試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷40)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共55題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)向是()A)歸因B)態(tài)度C)動(dòng)機(jī)D)情緒[單選題]2.（）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理A)社會(huì)心理學(xué)B)應(yīng)用心理學(xué)C)發(fā)展心理學(xué)D)比較心理學(xué)、[單選題]3.父母對(duì)無(wú)理取鬧的小孩的哭、鬧行為不予注意、不予理睬,孩子的無(wú)理取鬧行為可能慢慢減弱,最后消失。父母使用的方法是()。A)增強(qiáng)法B)消退法C)懲罰法D)代幣管制法[單選題]4.按照伊扎德的研究，初生嬰兒沒(méi)有（）情緒反應(yīng)。A)驚奇B)厭惡C)興趣D)快樂(lè)[單選題]5.根據(jù)耶克斯-多德森定律，喚起水平（）才能使較難的任務(wù)得到最佳工作績(jī)效。A)較高B)不能確定C)中等D)較低[單選題]6.以下屬于保密例外的是()。A)來(lái)訪者的姓名、住址B)來(lái)訪者處于抑郁發(fā)作階段C)來(lái)訪者患乙型肝炎D)來(lái)訪者的婚外情[單選題]7.一個(gè)測(cè)量工具的可靠程度稱為這個(gè)測(cè)量的（）A)信度B)效度C)準(zhǔn)確度D)相關(guān)度[單選題]8.助人為樂(lè)是一種（）A)理智感B)美感C)責(zé)任感D)道德感[單選題]9.在三元智力理論中,()是指和個(gè)體運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的能力。A)成分智力B)背景智力C)結(jié)果智力D)經(jīng)驗(yàn)智力[單選題]10.（）即根據(jù)一類事物的共同特征創(chuàng)造新形象。A)典型化B)夸張C)強(qiáng)調(diào)D)粘合[單選題]11.對(duì)于心理健康的非病狀態(tài)的表示以下哪個(gè)不正確（）A)非病狀態(tài)是心理健康標(biāo)準(zhǔn)的底線B)非病狀態(tài)是心理健康的一個(gè)較為主觀的標(biāo)準(zhǔn)C)非病狀態(tài)是指一個(gè)人心理的正常狀態(tài)D)非病狀態(tài)是指一個(gè)人適應(yīng)良好的狀態(tài)[單選題]12.人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上、稱為DA)注意廣度B)注意穩(wěn)定性C)注意的分配D)注意的轉(zhuǎn)移[單選題]13.面孔/花瓶?jī)煽蓤D形說(shuō)明了（）的概念。A)相似性B)完整性C)圖形和背景D)注意是意識(shí)之門(mén)[單選題]14.羅杰斯對(duì)人性的基本假設(shè)是()A)人性本善B)人是非理性的C)人性本惡D)人無(wú)所謂善惡[單選題]15.某中學(xué)生邊寄自行車，邊思考問(wèn)題，不料從馬路邊跑出一小孩，他一下子慌了神，差點(diǎn)從車上摔上來(lái)。請(qǐng)問(wèn)這位中學(xué)生此時(shí)的所產(chǎn)生的發(fā)生的情緒狀態(tài)是（）A)心境B)激情C)應(yīng)激D)熱情[單選題]16.以下關(guān)于放松訓(xùn)練原理的敘述,錯(cuò)誤的是()A)放松訓(xùn)練是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的咨詢和治療方法B)一個(gè)人的情緒反應(yīng)包括主觀體驗(yàn)、生理反應(yīng)、表情三部分C)放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變主觀體驗(yàn),生理反應(yīng)也會(huì)隨著改變D)放松訓(xùn)練是訓(xùn)練求助者能隨意地把自己的全身肌肉放松[單選題]17.分心指()A)注意起伏B)注意轉(zhuǎn)移C)注意動(dòng)搖D)注意分散[單選題]18.?妻子和我離婚了,我的人生都是失敗的?,這種想法背后的不合理信念的特征是()A)絕對(duì)化要求B)過(guò)分概括化C)夸大或縮小D)糟糕至極[單選題]19.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與行為效率之間的關(guān)系呈哪種關(guān)系：A)正比關(guān)系B)反比關(guān)系C)沒(méi)有關(guān)系D)倒?U?型關(guān)系[單選題]20.下列哪個(gè)不是心理發(fā)展的特征？（）A)個(gè)別差異性B)不平衡性C)階段性D)隨意性[單選題]21.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生,也是最早成熟的心理過(guò)程是()A)動(dòng)作B)人格C)感知覺(jué)D)意志[單選題]22.個(gè)性積極性的源泉與人的活動(dòng)的基本動(dòng)力是()A)需要B)動(dòng)機(jī)C)愛(ài)好D)興趣[單選題]23.兒童看電視節(jié)目越多，()的頻率就越高A)失眠B)注意C)意識(shí)D)白日夢(mèng)[單選題]24.關(guān)于意識(shí)的理解哪一項(xiàng)是不對(duì)的A)意識(shí)是一種獨(dú)立的心理過(guò)程B)意識(shí)是一種覺(jué)知C)意識(shí)是一種高級(jí)的心理官能D)意識(shí)是一種心理狀態(tài)[單選題]25.