第第頁實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)1

依據(jù)旅游專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的要求，為了完成旅游專業(yè)《禮貌禮節(jié)》等課程的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)訓(xùn)科趙科長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在專業(yè)二組各位老師的積極組織、協(xié)作下，在我的細(xì)心預(yù)備與仔細(xì)教學(xué)指導(dǎo)下，旅游專業(yè)于本學(xué)期開展了為期三個(gè)月的酒店服務(wù)實(shí)訓(xùn)工作。經(jīng)過全體師生的共同努力，本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了圓滿的勝利。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是勝利的保證

本學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作得到了劉校長(zhǎng)、趙科長(zhǎng)的大力支持，尤其在趙科長(zhǎng)的組織下配齊了酒店實(shí)訓(xùn)所需的擺臺(tái)、做床的用品、家具等。在場(chǎng)地提供上、實(shí)訓(xùn)室的裝飾布置上等都予以了鼎力支持。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制定上以及日常教學(xué)工作中趙科長(zhǎng)也提出了珍貴的看法和建議。正是這些建議為圓滿完成教學(xué)任務(wù)提供了保證。

二、相關(guān)老師的積極協(xié)作是勝利的關(guān)鍵

本學(xué)期的酒店服務(wù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)由于涉及到高一班級(jí)的同學(xué)，所以李宇老師予以了積極的協(xié)作，她按時(shí)監(jiān)督安排同學(xué)的實(shí)訓(xùn)，并能帶領(lǐng)同學(xué)參加廳室的打掃，整理、布置廳室用品，組織實(shí)訓(xùn)的紀(jì)律等。正是她的積極協(xié)作，提高了實(shí)訓(xùn)的組織效率和實(shí)訓(xùn)的成果，在此表示感謝。

三、課程的細(xì)心設(shè)計(jì)和嚴(yán)格要求是勝利的基礎(chǔ)

本次的實(shí)訓(xùn)是這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中的重要內(nèi)容，共安排了32課時(shí)的教學(xué)，經(jīng)過我的全面考慮、細(xì)心設(shè)計(jì)，融合多方建議制定了學(xué)期初的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃中包含禮儀服務(wù)訓(xùn)練，形體動(dòng)作指導(dǎo)，餐廳服務(wù)技能，客房服務(wù)技能等。訓(xùn)練形式以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，個(gè)別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合，個(gè)體單獨(dú)練習(xí)與分組競(jìng)賽相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)完成了全部的教學(xué)內(nèi)容。

四、同學(xué)的主動(dòng)參加自主訓(xùn)練是勝利的內(nèi)因

本次的實(shí)訓(xùn)過程中，同學(xué)們仔細(xì)聽講，積極投入到練習(xí)中，每次仔細(xì)預(yù)備實(shí)習(xí)用品，仔細(xì)地完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)，并在廳室衛(wèi)生的清掃保持中盡職盡責(zé)，涌現(xiàn)出一批德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。他們是：劉悅王野白璐劉思琪李敏等，進(jìn)步快速的同學(xué)有：初美娜陳向宇孫立梅狄娜范敬文等。

本學(xué)期實(shí)訓(xùn)組織過程中分組訓(xùn)練的.形式以及分組對(duì)抗的競(jìng)賽模式，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，也推動(dòng)了實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度，提高了效率，也熬煉了同學(xué)的組織技能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使實(shí)訓(xùn)取得了良好的效果。在學(xué)期末組織的實(shí)訓(xùn)成果匯報(bào)課上，同學(xué)的精彩表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的全都認(rèn)可，這也是對(duì)我的實(shí)訓(xùn)工作的確定。

總之，本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了滿足的成果，圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃。再次感謝全部予以實(shí)訓(xùn)工作支持的領(lǐng)導(dǎo)老師。

在將來的實(shí)訓(xùn)工作中，我肯定會(huì)更加努力、更加細(xì)心，為同學(xué)們的就業(yè)前景為我校的實(shí)訓(xùn)工作貢獻(xiàn)能量。

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)2

本人自鉗工實(shí)訓(xùn)以來，發(fā)覺了自己在鉗工過程中的不足，認(rèn)識(shí)到了在加工過程中的一些需要留意的地方，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還熬煉了自己的動(dòng)手技能。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

做為鉗工通過幾年的學(xué)習(xí)工作我感熬煉了我們感覺，提高了我的整體綜合素養(yǎng)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手技能，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。

