幼兒園教科研中長期工作規劃華店鎮第二中心幼兒園2016年2月一、指導思想堅持以科學發展觀、素質教育思想為指導，用創新的思維方式、先進的教育科研理念來規劃、推進教育科研工作；動員全員參與原則，注重體現幼兒園教育科研的草根性、細節性、園本性和行動性等個性特點，切實增強我園教育科研的針對性、操作性和實效性；以“找準定位，打造特色，樹立品牌，走可持續發展之路”的發展思路，立足研究解決我園教育改革與發展中的重點、難點、熱點、焦點問題，促進幼兒園管理的創新、快樂校園的建設、教學活動的優化、園本課程的開發、高效課堂的建構和教學效益的提升，進一步強化教育科研實施過程和教育科研成果對教育教學實踐的指導促進作用；堅持教育科研為“幼兒園發展、教師發展、幼兒發展”服務的基本思想，不斷改善教育科研條件、健全教育科研管理制度、開展教育科研骨干培訓、開展優秀教研組建設、廣泛聯系各級教育專家和普及教育科研理論知識、營造濃厚的教育科研氛圍，把我園教育科研事業推向新的發展臺階。二、發展目標（一）總體目標大力提高教師的教育科研意識和能力，推進以研究為基礎的幼兒園教科研工作實踐，營造濃郁的學術研究氛圍，促進教師的專業成長和幼兒園的可持續發展，為幼兒園特色打造、文化品質的提升注入活力、提供動力。（二）具體目標1、加強理論學習，從思想上提高教師的教研意識和理論水平，提高實踐能力，并不斷總結完善我園的教研工作。文化的浸染是教育的最高境界，文化的塑造需要依靠每一個人為之努力。幼兒園的建設要進一步增加文化氣息、科技氣息，藝術氣息，使之成為文化園、智慧園、快樂園。1、園文化建設：我們將從科學性、教育性、藝術性、時代性入手，充分利用每一個教育領域讓校園“美”起來，力爭使環境建設做到“四有”，即有充足的科技信息含量、有隱含的科學教育理念、有強烈的藝術創意氛圍、有交互的現代數字媒體，形成具有鮮明特色、統一和諧的校園文化理念形象，并體現出全校師生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。2、家長文化建設：“家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師”，不斷形成課程實施合力，我們在提高自身素質的同時帶著家長一路同行，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持續性。利用“家庭小書房的評選”、“學習型家庭”創建等全面提高家長的素質，實現家校互動、共同育人的良好局面。四、分學年完成主要實事2015學年1、園務管理修訂和完善教研組活動管理制度、公開課管理制度。2、保教工作完成生態園本課程初稿及相關主題及活動計。3、教育科研申報省、市、縣級課題，做好課題過程管理工作。4、隊伍建設開展園本師資培訓。5、園本研訓學習型團隊創建、教研活動創新等活動。6、課程建設實施課程的實踐經驗積累和研究成果，梳理教學具。7、家長工作申報一個縣級家教課題。8、環境創設創設一個與辦園特色相匹配的校園環境。9、辦園特色梳理實施方案，總結階段性經驗。10、校園文化創省一級幼兒園。2016學年1、園務管理修訂和完善科研過程監控制度。2、保教工作特色活動參加縣及以上的展示活動。3、教育科研研究項目參加評比，發表論文。4、隊伍建設縣級骨干教師增加到5名。5、園本研訓圍繞“微格教研”專題進行園本主題小教研。6、課程建設對開發的課程進行梳理整合，形成案例等專輯。7、家長工作家教課題實踐研究展示活動。8、環境創設爭創綠化學校榮譽稱號。9、辦園特色繼續實施研究、積累資料、逐漸形成特色。10、校園文化創設中心園省級文明單位。2017學年1、園務管理修訂和完善科研成果獎勵制度。2、保教工作制定各類活動評價指標和幼兒發展評價指標。3、教育科研研究項目參加評比，發表論文。4、隊伍建設爭取市級骨干教師1——2名。5、園本研訓實錄反思的行動研究。6、課程建設形成“生態”園本課程。7、家長工作爭創優秀家長學校。8、環境創設配置現代化設備，基本實