語(yǔ)言的深層結(jié)構(gòu)和表面結(jié)構(gòu)理論是由（）提出的。A)布魯納B)皮亞杰C)喬姆斯基D)維果茨基[單選題]26.學(xué)習(xí)風(fēng)格具有（）A)高低差異B)好壞差異C)無(wú)優(yōu)劣差異D)先進(jìn)落后之分[單選題]27.由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是()。A)高尚動(dòng)機(jī)B)內(nèi)部動(dòng)機(jī)C)低級(jí)動(dòng)機(jī)D)外部動(dòng)機(jī)[單選題]28.經(jīng)驗(yàn)主義的學(xué)者認(rèn)為人的（）最初是一張白紙，沒(méi)有任何觀念A(yù))身體B)心靈C)大腦D)小腦[單選題]29.人能夠感覺(jué)到刺激物的最小變化量的能力是()A)絕對(duì)感覺(jué)閾限B)差別感覺(jué)閾限C)絕對(duì)感受性D)差別感受性[單選題]30.能力屬于（）A)個(gè)性心理特征B)個(gè)性傾向性C)需要D)氣質(zhì)[單選題]31.對(duì)記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是()。A)馮特B)艾賓浩斯C)韋伯D)費(fèi)希納[單選題]32.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()A)發(fā)展要走在教學(xué)的前面B)教學(xué)要走在發(fā)展的前面C)發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)D)發(fā)展和教學(xué)相互決定[單選題]33.第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()A)按自我意志行事,要求行為活動(dòng)自主、自由B)爭(zhēng)取人格的獨(dú)立和平等C)反抗父母的漠不關(guān)心D)對(duì)內(nèi)部心理需求的爭(zhēng)取[單選題]34.運(yùn)用心理學(xué)理論來(lái)描述求助者的思想、情感和行為的原因?qū)嵸|(zhì)等,這種技術(shù)是()。A)解釋B)面質(zhì)C)釋義D)指導(dǎo)[單選題]35.霓虹燈是利用了什么原理？（）A)自主運(yùn)動(dòng)B)誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)C)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)D)運(yùn)動(dòng)后效[單選題]36.感受性與感覺(jué)閾限之間的關(guān)系是()A)常數(shù)關(guān)系B)對(duì)數(shù)關(guān)系C)正比關(guān)系D)反比關(guān)系[單選題]37.以下各項(xiàng)中,驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是()。A)相關(guān)分析B)補(bǔ)充提問(wèn)C)分析跡象D)內(nèi)容反應(yīng)[單選題]38.（）是人類所獨(dú)有的一種高級(jí)水平的心理活動(dòng)，一般被定義為對(duì)外部和內(nèi)部刺激的覺(jué)知。A)情緒B)情感C)意識(shí)D)心理[單選題]39.科爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為()A)道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B)道德發(fā)展的次序是不分先后的C)道德發(fā)展的速度是先慢后快的D)道德發(fā)展的速度是先快后慢[單選題]40.（）提出?形具而神生?，認(rèn)為精神現(xiàn)象是依附形體而存在A)孔子B)孟子C)荀況D)墨翟[單選題]41.抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反應(yīng)模式,心理學(xué)家稱之為:A)素質(zhì)焦慮B)存在焦慮C)情境焦慮D)新異焦慮[單選題]42.聲音的頻率和聽(tīng)覺(jué)的（）特性相對(duì)應(yīng)。A)音調(diào)B)音響C)音色D)強(qiáng)度[單選題]43.幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是()A)飲食B)睡眠C)游戲D)學(xué)習(xí)[單選題]44.位于大腦皮層枕葉的中樞是()A)初級(jí)聽(tīng)覺(jué)中樞B)初級(jí)視覺(jué)中樞C)軀體運(yùn)動(dòng)中樞D)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞[單選題]45.注意屬于（）A)心理過(guò)程B)個(gè)性心理C)心理狀態(tài)D)共性心理[單選題]46.()是一種把事物的可能后果想象、推論到排常可怕、非常糟糕,甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念。A)絕對(duì)化要求B)過(guò)分概括化C)夸大或縮小D)糟糕至極[單選題]47.先界定概念，然后舉例說(shuō)明，該教學(xué)策略稱為()：A)例證-概念法B)舉例說(shuō)明法C)概念-例證法D)先行組織者策略[單選題]48.巴甫洛夫洛夫認(rèn)為，安靜型相當(dāng)于（）。