統編人教版高中政治（必修3）第6課第一框《中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》說課稿今天我要說課的內容是高中思想政治必修3“政治與法治”的第二單元第6課第一框《中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》。第六課講授“我國的基本政治制度"。分三框展開:第一框“中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度"；第二框“民族區域自治制度”；第三框“基層群眾自治制度”。這三框的內容有嚴謹的內在邏輯，緊緊圍繞“我國的基本政治制度”。三框的邏輯關系是:先闡明我國的政黨制度，再闡述民族區域自治制度，最后闡述基層群眾自治制度。通過本框的教學，引導學生明白我國多黨合作和政治協商制度的優勢，理解社會主義制度的優越性。本框題承載著實現本課教學目標的任務。為了更好地落實教學目標，下面我從課程標準、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、學情分析、板書設計等方面進行說課。一、說課程標準。內容要求:“2.2閘明中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是具有中國特色的基本政治制度。二、教材分析。本框“中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度”，由一個“探究與分享”導入，講述了我國的多黨合作和政治協商制度這一中國特色政治制度的優勢。包括兩目：“中國特色社會主義政黨制度”、“中國人民政治協商會議”。第一目闡述四層意思：中國特色政黨制度的產生；中國特色政黨制度的地位；中國特色政黨制度的內容、中國特色政黨制度的優越性。第二目闡述四層意思：中國人民政治協商會議的含義；中國人民政治協商會議的組成；中國人民政治協商會議的職能、當前和今后如何進一步發揮人民政協的作用。三、教學總目標。1.理解中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。2.理解我國的基本政治制度是中國特色社會主義民主政治的重要組成部分，是社會主義政治制度優越性的重要體現。四、教學重難點：理解中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。五、教學方法：探究導入法、正面講授法、議題拓展法、實踐教學法六、學情分析本課內容較多，理論性較強，概念較多，與社會政治生活聯系緊密，有一定的教學難度，學生學習也有一定的困難。教師要進行充分的教學研究、研討，堅持理論與實踐相結合的原則，通過范例分析、展示觀點等方法，在探究活動中提高學生對我國基本政治制度的認識。七、教學過程。環節一：導入新課。1.生閱讀教材54頁“探究與分享”，思考交流問題：①結合材料談談你對協商民主的認識？2.生反饋，師講解。3.生深入思考：我國的政黨制度是怎樣的？環節二：學習新課。目標導學一：中國特色社會主義政黨制度1.探究與分享一：（1）生閱讀教材第54——55頁內容，思考歸納：①我國的政黨制度是什么？②我國的政黨制度是怎么形成的？③我國政黨制度的地位。（2）生小組內交流分享。（3）生反饋，師指導講解，總結。（4）拓展運用：生閱讀教材第55頁“探究與分享”材料，思考交流問題，師講解：你如何理解材料中的說法，查找資料，說說我國政黨制度的優越性。2.探究與分享二：（1）生閱讀教材第55頁內容，思考歸納：①如何正確理解我國的政黨制度？②我國政黨制度的優越性有哪些？（2）生小組內交流分享。（3）生反饋，師指導講解，總結。（4）拓展運用：生閱讀教材第55頁“相關鏈接”材料，思考交流問題，師講解：我們能照抄照搬西方的政黨制度嗎？目標導學二：中國人民政治協商會議1.探究與分享一：（1）生閱讀教材第57頁內容，思考歸納：①什么是中國人民政治協商會議？②中國人民政治協商會議是怎么組成的？（2）生小組內交流分享。（3）生反饋，師指導講解，總結。（4）拓展運用：生閱讀教材第57頁“探究與分享”材料，思考交流問題，師講解：在人大代表審議政府工作報告的同時，為什么還要請政協委員提出意見？2.探究與分享二：（1）生閱讀教材第57——58頁相關鏈接及其它內容，思考歸納：①說說中國人民政治協商會議的主要職能？②在現階段，人民政協如何更好地發揮職能？（2）生小組內交流分享。（3）生反饋，師指導講解，總結。（4）拓展運用：生閱讀教材第58頁“相關鏈接”材料，思考交流問題，師講解：結合材料，說說人民政協發揮的作用。環節三：總結提升。八、說板書設計。