鉗工，看似簡(jiǎn)約的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵，有著“車工是偉大的，鉗工是萬能”的說法。它不是簡(jiǎn)約的磨和銼，這只是基本功，它更可以熬煉我們的意志。任何一個(gè)小小的技術(shù)都是一門學(xué)問，都要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和細(xì)致的討論，看似簡(jiǎn)約的磨鉆頭，也是需要下苦功來討論的。要把鉗工做好首先需要有足夠的耐煩，再有充分的體力，最末是要有敏捷的頭腦。由于鉗工是以手工作為主要加工，勞動(dòng)強(qiáng)度高，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高的工種。他運(yùn)用的工具簡(jiǎn)約，加工多樣強(qiáng)健，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作，在當(dāng)今加工業(yè)發(fā)達(dá)的時(shí)代，雖然落后也取代不了的工種。鉗工看似簡(jiǎn)約，但實(shí)訓(xùn)起來很枯燥，保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天，而且保持一個(gè)驗(yàn)動(dòng)作，拉鋸或推銼，這就要求像馬一樣的腳力，干一成天下來腰酸背痛，可能一件活都沒干完，可能還會(huì)有報(bào)廢的可能，要不想有報(bào)廢的可能就要做得很細(xì)心，就得反復(fù)的測(cè)量，反復(fù)驗(yàn)證。做到心細(xì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要膽大干活，就像做工件，假如下料鋸時(shí)不盡量留小余量，推銼時(shí)就費(fèi)上一倍或幾倍的時(shí)間和精力才能把工件做好，所以作為一名合格的鉗工需要具備“膽大心細(xì)”。

一提到鉗工很多人都會(huì)認(rèn)為，沒有什么用，什么時(shí)代了誰還會(huì)學(xué)那東西，又臟又累，還不如學(xué)數(shù)控加工中心等；我剛開始學(xué)得時(shí)候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗，時(shí)常地手上還會(huì)涌現(xiàn)一些紅色的“圖案”，想把料鋸成一條直線竟然崩斷好幾條鋸片，并且歪歪得不成樣，不受自己掌握，怎么端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低，把一邊銼下去，另一邊尺寸又小了；好不簡(jiǎn)單都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了；回頭看看自己的勞動(dòng)成果，那么感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。經(jīng)過師傅的講解，才知道自己的加工的姿態(tài)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘卻尺寸公差的掌握，一會(huì)兒又忘卻了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。最末經(jīng)過師傅不停的`指導(dǎo)和分析和自己的練習(xí)琢磨，把一個(gè)符合圖紙要求的工件做出來時(shí)，感覺付出的汗水是值得的。在實(shí)訓(xùn)期間雖然很累，但我們很歡樂，由于我們?cè)趯W(xué)到了許多很有用的東西的同時(shí)還熬煉了自己的動(dòng)手技能。對(duì)我們來說，它是很難忘卻的，究竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。

要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題確定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危急的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧玩耍，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿態(tài)不正確，等等。一個(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。

鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一貫沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距究竟有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌控知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐煩的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手技能重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，嫻熟掌控實(shí)際技能，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把知識(shí)敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培育同學(xué)實(shí)踐技能的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。

通過我們動(dòng)手，對(duì)掌控的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

總而言之，雖然在十天的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)約到繁復(fù)“進(jìn)化“而來的。最值得興奮的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危急的實(shí)訓(xùn)工種中受傷，反而在實(shí)訓(xùn)中時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的仔細(xì)與上心分不開。

鉗工實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。鉗工實(shí)訓(xùn)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

在科學(xué)日益進(jìn)展的今日，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有不斷地培育技術(shù)人才，提高員工隊(duì)伍的技術(shù)水平，才能更加適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的進(jìn)展需要。

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)3

為期10周的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就到了尾聲了。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)我們來說，這是一個(gè)充斥挑戰(zhàn)卻又給予激情的過程。

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)課上，老師耐煩講解每章每節(jié)需要留意的環(huán)節(jié)，同時(shí)，我們同學(xué)們?cè)谡n上較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和詳細(xì)方法，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手技能，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)同學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。使同學(xué)掌控填制和審核原始憑證與記賬憑證，以及登記賬簿的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且能夠切身的體會(huì)的出納員、材料核算員、記帳員等會(huì)計(jì)工作崗位的詳細(xì)工作，從而對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的'認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