A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)[單選題]49.健康心理學(xué)側(cè)重于研究()A)傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)B)會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制C)心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療D)各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則[單選題]50.心理健康具有（）A)絕對(duì)性B)相對(duì)性C)必然性D)不可逆性[單選題]51.知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺(jué)的映象仍保持相對(duì)不變的特性是知覺(jué)的哪種特性?()A)選擇性B)整體性C)理解性D)恒常性[單選題]52.在面對(duì)面的交流過(guò)程中,非言語(yǔ)行為所傳遞出的信息大致占到()。A)55%B)75%C)45%D)25%[單選題]53.自我實(shí)現(xiàn)的理論是（）流派提出來(lái)的。A)精神分析心理學(xué)B)人本主義心理學(xué)C)行為主義心理學(xué)D)格式塔心理學(xué)[單選題]54.（）不屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)A)脊神經(jīng)B)腦神經(jīng)C)植物性神經(jīng)D)動(dòng)物性神經(jīng)[單選題]55.()是指在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知。A)意識(shí)B)注意C)認(rèn)識(shí)D)知覺(jué)第2部分：多項(xiàng)選擇題，共20題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.記憶廣度：（）A)就是短時(shí)記憶的容量B)為7±2C)是無(wú)限的D)各人不同的[多選題]57.急性短暫性精神障礙的特點(diǎn)包括()A)起病前有相應(yīng)心因B)2天內(nèi)急性起病C)3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)D)以幻覺(jué)、妄想癥狀為主[多選題]58.需要()A)是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映B)表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求C)是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)D)是順利有效完成某種活動(dòng)所必需具備的心理?xiàng)l件[多選題]59.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)可分為：A)智力測(cè)驗(yàn)B)能力傾向測(cè)驗(yàn)C)投射測(cè)驗(yàn)D)成就測(cè)驗(yàn)[多選題]60.心理咨詢師應(yīng)具備的條件包括()A)自我修復(fù)能力B)強(qiáng)烈的助人動(dòng)機(jī)C)自我覺(jué)察能力D)要善于容納他人[多選題]61.正常心理活動(dòng)的功能包括保障()A)順利地適應(yīng)環(huán)境B)正常地人際交往C)正確地反映世界D)幸福地享受人生[多選題]62.有關(guān)情感反應(yīng),正確的理解是()A)著重于求助者談話內(nèi)容B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的感情C)其最大功用是捕捉求助者瞬間感受D)其最大功用是揭示求助者思想核心[多選題]63.心理咨詢師在職業(yè)活動(dòng)中有關(guān)保密原則的注意事項(xiàng)包括()。A)履行告知義務(wù)并簽訂服務(wù)協(xié)議B)依規(guī)保存相關(guān)資料和信息C)遠(yuǎn)程專業(yè)工作無(wú)須、也無(wú)法進(jìn)行保密D)做好團(tuán)隊(duì)中的保密工作[多選題]64.心理咨詢按性質(zhì)分類,可以分為()A)個(gè)體咨詢B)發(fā)展心理咨詢C)團(tuán)體咨詢D)健康心理咨詢[多選題]65.言語(yǔ)的特點(diǎn)包括()A)言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程B)言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象C)言語(yǔ)活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)言D)言語(yǔ)是一種社會(huì)現(xiàn)象[多選題]66.長(zhǎng)時(shí)記億的編碼方式有：A)語(yǔ)義代碼B)語(yǔ)音代碼C)視覺(jué)代碼D)表象代碼[多選題]67.人格特質(zhì)理論的代表人物是：A)弗洛伊德B)奧爾波特C)卡特爾D)艾森克E)班杜拉[多選題]68.行為主義的代表人物有：A)馬斯洛B)華生C)班杜拉D)斯金納E)格塞爾[多選題]69.二因素理論認(rèn)為，人的智力是由哪些部分構(gòu)成？（）。A)一般因素B)必要因素C)基礎(chǔ)因素D)特殊因素E)非必要因素[多選題]70.