實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享善用法律保護自己善用法律保護自己一教學目標1、知識目標。知道保護自己的幾種方法。2、能力目標。（1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力；（2）學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。3、情感、態度、價值觀目標。（1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心； （2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。二教學方法案例教學、探究式學習三教學過程導入新課同學們，當今社會是一個法制社會，越來越健全的法律體系正在為我們的生活提供越來越可靠的保障，但在平時的日常生活中，卻有許多的違法侵權事件與我們的法治社會格格不入，請同學們看兩張投影（打出家庭暴力的兩張圖片）。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。講授新課第二框：善用法律保護自己（屏幕出示案例：我叫劉麗麗，今年14歲，200年03月3日爸爸媽媽離婚后，我隨爸爸和奶奶一起生活。由于爸爸經常賭博，夜不歸宿，從不關心我的學習和生活，還經常打我，用東西砸我，我告訴奶奶，奶奶說他畢竟是我的爸爸，一家人還得靠他，何況家丑不可外揚，上法院打官司也不光彩，叫我不要亂說，她會去求爸爸不要再打我了。師：你認為劉麗麗會聽奶奶的話嗎？認為會的同學坐這邊，不會的同學坐那邊。（學生很快的分成了兩個陣營。雙方的同學馬上展開了唇槍舌戰，雙方不分上下。）師：那我們先告一個段落，繼續我們的案例。（屏幕出示案例：這件事我沒和任何人說，但奶奶跟他說了之后，他對我更加殘忍了，經常無緣無故就打我。我睡在潮濕有異味的棉被毯子里，里面有許多跳蚤，咬得我全身上下起紅塊，沒一個晚上有安寧覺睡，癢的我直抓，抓破了留下疤，舊疤不好新疤又起……師：大家看到了這就是家丑不可外揚得結果。從這件事情我們可以看出，一定要敢于斗爭，維護自己的合法權益同違法行為做斗爭是每個公民的責任。為什么同違法行為做斗爭是每個公民的責任？生：因為我們去斗爭了，那些違法者就會受到法律的制裁，社會治安就會好了。師：現實生活中，很多人由于顧慮，不敢做斗爭，有些同學不屑作斗爭。例如有個同學買了塊電子手表，電子走了1個月就不會來了，去換老板要收5元的成本費。要不就不讓換，那么應該怎么辦呢？生1：為了5元錢就算了。生2：用消費者權益保護自己，免得他以后再去害人。生3：去法院告他。師：方法很多，打官司是維護權益最權威，也是最有效的手段。（屏幕展示：打官司可以分為三種形式：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。）師：大家可以判斷一下，如果騎車傷人，賠償損失，應該是什么訴訟？生：民事訴訟。師：如果是小偷被抓，應是什么訴訟？生：刑事訴訟。師：家里進小偷了，報了11，011姍姍來遲，導致小偷逃跑，這時候如果提起訴訟，應是什么訴訟？生：行政訴訟。師（歸納）：我們講到打官司是最有效的手段，那么主人公劉麗麗會不會打官司呢？（屏幕顯示案例：他為什么這樣做？難道我是一個女孩就這么令人討厭，打罵已成家常便飯，我想到了反抗，可又不知道怎么做？一天傍晚，我無意中發現了奶奶的安眠藥，拿著藥瓶我想了很久，也想了很多……）師：劉麗麗會把藥吞下去嗎？認為會的同學坐在這邊，認為不會的同學坐在那邊。（學生很快調整了陣營。）生1：不會的，麗麗會想，我死了奶奶怎么辦呢。生2：我這樣的情形要吞藥，那吞藥的人會更多，受害的人會更多。生3：劉麗麗會顧念親情，不會死。生4：她可能會爆發出殺她爸爸的念頭。生5：劉麗麗是非判斷能力弱，會吞下去的。生6：會吞下去的，不死會更慘。生7……師：請我們看繼續案例。（屏幕顯示案例：我把瓶里的藥都吞下去了，我要讓他知道，我不是他的出氣筒。可我自殺沒能成功，因為藥太少了，第二早上，我被爸爸的一頓暴打給打醒了。師：劉麗麗的自殺沒有引起爸爸的悔意，事情已經發展到這一步了，請同學們為劉麗麗想辦法，她可以怎么辦？可以通過哪些途徑討個公道。生1：可以報警。生2：可以去咨詢一下，應該怎么辦？生3：向自己的媽媽求助。師：很好，投訴可以向婦聯、新聞等媒體。咨詢可以向法律服務所，也可以向律師事務所，或者可以去法律援助中心。總之，我們要用正確的方法進行維權斗爭。途徑：協商一調解一仲裁一訴訟【板書】機構：消協、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】這些機構都可以幫助我們進行協調，解決問題。如果能夠以協調的方式解決問題，省時省力，是最好的。可以提供法律幫助的機構：（幻燈片）△法律服務所：寫文書，出主意等。△律師事務所：處理法律事務、打官司、辯護等。△公證處：依據法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。△法律援助中心：“弱者的保護神”。當我們遇到法律困難時，可以根據實際情況到相關的機構請求幫助，相信一定會得到滿意的答復。（屏幕顯示案例：去年的一天，我下決心偷偷跑出家去找媽媽。在媽媽的鼓勵下，我給你們（市婦聯）寫了這一封信，希望你們能夠幫幫我，我要上法院告我爸爸。）師：那如何打民事訴訟呢？大家可以看一下屏幕。（屏幕顯示：提出訴訟請求――遞交民事起訴狀――被告應訴――開庭審理――法庭調查――法庭調解――法庭宣判。）師：這是一個真實的案例，這封信是某縣中心小學的六年級學生劉麗麗（化名）（顯示信的內容）寄給市婦聯（家庭暴力）援助中心的。今年2月17日，在婦聯的幫助下，依靠市法律援助中心，母女倆一起上訴法庭，要求變更劉麗麗的撫養關系，并由其前夫承擔相應的撫養教育費，直至她獨立生活為止。并最終勝訴。師：劉麗麗從原來的軟弱與沉默得到殘忍的迫害――選擇正確的斗爭