第11周 鬧花燈 教案2022-2023學年綜合實踐活動六年級上冊遼師大版_第1頁
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文檔簡介

第11周鬧花燈教案教學目標通過本次實踐活動，了解和學習中國傳統文化中的鬧花燈活動；培養學生的觀察力、動手能力、合作意識及團隊協作能力；通過鬧花燈的制作和表演，提升學生的創造力和表達能力。教學重點學生能夠了解鬧花燈的制作和表演。教學難點學生能夠通過團隊合作，成功地制作出一個精美的花燈作品，并進行出色的表演。教學方法探究式學習：讓學生親身體驗、感知、探究鬧花燈的背景和歷史，感受其文化內涵和藝術風格；合作學習：通過團隊合作，鼓勵學生互相支持、互相學習，建立起團隊協作和合作精神；體驗式學習：讓學生充分體驗鬧花燈的制作和表演過程，從而深入理解和掌握這一傳統文化。教學過程活動準備確定活動地點和時間，準備所需器材和材料；確定負責老師和志愿者，組織活動策劃和宣傳。提前預習老師可根據實際情況，提前對鬧花燈的歷史和制作方法進行簡要介紹，以便學生更好地理解本次活動的背景和意義?；顒影才乓詧F隊為單位，分配任務和角色：包括設計、制作、表演等；進行花燈的制作和調試；準備演出臺詞和配合音樂；進行表演。活動總結整理活動材料和器材；進行實際情況總結和活動評估；計劃下一次實踐活動。學生評價方式學生自評：學生可以通過寫評語的形式的對自己的表現進行評價；小組評價：小組成員互相評價；教師評價：老師對表現突出的小組、小組成員進行表揚，并對所有學生進行總體評價。教學資源鬧花燈制作材料：包括彩紙、刀、膠水等；節日音樂：包括火車司機、奇妙夜等鬧花燈適用的音樂。安全注意事項制作花燈時，注意使用刀具時的安全；遵守活動場地秩序，不妨礙他人的學習和生活。參考文獻鄧建國，劉秀武.傳統文化教育[M].北京:北京出版社,2003.吳寶華.鬧花燈[M].臺北:漢文出版社,2010.答疑解惑在實踐活動過程中，如果遇到任何疑難問題，學生可以向負責老師和志愿者尋求幫助和解答

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