表象的特征有（）A)直觀形象性B)想象性C)具體性D)抽象性E)概括性[多選題]71.大五人格理論中,人格因素包括()A)神經(jīng)質(zhì)(N)B)開(kāi)放性(O)C)外傾性(E)D)宜人性(A)[多選題]72.發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）A)發(fā)展是有順序的、不可逆的B)能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化C)使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D)是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E)是無(wú)規(guī)律的變化[多選題]73.根據(jù)吉爾福特的三維智力理論，以下哪些方面屬于內(nèi)容維度？（）A)視覺(jué)B)聽(tīng)覺(jué)C)符號(hào)D)語(yǔ)義E)行為第3部分：判斷題，共19題，請(qǐng)判斷題目是否正確。[判斷題]74.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)認(rèn)為學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]75.課堂心理氣氛對(duì)教師課堂教學(xué)效果毫無(wú)影響。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]76.有需要，就有動(dòng)機(jī)A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]77.延腦是調(diào)節(jié)和控制睡眠的神經(jīng)中樞A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]78.思維借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)，是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)形式。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]79.動(dòng)機(jī)性遺忘說(shuō)又稱作壓抑說(shuō)，遺忘是源于我們不想記住，而將一些記憶推到無(wú)意識(shí)的范疇里面。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]80.心理健康是可逆的。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]81.需要層次理論表明，越是低層級(jí)的需要，越為大多數(shù)人所共有，且這類需要也較易獲得滿足。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]82.對(duì)物體形狀的知覺(jué)不因它在網(wǎng)膜上投影的變化而變化，稱為大小恒常性A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]83.孩子的性格合作、獨(dú)立、善于社交等主要是由于母親的教養(yǎng)態(tài)度是嬌寵型。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]84.對(duì)于抑郁質(zhì)學(xué)生要避免公開(kāi)批評(píng)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]85.價(jià)值觀也稱為?價(jià)值觀念?或?價(jià)值取向?，是人們用以評(píng)價(jià)事物并用于指導(dǎo)自己言行的理論化、系統(tǒng)化的心理價(jià)值評(píng)價(jià)傾向系統(tǒng)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]86.思維的概括性指我們能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]87.完成整個(gè)暗適應(yīng)約需要40分鐘,其間感受性提高達(dá)20萬(wàn)倍A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.順應(yīng)是對(duì)新的環(huán)境信息加以修改，使之更為適合已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.在所有感知覺(jué)中，方位知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)發(fā)展相對(duì)較晚。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.神經(jīng)系統(tǒng)分為兩個(gè)主要部分：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.希波克拉底的體液說(shuō)沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，起不到什么效用。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.根據(jù)對(duì)人的智力畢生的發(fā)展的研究，人的流體智力在中年之后有下降的趨勢(shì)，而人的晶體智力在人的一生中卻是穩(wěn)步上升的。