《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、情愿、姿態(tài)、狀況、慢吞吞、注視、許久、安靜、心情、講解并描述、一般話、激勵(lì)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都須要關(guān)切、激勵(lì)，懂得主動(dòng)地關(guān)切、激勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)切和激勵(lì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變更通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子心理變更。三、關(guān)鍵通過(guò)朗讀來(lái)理解英子的心理，體會(huì)同學(xué)之間的激勵(lì)和關(guān)愛(ài)四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)人們熱忱的鼓掌？他們?yōu)槭裁垂恼疲坑幸粋€(gè)叫英子的特殊女孩，他的同學(xué)也為他熱忱地鼓掌。想知道英子是在什么狀況下得到掌聲的？那就讓我們一起走進(jìn)課文，走近英子。2、齊讀課題（二）、初讀課文1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、誰(shuí)情愿讀課文？（豎排開(kāi)火車讀課文）要求：讀的同學(xué)要讀的精確，聽(tīng)得同學(xué)要聽(tīng)得細(xì)致。3、你能說(shuō)說(shuō)初讀課文有什么感受嗎？4、課前我們作了預(yù)習(xí)，你們都預(yù)習(xí)了什么？把預(yù)習(xí)到的內(nèi)容在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。5、生匯報(bào)預(yù)習(xí)到的內(nèi)容。6、齊讀詞語(yǔ)。（三）、再讀課文過(guò)渡：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)記得真快，不知道課文讀得怎么樣？誰(shuí)情愿再讀課文？其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思索，課文講了一件什么事情。生匯報(bào)主要內(nèi)容。（師提示可以聯(lián)系一下課文的題目，想一想誰(shuí)在什么狀況下得到誰(shuí)的掌聲，結(jié)果怎么樣）文中幾次寫(xiě)到同學(xué)們熱忱地掌聲？（板書(shū)）英子為什么會(huì)得到掌聲？得到掌聲的英子有什么變更？請(qǐng)大家默讀二到四自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。畫(huà)好的同學(xué)在小組內(nèi)溝通。生匯報(bào)（1）讀2.3自然段，從這兩段可以看出英子怎么樣？（自卑、愁悶）（2）你是從那些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（一搖一晃、遲疑、低下了頭、眼睛紅紅的、一痛一拐）（3）對(duì)，通過(guò)這些詞語(yǔ)能看出英子的自卑和不好意思，你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（4）師總結(jié)：“對(duì)，通過(guò)把這些詞語(yǔ)的重讀、輕讀或慢讀都可以表現(xiàn)英子的自卑，選一種你寵愛(ài)的方式練習(xí)讀一讀吧”（5）在英子自卑不自信的時(shí)候，教室里響起了熱忱而許久的掌聲，同學(xué)們鼓掌時(shí)為了什么？（激勵(lì)英子，師板書(shū)）（6）得到激勵(lì)的掌聲后英子有什么變更？（7）為什么又會(huì)得到其次次掌聲呢？（贊揚(yáng)，師板書(shū)）（8）得到其次次掌聲的英子有什么變更？這一部分應(yīng)當(dāng)用什么語(yǔ)氣讀出來(lái)呢？（歡快）情愿讀得同學(xué)齊讀。（9）兩次掌聲對(duì)英子以后的生活有什么影響，我們齊讀最終一自然段。過(guò)渡：掌聲給英子極大的激勵(lì)，掌聲使英子和同學(xué)的心緊緊連在一起,掌聲更表達(dá)了同學(xué)對(duì)英子深深地什么？（關(guān)愛(ài)，板書(shū)）兩次掌聲使英子發(fā)生了這么大的變更。其實(shí)生活中不僅僅是掌聲，有時(shí)候，你的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)微笑乃至一個(gè)眼神都可以表達(dá)你對(duì)別人深深的關(guān)愛(ài)，生活中你見(jiàn)到或聽(tīng)到這樣的事嗎？生匯報(bào)聽(tīng)你們說(shuō)了這么多感人的事情，老師也想把我遇到的事情和你們共享。一天中午，批了一大摞作業(yè)之后，老師的肩膀突然鉆心地疼，我便趴在桌子上，一絲絲酸楚涌上心頭。這時(shí)候，有一雙小手在老師的肩膀上輕輕地揉了起來(lái)，老師的肩膀一下子舒適起來(lái)。這雙松軟的小手給了我溫煦，給了我關(guān)愛(ài)，更給了我下午工作的熱忱和力氣。（四）課后小結(jié)，布置作業(yè)生活中這樣平凡而又不失溫煦的小事我們經(jīng)