么好處？（這個排比句強調突出了航天人為了實現夢想，放棄了優越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻的精神。）活動二：感受航天英雄的精神。1.為了“神州5號”飛船的飛天，有多少人忘我工作，默默奉獻。他們付出的是青春，是健康，甚至是生命。同學們，一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。（出示補充材料指名學生讀）為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。在酒泉衛星發射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……2.同學們，一座座墓碑不會說話，但卻銘記這一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一起飽含深情地再來朗讀這段話，表達我們行中的敬意。3.小結：飛天夢的實現是因為航天人的堅持不懈、團結協作、無私奉獻，這都源于對祖國的熱愛（板書：熱愛祖國）活動三：感受航天人的品質。1.神5、神6載人飛行的成功又有什么重大意義呢？從中你又體會到航天人的什么品質？指名學生回答相機出示句子：我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈，鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。“神舟六號”載人航天飛行的成功：標志著中國在載人航天技術，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。2.學生談體會。3.讓我們帶著民族自豪感核對航天人的敬佩之情合作朗讀這段話。（教師讀冒號前的話，學生接后面的話。）讓我們高聲向全世界宣布：千年夢，今朝圓！（課件出示，學生齊讀）4.正是這成千上萬人的不懈努力，團結協作，默默奉獻才圓了中華民族千百年的飛天夢想，才有了神州一號至神州十一號的飛行成功。（課件播放神州一號至神州十一號的飛行成功的圖片）5.千年夢一次一次的圓了，載人航天夢的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想，讓我們在樂曲聲中齊讀最后一段。（課件出示）6.此時此刻大家一定有很多感受，許多話想說，請大家在小練筆本上把自己的感受和最想說的話寫下來。7.交流。學習任務四：展示成果，模擬現場介紹。活動一：觀看視頻，嘆飛天之舉。組織學生觀看視頻資料，用說新聞的方式講解神五飛天。化身楊利偉、記者、小學生等多重身份，去讀、去表達此時此刻的感受，感同身受地走進人物的思維過程，感受中華民族的崛起，適時進行愛國主義教育。活動二：搜集有用的資料。到圖書館借閱相關書籍，閱讀時記錄頁碼；在網上以“航天成就”為詞條進行搜索，用不同顏色圈畫有用信息。活動三：完善信息，呈現成果。摘抄、整合有用的信息，選用手