A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：?jiǎn)柎痤}，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]93.（名詞解釋）嬰兒的分離焦慮[問(wèn)答題]94.簡(jiǎn)述差別閾限與差別感受性及其關(guān)系[問(wèn)答題]95.簡(jiǎn)述膠質(zhì)細(xì)胞的作用[問(wèn)答題]96.（名詞解釋）編碼特定原則（encodingspecificityprinciple）[問(wèn)答題]97.試述工作記憶的模型。[問(wèn)答題]98.影響自我效能形成的因素。[多選題]99.下列屬于行為主義心理學(xué)的代表人物有（）A)鐵欽納B)華生C)馮特D)斯金納E)班杜拉[多選題]100.動(dòng)機(jī)、行為、效果三者之間的關(guān)系是：A)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，行為質(zhì)量也高，則效果好B)在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最重要的C)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，積極性高，如果行為質(zhì)量不高，則效果也不好D)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，行為質(zhì)量高，其行為效果也可能好E)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高行為效果的一個(gè)重要因素1.答案:B解析:態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。故答案選B。2.答案:B解析:3.答案:B解析:4.答案:D解析:伊扎德研究表明，人類嬰兒出生時(shí)具有5種不同的情緒：驚奇、傷心、厭惡、最初步的微笑和興趣。5.答案:D解析:耶克斯-多德森定律認(rèn)為動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。并且最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。6.答案:B解析:心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程中規(guī)定的六種保密例外:(1)求助者同意將保密信息透露給他人;(2)司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息;(3)出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟;(4)心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問(wèn)題限制,如報(bào)告虐待兒童、老人等;(5)求助者可能對(duì)自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的;(6)求助者患有危及生命的傳染性疾病。來(lái)訪者出現(xiàn)抑郁發(fā)作可能出現(xiàn)死亡威脅。7.答案:A解析:8.答案:D解析:9.答案:D解析:10.答案:A解析:11.答案:A解析:12.答案:D解析:13.答案:C解析:面孔/花瓶?jī)煽蓤D形是兩歧圖形。它顯示了知覺(jué)中對(duì)象與背景的關(guān)系。如果我們把圖形中的白色部分看成是一只杯子，那么圖形中的黑色部分就會(huì)成為知覺(jué)的背景；相反，如果我們把圖形中的黑色部分看成是兩個(gè)側(cè)面人頭，那么它的兩側(cè)就會(huì)成為知覺(jué)的對(duì)象，而中間的白色部分就會(huì)轉(zhuǎn)化為知覺(jué)的背景。14.答案:A解析:羅杰斯認(rèn)為人所具有的好的特性是與生俱來(lái)的,而不好的特性則是人對(duì)其成長(zhǎng)的不利環(huán)境防御的結(jié)果。故羅杰斯對(duì)人性的基本假設(shè)是人性本善。15.答案:C解析:16.答案:C解析:放松療法的原理:行為療法中使用最廣的技術(shù)之一,是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的咨詢和治療方法;通過(guò)訓(xùn)練求助者使其能隨意地把自己的全身肌肉放松,以便隨時(shí)保持心情輕松的狀態(tài),從而緩解緊張、焦慮情緒等。17.答案:D解析:和注意穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是注意的分散,即平常所說(shuō)的分心。注意分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象,而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。18.答案:B解析:題干中因?yàn)殡x婚覺(jué)得自己整個(gè)人生都是失敗的是因一件事來(lái)評(píng)價(jià)自己的整體價(jià)值,這種不合理信念特征屬于過(guò)分概括化。19.答案:D解析:20.答案:D解析:21.答案:B解析:感知覺(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生,也是最先成熟的心理過(guò)程,所以說(shuō)感知覺(jué)是嬰兒認(rèn)知的開(kāi)端。22.