數學大教研會講話稿數學小教研會講話稿各位領導，老師：大家下午好，很有幸能在大六中、大數學組的第一次大教研會上附以向各位作報告溝通。心智畢業分派來臨沂六中，到現在已有13個年頭了。有人說，教課教副科，別教主課，教主科，別教數學。自第一天走進數學組，就感覺到了，緊張繁忙的其余工作氣氛。上午是很難換回人的，只好是見到這個，而找不到那個。上午老師們基本上沒有課，但都埋在作業堆里，批閱作業，一改就快要重寄生，就連上衛生間都感覺是一種豪侈。作為一個特別大教研組，人固然比許多，但是在這個大家庭里，老師們親如兄弟姐妹，生活上互有關懷，工作上相互支持。老師們氣度坦蕩，正如我們教的123同樣簡單，一直這是我們數學組一向的風格，一向的傳統，這樣才造就了我們組和睦的工作氣氛。老師們不辭辛苦，工作上竭盡全力，求實高效。在這類工作文化氣氛里，我和同事們同樣，教課中做到了以下幾點：1、仔細備課。頻頻研究教材，感覺的企圖，明確課程標準中的教課目的，掌握好重難點。掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能較好；依據學生實質，預計他們學習新知識可能會有哪些困難，破密的預防舉措；學生考慮如何把自己掌握的教材教授給學員。2、仔細上課。組織好講堂教課，關注全體學生，注意信息反饋。突出表現家長的主體地位，激發學生的學習興趣；公然課是學習的主陣地，教育工作學生仔細聽講，踴躍動腦，踴躍回答下列問題；著重文字學的教課，理解好每個定義，定理，全部知識的觀察都是源于基礎，高于基礎的。著重習題方法教課，不單要學學生怎么做，重點是為何這樣做，指引學生研究不同的解題方法，并歸納總結。3、仔細批閱作業。教師經過批閱學生每日的上交作業，不單認識自己的教課成效，也能夠認識學生當日的掌握狀況，并實時的反饋，糾正錯誤，確實做好有針對性的查漏補缺；經過訓導主任的作業批閱，也能夠規范學生的解題過程。4、組織好單元檢測。嚴格監考，培育學生的優秀的考風，讓學買賣識到一份努力，一分收獲；學習如做人，都一定求實，只需在學習重點步驟過程中專心學了，專心實時解決每一個問題，學習成績就能獲得不停提升，只有這樣，你才能不怕考試，從而感覺到考試是一種樂趣和成功的入學考試體驗，從而踴躍向上的校園文化。5、做好家庭作業的監控。學生經過做家庭作業實時復習穩固當日所學的內容，形成解題能力。家庭作業的質量，也關系到次日上作業反應的成效。讓學買賣識到，做和不做成效不同樣，仔細做和不仔細做成效也不同樣。讓學生思想上所重視作業，同時還需征得家長共鳴，共同抓好作業的落實。6、著重對人材培育學生學習方法的培育。比方，課前的預習，課上仔細聽課，課下的復習等等。指引學買賣識到，學習數學很簡單，就是利用基礎知識去解決問題。扎實的基礎是重點，比不是題做的越多，成績就越好。要著重解題方法，不單知道怎么做，重點知道為何這樣做，解題的打破口在什么地方。審題要慢，做題要快，達成一道解答題，就像達成一本作文，構想好了，寫很快。著重錯題的校正，哪怕是選擇和填空，也要當作大題去校正，能寫整個過程的寫整個過程，不可以寫的，用自己的語言歸納錯誤的原由，而不只是是把答案悔過來。學習過程就是發現問題并的過程，只有解決問題，成績才能夠提升，倡導學生整理錯題集。7、特別踴躍參加集體備課、聽評課等教研社會活動。經過參加沃蘇什卡備課，發揮集體智慧，從單打獨斗，到群力合一，問題不辨不清，教課思路更為清楚，教課方法更為有實效性。經過參加聽評課，聯想到自己的講堂教課還存在哪些問題，下所一步如何來調整，讓極自己的講堂教課更有實效，從而大大提升使自己的教課水平獲得了進一步的提升。以上天真是我的一點淺薄的這類做法，此后我將自始自終教育工作的腳踏實地工作，全部從中學生實質出發，不時刻刻以培育學生能力為出發點，專注向各位老師學，努力提升