作為一名會(huì)計(jì)，你不僅需要細(xì)心，還需要更多的耐煩，以前一貫以為實(shí)訓(xùn)課很輕松，但這段實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，我發(fā)覺錯(cuò)了，會(huì)計(jì)的要求很高，容不得半點(diǎn)馬虎，平常作業(yè)錯(cuò)了老師還可以改正，但現(xiàn)在是模擬實(shí)訓(xùn)，相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)踐中，是不能要求低，所以滿不輕松的。俗話說“一子錯(cuò)，滿盤皆落索”不單單能放在棋壇上，還可以形容會(huì)計(jì)，而且恰到好處，一出錯(cuò)了，將會(huì)影響后面的步驟的精確性，所以能否全身心投入，有耐煩，又細(xì)心是特別重要的一名會(huì)計(jì)員的條件。

通過這次實(shí)訓(xùn)，獲益良多，對(duì)日后的工作有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，也有了一個(gè)良好的自我測(cè)試，知道自己的不足，更好地使自己進(jìn)步。

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)4

20**年實(shí)訓(xùn)中心嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的要求，時(shí)刻本著“安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴”的原那么，結(jié)合各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所管理老師，仔細(xì)做好各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、修理工作，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，在日常工作中實(shí)訓(xùn)中心的全部工作人員和全體任課老師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升教學(xué)水平，深化教學(xué)改革，在思想上和業(yè)務(wù)上同時(shí)提高，堅(jiān)持推行項(xiàng)目化教學(xué)，如：車工、鉗工、電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。在項(xiàng)目化教學(xué)相對(duì)成型的專業(yè)，進(jìn)一步完善項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)容，如：車工、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。同時(shí)繼續(xù)推動(dòng)《榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理細(xì)那么》，規(guī)范各個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，要求老師參照項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，遵守實(shí)訓(xùn)管理細(xì)那么，使老師在教學(xué)過程當(dāng)中有章可循、在管理過程中有法可依。同時(shí)，積極籌備學(xué)院承辦的各項(xiàng)技能鑒定、技能大賽和學(xué)院舉辦的參觀展示工作。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、年初工作計(jì)劃完成狀況

經(jīng)過實(shí)訓(xùn)中心全體教職工的共同努力，基本完成了年初制定的全年工作計(jì)劃，重點(diǎn)工作如下：

一是申報(bào)了榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定站；二是完成了各實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間教學(xué)所需材料的收購(gòu)計(jì)劃；三是組建了幾個(gè)同學(xué)技能團(tuán)隊(duì)，并在5月份的榆林市創(chuàng)新創(chuàng)意大賽中取得了優(yōu)異的成果；四是開展學(xué)院首屆車工和修理電工技能競(jìng)賽；五是完成20**年各學(xué)期各教學(xué)系上報(bào)的實(shí)訓(xùn)課程安排工作；六是完成了儀器設(shè)備的檢查與修理；七是協(xié)作學(xué)院國(guó)資處完成了二期設(shè)備的申報(bào)，召標(biāo)等工作。

二、工作成果

〔一〕提升了同學(xué)的專業(yè)技能

在實(shí)訓(xùn)中，同學(xué)通過實(shí)踐教學(xué)，不僅鞏固加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌控，同時(shí)，也使自己的專業(yè)技能得到極大的提升。

例如：在數(shù)控加工車間，老師為同學(xué)提供了真實(shí)的工作崗位給同學(xué)演練，教學(xué)中以崗位的形式為每個(gè)同學(xué)安排了工作任務(wù)，同學(xué)在完成每天的工作任務(wù)的過程中體驗(yàn)了真實(shí)崗位，積累了相關(guān)的崗位技能和閱歷，這對(duì)將來的職業(yè)進(jìn)展是具有特別積極的作用。

〔二〕規(guī)范操作保障全年安全實(shí)訓(xùn)

20**年度進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所實(shí)習(xí)的有15個(gè)班430多名同學(xué)，保證同學(xué)安全實(shí)習(xí)是頭等大事，實(shí)習(xí)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)是同學(xué)實(shí)訓(xùn)效果的保障，實(shí)訓(xùn)中心全部的工作人員和各車間師傅一起對(duì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行安全教育、任課老師安全教育、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全教育。各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的管理老師對(duì)全部實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)、保養(yǎng)、修理等工作，使我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作正常有序的開展，實(shí)訓(xùn)中心的各位老師沒課的狀況下都會(huì)到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，齊抓共管保證明訓(xùn)課堂秩序，使得全年從無任何安全事故發(fā)生。

〔三〕職業(yè)技能鑒定

20**年11月9—23日，完成了全國(guó)計(jì)算機(jī)幫助應(yīng)用工程師〔CA*C〕項(xiàng)目認(rèn)證考試的培訓(xùn)和考試工作。