答案:A解析:23.答案:D解析:24.答案:A解析:25.答案:C解析:喬姆斯基的生成轉(zhuǎn)化說(shuō)認(rèn)為，每一個(gè)句子都有其深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)。句子的深層結(jié)構(gòu)通過(guò)轉(zhuǎn)換規(guī)則而變?yōu)楸韺咏Y(jié)構(gòu)，從而被感知和傳達(dá)。26.答案:C解析:27.答案:B解析:28.答案:B解析:29.答案:D解析:30.答案:A解析:31.答案:B解析:32.答案:B解析:教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。這是指教學(xué)要引導(dǎo)發(fā)展和促進(jìn)發(fā)展。只有在發(fā)展前面的教學(xué)才是良好的教學(xué),才能促進(jìn)發(fā)展。走在發(fā)展前面,促進(jìn)發(fā)展的教學(xué)原則是略前行原則。33.答案:A解析:第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自助和實(shí)現(xiàn)自我意志,反抗父母控制,這是發(fā)展中的正常現(xiàn)象。其年齡主要是3~4歲,因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后。反抗的對(duì)象主要是父母,其次是其他養(yǎng)育者。故選A。34.答案:A解析:解釋技術(shù)指運(yùn)用心理學(xué)理論來(lái)描述求助者的思想、情感和行為的原因、實(shí)質(zhì)等,或?qū)δ承┏橄髲?fù)雜的心理現(xiàn)象、過(guò)程等進(jìn)行解釋。解釋是面談技巧中最復(fù)雜的一種,是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作。35.答案:C解析:動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是指當(dāng)兩個(gè)刺激物（光點(diǎn)、直線、圖形或畫(huà)片）按一定空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。看上去不斷運(yùn)動(dòng)的霓虹燈、動(dòng)畫(huà)片就是利用了這個(gè)原理。36.答案:D解析:感覺(jué)閾限高的,需要比較強(qiáng)的刺激才能感受到,其感受性低。感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)度量的,兩者成反比。37.答案:B解析:補(bǔ)充提問(wèn)是驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法。38.答案:C解析:39.答案:A解析:科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論有如下三個(gè)要點(diǎn):1.道德發(fā)展具有固定不變的順序。2.達(dá)到后習(xí)俗水平的個(gè)體不并不多,部分人一生都停滯于服從權(quán)威和權(quán)威所制定的規(guī)范的水平。3.環(huán)境和社會(huì)文化因素只能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度,不影響道德發(fā)展的順序。40.答案:C解析:41.答案:D解析:抑制型兒童是自我控制良好、溫和有禮,能良好行為控制能力的兒童。非抑制型兒童表現(xiàn)出相反的行為模式,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中會(huì)很快探索新事物,很快開(kāi)始說(shuō)話。抑制型兒童表現(xiàn)出了一種特殊的焦慮,心理學(xué)家稱為新異焦慮,是一種在新環(huán)境中表現(xiàn)不自在,退縮的反應(yīng)模式。42.答案:A解析:43.答案:C解析:幼兒期兒童以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng),游戲可以促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。44.答案:B解析:45.答案:C解析:46.答案:D解析:糟糕至極是一種把事物的可能后果想象、推論到非常可怕、非常糟糕,甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念。47.答案:C解析:48.答案:C解析:49.答案:A解析:健康心理學(xué)側(cè)重于研究傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)。50.答案:B解析:51.答案:D解析:52.答案:A解析:在面對(duì)面的交流過(guò)程中,非言語(yǔ)行為所傳遞出的信息大致占到55%。53.答案:B解析:54.答案:D解析:55.答案:A解析:56.答案:AB解析:57.答案:ACD解析:急性短暫性精神障礙的共同特點(diǎn)主要有:一是在兩周內(nèi)急性起病。二是以精神病性癥狀為主。三是起病前有相應(yīng)的心因。四是在2-3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)。58.答案:AB解析:59.答案:ABD解析:60.答案:ACD解析:心理咨詢師應(yīng)具備的條件:(1)品格:做一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)生活和有利于社會(huì)和他人的人。