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文檔簡介

Word第第頁物理教案－勻速圓周運動的實例分析學問目標

1、進一步理解向心力的概念．

2、理解向心力公式，進一步明確勻速圓周運動的產生條件，把握向心力公式的應用．

力量目標

1、培育在實際問題中分析向心力來源的力量．

2、培育運用物理學問解決實際問題的力量．

情感目標

1、激發同學學習愛好，培育同學關懷四周事物的習慣．

教學建議

教材分析

教材首先明確提出向心力是按效果命名的力，任何一個力或幾個力的合力只要它的作用效果是使物體產生向心加速度，它就是物體所受的向心力，接著具體介紹了火車轉彎和汽車過拱橋兩個常見的實際問題．后面又附有思索與商量，開拓同學的`思維．

教法建議

1、培育同學分析向心力來源的力量，分析問題時，要首先引導同學對做四周運動的物體進行受力狀況分析，并讓同學清晰地熟悉到求出物體沿半徑方向受到的合外力，就是供應給物體做圓周運動的向心力．

2、培育同學運用物體學問解決實際問題的力量．通過例題的分析與商量〔結合動畫或課件〕，引導同學從中領悟把握運用向心力公式的思路和方法．即：第一：依據物體受力狀況分析向心力的來源，做勻速圓周運動的物體．

其次：運用向心力公式計算做圓周運動所需的向心力．

第三：由物體實際受到的力供應了它所需要的向心力，列出方程求解．

3、可多舉一些實例讓同學分析．向心力可由重力、彈力、摩擦力等單獨供應，也可由它們的合力供應．

4、在講解并描述汽車過拱橋的問題時，汽車做的是變速圓周運動，對此要依據牛頓其次定律的瞬時性向同學指出：在變速圓周運動中，物體在各位置受到的向心力分別產生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的．但要留意，對于物體做勻速圓周運動的狀況，只有在物體通過最高點和最低點時，向心力才是合外力．同時，還可以向同學指出：此問題中消失的汽車對橋面的壓力大于或小于車重的現象，是發生在圓周運動中的超重或失重現象．

教學設計〔方案〕

勻速圓周運動的實例分析

教學重點：分析向心力來源．

教學難點：實際問題的處理方法．

主要設計：

一、商量向心力的來源：

例如：萬有引力供應向心力〔人造地球衛星〕；彈力供應向心力〔繩系小球在光滑水平面上的勻速圓周運動〕；摩擦力力供應向心力〔物價在轉盤上隨轉盤一起轉動〕；合力供應向心力〔圓錐擺等〕．

二、商量火車轉彎：

〔一〕展現圖片1：火車車輪有凸出的輪緣．

〔二〕展現課件1：外軌作用在火車輪緣上的力F是使火車必需轉彎的向心力．

〔三〕展現課件2：外軌高于內軌時重力與支持力的合力是使火車轉彎的向心力．

〔四〕商量：為什么轉彎處的半徑和火車運行速度有條件限制？

三、商量汽車過拱橋：

〔一〕思索：汽車過拱橋時，對橋面的壓力與重力誰大？

〔二〕展現課件3：汽車過拱橋在最高點的受力狀況〔變變〕

〔三〕展現課件4：汽車過凹形橋時低點時的受力狀況〔變變〕

〔四〕總結在圓周運動中的超重、失重狀況．

探究活動

1、蕩秋千時，你對秋千底座的壓力大小恒定嗎？請你想方法實際驗證一下，并解釋為什么？

2、請觀看一

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