20**年12月上旬，實(shí)訓(xùn)中心將協(xié)作榆林市技能鑒定中心完成我院老師、同學(xué)8個(gè)工種300余人次的職業(yè)技能鑒定工作。實(shí)訓(xùn)中心全體管理人員共同謀劃，根據(jù)最不利原那么制定了應(yīng)對(duì)措施。制定了各車間管理老師對(duì)考前輔導(dǎo)、考前備料、考前設(shè)備調(diào)試、考證中組織等每一個(gè)環(huán)節(jié)的施細(xì)那么，以確保我院職業(yè)技能鑒定工作的有序進(jìn)行。

〔四〕積極籌辦各項(xiàng)技能大賽

實(shí)訓(xùn)中心在20**年勝利承辦了榆林職業(yè)技學(xué)院首屆車工和修理電工技能大賽，從技術(shù)文件的制定到出題、籌備、評(píng)分等工作，各專業(yè)老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作，做到了籌備仔細(xì)、出題嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)分實(shí)時(shí)、競(jìng)賽公正，使各項(xiàng)技能大賽圓滿勝利，獲得領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可。

〔五〕其他方面各車間在日常堅(jiān)持填寫設(shè)備運(yùn)用記錄、實(shí)習(xí)課堂記錄、工卡量具發(fā)放記錄、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄、設(shè)備修理記錄等各項(xiàng)表格，仔細(xì)做到規(guī)范化教學(xué)。

做好日常工作，照實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所衛(wèi)生、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的擦拭、維護(hù)和保養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)前預(yù)備等工作。

三、工作中存在的不足

〔一〕專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備不足。同學(xué)在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)操作中，對(duì)自己的專業(yè)理論知識(shí)有很高的要求，這與理論教學(xué)不同，實(shí)踐教學(xué)更多的是要求同學(xué)自己動(dòng)手，要求同學(xué)運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行操作，這就需要同學(xué)能敏捷的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，具備肯定的創(chuàng)新精神。從同學(xué)完成工作任務(wù)的狀況看，同學(xué)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是很欠缺的。

〔二〕實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果還有待于加強(qiáng)和提高，同學(xué)對(duì)實(shí)際操作技能的掌控狀況與教學(xué)目標(biāo)及職業(yè)技能考核的要求還有很大的差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。

四、今后改進(jìn)的方向

〔一〕老師實(shí)踐教學(xué)技能的提高

建議學(xué)院建立鼓舞政策和制定培育計(jì)劃，把老師推出去，多派遣相關(guān)專業(yè)老師到對(duì)口企業(yè)中進(jìn)行半年以上的熬煉，加強(qiáng)老師實(shí)踐技能水平。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職教育宗旨的學(xué)習(xí)，讓老師樹立職業(yè)教育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的意義。〔二〕對(duì)人才培育方案中的'課程設(shè)置進(jìn)行反思人才培育方案的編寫依據(jù)肯定要有企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù)，課程的設(shè)置應(yīng)以崗位職業(yè)技能的培育作為導(dǎo)向。在清楚的確定了專業(yè)培育目標(biāo)以及專業(yè)定位后，課程的設(shè)置很關(guān)鍵，不符合人才需求的課程設(shè)置既讓同學(xué)感覺學(xué)不到東西，理論味同嚼蠟，動(dòng)手技能不強(qiáng)，又無法彰顯高職同學(xué)的特點(diǎn)。在今后的課程設(shè)置之前，肯定要請(qǐng)企業(yè)行業(yè)的專家、公司主管來溝通爭(zhēng)論，開展調(diào)研活動(dòng)。

〔三〕對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思

專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇是一個(gè)非常重大的系統(tǒng)工程，它決斷著向同學(xué)傳授什么樣的知識(shí)以能使之形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便將來進(jìn)入社會(huì)和就業(yè)，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)部分和專業(yè)基礎(chǔ)部分，在我院，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容既要照看到同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)性知識(shí)的傳授，作為公民的一些實(shí)際技能的培育，又要兼及同學(xué)的品行、人性的培育和專業(yè)技能的嚴(yán)格訓(xùn)練，使同學(xué)成為具有良好的思想道德品質(zhì)、多方面的知識(shí)和完善的生存技能的人。總之，課程教學(xué)內(nèi)容改革需要從老師和教材著手。