品格的核心是價(jià)值觀系統(tǒng);(2)自我修復(fù)和覺(jué)察的能力;(3)善于容納他人;(4)有強(qiáng)烈的責(zé)任心:咨詢師應(yīng)對(duì)求助者真誠(chéng)相待,不能夸大心理咨詢的作用,欺騙求助者。當(dāng)自己能力有限,不能對(duì)求助者提供幫助時(shí),應(yīng)向求助者說(shuō)明,并轉(zhuǎn)診。(5)自知之明61.答案:ABC解析:正常的心理活動(dòng)具有如下功能:第一,保障人順利地適應(yīng)環(huán)境,健康地生存發(fā)展。第二,保障人正常地進(jìn)行人際交往,在家庭、社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)中正常地肩負(fù)責(zé)任。使社會(huì)組織正常運(yùn)行。第三,保障人正常地反映、認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性。變態(tài)心理學(xué)把喪失了正常功能的心理活動(dòng)稱為異常。62.答案:BC解析:63.答案:ABD解析:咨詢師在實(shí)務(wù)中的注意事項(xiàng)包括:(1)履行告知義務(wù)并簽訂服務(wù)協(xié)議。(2)依規(guī)定保存相關(guān)資料和信息。(3)妥善使用相關(guān)資料。(4)做好團(tuán)隊(duì)中的保密工作。(5)做好遠(yuǎn)程專業(yè)工作(網(wǎng)絡(luò)/電話咨詢)的保密。64.答案:BD解析:心理咨詢按照性質(zhì)分類可以分為發(fā)展心理咨詢和健康心理咨詢。65.答案:ABC解析:言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象,是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程.言語(yǔ)活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)言.66.答案:AC解析:67.答案:BCD解析:68.答案:BCDE解析:69.答案:AD解析:70.答案:AE解析:71.答案:ABCD解析:人格五因素包括神經(jīng)質(zhì)(N)、外傾性(E)、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性(0)、宜人性(A)和認(rèn)真性(C)。故答案選ABCD。72.答案:ABCD解析:73.答案:ABCDE解析:74.答案:錯(cuò)解析:75.答案:錯(cuò)解析:76.答案:錯(cuò)解析:77.答案:錯(cuò)解析:78.答案:對(duì)解析:79.答案:對(duì)解析:80.答案:對(duì)解析:81.答案:對(duì)解析:82.答案:錯(cuò)解析:83.答案:錯(cuò)解析:84.答案:對(duì)解析:85.答案:對(duì)解析:86.答案:對(duì)解析:87.答案:對(duì)解析:88.答案:錯(cuò)解析:89.答案:對(duì)解析:90.答案:對(duì)解析:91.答案:錯(cuò)解析:92.答案:對(duì)解析:93.答案:嬰兒的分離焦慮是指嬰兒在與父母分離或面臨分離的威脅等情況下，表現(xiàn)為恐懼、焦慮緊張、不安等情緒反應(yīng)。這種分離焦慮幾乎與嬰兒和主要撫養(yǎng)者依戀的建立同時(shí)發(fā)生。其產(chǎn)生與嬰幼兒的認(rèn)知能力、應(yīng)付情境的能力以及依戀關(guān)系的性質(zhì)等因素有關(guān)。英國(guó)學(xué)者鮑爾比1973年研究認(rèn)為，嬰兒的分離焦慮發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：反抗階段；失望階段；超脫階段。解析:94.答案:差別閾限（最小可覺(jué)差）JND:剛剛能夠引起差別感覺(jué)的最小差異量差別感受性：對(duì)這種最小差異量的感覺(jué)能力韋伯定律：K=▲I/I韋伯分?jǐn)?shù)越小，感覺(jué)越靈敏，只適用于中等強(qiáng)度的刺激解析:95.答案:1為神經(jīng)元的生長(zhǎng)提供路線2清除神經(jīng)元間過(guò)多的神經(jīng)遞質(zhì)3為神經(jīng)元輸送營(yíng)養(yǎng)4形成絕緣層髓鞘，使神經(jīng)沖動(dòng)更快地傳遞解析:96.答案:編碼特定原則是指學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)整個(gè)情境特征一起編碼貯存的心理現(xiàn)象，即在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行編碼工作后（包括學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)外在情境），如果檢索時(shí)的內(nèi)外在情境和編碼時(shí)的情境相似，則情境可提供額外線索，記憶較容易提取。解析:97.答案:工作記憶，又稱?活動(dòng)記憶??操作記憶?，是一種對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)加工和貯存的能量有限的記憶系統(tǒng)，在許多復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中起重要作用。英國(guó)學(xué)者Baddeley和Hitch1974）提出?工作記憶