Word第第頁選對池塘釣大魚職業生涯規劃曉澤曾在銷售方面取得過許多驕人的業績，他曾如愿以償地跳槽到一家外企，工作地點也從江南小城換到了北京，事業進展可謂一帆風順。但在一年多前，他突然感到特別倦怠，對工作失去了熱忱……在業績和心情的持續低迷中，他走進了北森職業詢問室。

坐在我面前的曉澤神情中透著一股精明勁兒。他告知我，父母都是農夫，家境不寬松，對他的最大期望就是能考上高校，找個好工作。從上中學起，他就在離家很遠的地方念書，培育了的性格。高校時他學了理工科，但自己并不喜愛，所以幾乎全部的精力都投入到辦社團和做生意上了。

曉澤家在北方，學校在南方，他常常把兩個地方的特產運來運去地推銷，賺些零花錢。“干這個比聽專業課有意思多了。”曉澤如今提起還津津樂道。

正由于如此，曉澤畢業后做了銷售。他先后換了三家公司，都是做化工涂料的銷售，每次都是下一家公司將他“挖”過去的`。

“既然做得這么勝利，為什么會感到倦怠？發生了什么非凡的事情嗎？”我奇怪???地問。

“沒有。”曉澤搖搖頭，“只是我慢慢發覺，和生意人打交道多了挺沒意思的。我喜愛交伴侶，可那些人都太現實……我工作非凡忙，總是在出差，所以沒什么真正的伴侶。”

“你感到生活很乏味……”

“對！我還喜愛戶外運動、旅游，喜愛那種在自然中身心放松的感覺。偶然有幾天假期出去玩，根本不愿再回來工作。”曉澤的語氣中透出無奈。

許多時候，人們的工作倦怠感和自己是否做得勝利無關，而是由于這份工作不能帶給他們真正的樂趣。可是，曉澤最擅長的就是銷售呀，莫非他真正的樂趣不在于此？

慢慢地，曉澤談到了上高校時“做營銷”的感覺，他覺得最大的成就感在于“解決了自己的貧困問題”，并“幫了家里的大忙”。原來，曉澤最初對銷售的愛好并不是來自于這項工作本身，而是生活的需求。

在對職業愛好的討論中可以發覺，雖然許多人對同一件事情感愛好，但人們的愛好側重點卻不同。比方同樣做培訓師，有人由于“可以對他人進行指導”而喜愛這個職業，而另一些人可能是由于“展現自己”而選擇這個職業。

因此，在關心求助者探求自己的深層志趣時，需要用到一種方法———經受盤點，讓求助者回顧他成長經受中最有成就感的一些大事，找出最吸引他的那些東西，而其中共性最多的，就是他的愛好所在。

在經受盤點之后，曉澤發覺，他對那些能夠關心和影響別人的工作比較感愛好。然而，隨著對自己的進一步了解，曉澤更加茫然了。

來詢問之前，曉澤原有兩個準備，一個是從事和物流相關的工作，另一個是做培訓。他認為后者雖然能真正表達自己的價值，但由于行業跨度較大，感覺不太現實。而假如做物流，曉澤很可能在五年之內擁有自己的公司，而且能掙許多錢，但他對這樣的工作沒太多的感覺。

“你覺得開公司對你的意義是什么？”我連續幫他探究。

“掙錢。假如有了錢，我就可以少工作，可以買越野車出游。”

“假如選擇了培訓呢？”

曉澤遲疑了一下：“……那是我喜愛的，但我想多掙點錢實現自己的抱負生活，做培訓確定比開公司收入少。”

我告知他，每個人在職業生涯中都追求著兩部分內容：一部分是“我是誰”，另一部分是“我有什么”。“我是誰”代表了一個人的本質，而“我有什么”是社會期望和家庭期望等所帶來的一個人對外在價值的追求。在職業生涯中，“我是誰”的部分占的比例越大，一個人就越輕易獲得歡樂和成就感。

“對我來說，做培訓是‘我是誰’那部分，開公司代表了‘我有什么’。”曉澤快人快語地接上話。

“其實，你喜愛的旅游也算是‘我是誰’那部分。在我看來，你是在用‘我有什么’來追求‘我是誰’。但這樣，只會離你自己的抱負越來越遠。”

美國職業生涯大師雷恩·吉爾森曾在他的著作《選對池塘釣大魚》中描述了一位患病失業打擊的中年人，他在選擇職業時說：“很多選擇都是在無可奈何的被動狀態下做出的。”

曉澤也幾乎陷入了這樣的逆境。其實，一個人開頭有了自我意識之后，關懷的是“我是誰”，可是父母、社會往往關懷孩子“我有什么”。在這樣的雙重標準下，處于成長期的孩子最輕易迷失。久而久之，我們習慣于不惜代價地向社會證明自己，而忘卻了真正的需要，或像曉澤那樣，將“我只能如此”作為不實現真我的借口。其實，許多時候，我們并不需要向社會證明之后再去追尋自我價值，并將兩者對立起來。

不帶有社會印跡的職業進展觀是