〔四〕加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的管理和監(jiān)督

實(shí)訓(xùn)中的管理和監(jiān)督環(huán)節(jié)是薄弱的，對(duì)于不按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)的同學(xué)，用學(xué)院的制度來管理和約束顯得很蒼白，當(dāng)同學(xué)已經(jīng)不在乎的時(shí)候，如何激勵(lì)他是我們接下來要思索的方向。

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)5

歷時(shí)八天的實(shí)訓(xùn)眨眼間便過去了，感覺時(shí)間過得好快好快。

盡管我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，運(yùn)用的一些儀器是古老的，造出的那些作品是最簡(jiǎn)約的，但是這段日子以來所經(jīng)受的卻是我們從未有過的，它的意義彌足寶貴。在這段日子里，我們不再麻木，由于每天我們都在感受。

實(shí)訓(xùn)的時(shí)間快到了，同學(xué)們都顯得異樣興奮，我知道這是實(shí)訓(xùn)給他們帶來的歡樂。但是歡樂是他們的，我卻什么也沒有，我開始感到困惑。我困惑，是由于我懷疑這樣的實(shí)訓(xùn)對(duì)我們真的有用嗎？?jī)芍艿臅r(shí)間原來就少得可憐，現(xiàn)在還壓縮至8天，我們真的能學(xué)到什么嗎？甚至我開始覺得這實(shí)訓(xùn)就是走一個(gè)過程，由于這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)司空見慣。現(xiàn)實(shí)生活中，我們做的費(fèi)勁費(fèi)時(shí)而毫無價(jià)值意義的事情太多了，原來這中太過形式化的社會(huì)現(xiàn)狀已經(jīng)夠讓我郁悶，由此，我的反應(yīng)更加劇烈了。然而，就在實(shí)訓(xùn)開始之后，我的想法不同了。

這種感覺，對(duì)，就是這種感覺！這種感覺究竟回來了！這是我進(jìn)入高校以來第二次感覺怎么劇烈。這種感覺究竟填補(bǔ)了我自入學(xué)軍訓(xùn)以來的空白。每天早晨我們穿著整齊的工作服，冒著寒冷，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工訓(xùn)中心。然后開始我們一天的工作。每一天我們的視野都是全新的，各式各樣的機(jī)器設(shè)備都是我們從未見過的，每一環(huán)節(jié)的動(dòng)作任務(wù)也全是我們從未做過的。首先，師傅們耐煩地為我們講解所用機(jī)器的`構(gòu)造。性能及其工作原理，然后認(rèn)真地為我們演示整個(gè)工作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)動(dòng)作，告知我們那些應(yīng)當(dāng)留意的事情，最末把時(shí)間完全地交與了我們，讓我們親自動(dòng)手，親自體驗(yàn)。每天，我們都從無知到知之以至于到突破，我們無時(shí)無刻都不在感受。我們感受了那份喜悅，由于那是用我們的付出和努力堆集起來的勝利；我們感受了那份欣慰，由于那成果完全出于我們之間的相互信任和默契協(xié)作；我們感受了那份驕傲，由于我們從來沒有在失敗之后就一蹶不振。各種各樣的工作任務(wù)不僅是對(duì)我們的考驗(yàn)，更是對(duì)我們的教育。鍛壓讓我不僅打出了生平第一塊鐵，更讓我懂得做什么事情都要做到膽大心細(xì)，只有膽大才能有自信，只有心細(xì)，才能做得好；鑄造不僅讓我學(xué)會(huì)了怎么制模，更讓我知道做什么事情都要學(xué)會(huì)思索，都要當(dāng)心翼翼，只有懂得思索，才能找到問題的解決方法，只有當(dāng)心翼翼，才能做到完滿……相信盡管在同一個(gè)點(diǎn)上我們不同的人感受會(huì)各不相同，但有一點(diǎn)是可以確定的，我們都得到了提升，我們都有了感覺。

如今，實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，雖然今日我們所學(xué)到的大部分或許在我們將來的事業(yè)中用不著，但是這些感覺，這些感悟?qū)?huì)使我們一生受益。

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)6

隨著會(huì)計(jì)制度的日趨完善，作為一名在校的會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)當(dāng)著重培育自身的素養(yǎng)，培育較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作技能。學(xué)校為促進(jìn)我們理解掌控會(huì)計(jì)核算基本知識(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手操作技能，為今后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)，安排了為期三周的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。這次實(shí)訓(xùn)我們采納手工記賬的方法做賬，小組為單位，以模擬企業(yè)**環(huán)宇機(jī)械廠12月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為資料做了原始憑證—填制記賬憑證—填制各種明細(xì)賬和總賬—編制科目匯總表—核對(duì)各賬是否相等—編制試算平衡表—填寫財(cái)務(wù)報(bào)表—整理和裝訂記賬憑證的一整套完整的賬。

老師先讓我們了解公司的相關(guān)內(nèi)容，然后讓我們做了1到10日的業(yè)務(wù)，要求我們先依據(jù)，分析原始憑證上的項(xiàng)目寫分錄。我剛開始覺得很簡(jiǎn)約，但到了老師報(bào)答案時(shí)才知道自己這個(gè)分錄少明細(xì)科目，那筆業(yè)務(wù)錯(cuò)了金額，或者徑直少些分錄，這些錯(cuò)誤都會(huì)徑直影響到記賬憑證的填寫，正誤。這些失誤都是自己細(xì)心不足，耐煩欠佳，造成的，這是作為將來會(huì)計(jì)人員最大的缺點(diǎn)。下來開始登記記賬憑證，記賬憑證是依據(jù)原始憑證填寫的，由于我們依據(jù)原始憑證寫好了分錄，我就認(rèn)為填寫記賬憑證是最簡(jiǎn)約的步驟，但是事實(shí)并沒有我想象的簡(jiǎn)單，自己總是會(huì)將金額寫錯(cuò)，書上提及的改錯(cuò)方法還記得但是無法很好運(yùn)用，就糜費(fèi)了許多記賬憑證。后來在老師的提示下，我知道實(shí)際中如何正確修改，也發(fā)覺了書上的方法與現(xiàn)實(shí)并不是完全相同，要聯(lián)系實(shí)際操作，不能只做學(xué)院派。除了金額，自己的憑證編號(hào)也出了錯(cuò)，我將相同業(yè)務(wù)的幾個(gè)憑證和一筆業(yè)務(wù)需寫幾張憑證的憑證編號(hào)都用了分?jǐn)?shù)表示，這都是由于自己對(duì)書本知識(shí)不清晰造成的。除此以外，記賬憑證上要求寫的會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)人員的名字也填寫錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)誤是由于自己沒有聽老師的要求，沒有熟識(shí)該模擬企業(yè)的概況。諸如此類的錯(cuò)誤比較多，也就導(dǎo)致我原本以為很簡(jiǎn)約很快完成的任務(wù)用了我很長(zhǎng)時(shí)間。出了這么多錯(cuò)誤我才知道自己的書本知識(shí)真的不堅(jiān)固，自己要加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)的掌控，只有以書本的

基礎(chǔ)知識(shí)為基底，自己才不會(huì)在實(shí)際操作中不會(huì)一籌莫展。當(dāng)然自己也不能總依據(jù)書本上的內(nèi)容，理論與現(xiàn)實(shí)總有差距，實(shí)際做賬過程中有很多與書本知識(shí)不同的地方，我需要理論聯(lián)系實(shí)際，，做實(shí)務(wù)派也做學(xué)院派。還有一點(diǎn)，自己上課時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽講，達(dá)到老師要求，當(dāng)心老師提到的留意點(diǎn)，遇到不懂的不能裝懂，要實(shí)時(shí)問老師。

完成了1到10日業(yè)務(wù)的記賬憑證，我們就要登記日記賬、明細(xì)賬，完成科目匯總編，最末登記總賬。由于以前并沒有接觸過，自己及小組其他伙伴在完成任務(wù)還是比較困難。開賬、登賬、計(jì)算余額老師都在做這些任務(wù)時(shí)和我們講過做法，但這并沒減削這些步驟的繁瑣及問題。在登記日記賬、明細(xì)賬時(shí)，不同會(huì)計(jì)科目要登記在不同形式賬頁中，哪些需要需要逐筆結(jié)出余額的科目也要留意，書本上有相關(guān)的知識(shí)，但就是由于自己對(duì)知識(shí)掌控的不好，是自己登記時(shí)很沒頭緒，有很簡(jiǎn)單出錯(cuò)。最常見的就是漏記記賬憑證上的內(nèi)容以及計(jì)算的金額錯(cuò)誤，這些任務(wù)就要求我對(duì)書本知識(shí)的了解和細(xì)心程度。在完成科目匯總表時(shí)，由于涉及的科目比較多，數(shù)字計(jì)算比較麻煩，我們小組采用分工計(jì)算，我們?cè)凇癟”型賬務(wù)中匯總計(jì)算，得到的結(jié)果相互比照，步驟很繁瑣，計(jì)算很簡(jiǎn)單出