精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格證考試《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）真題2022年下半年教師資格證考試《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）真題

單選題（共34題，共34分）

1.在持啞鈴屈肘下放的過(guò)程中，肱二頭肌所做的工作是（）。

A.退讓工作

B.克制工作

C.支持工作

D.加固工作

2.下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)關(guān)節(jié)屬于鞍關(guān)節(jié)（）。

A.髖關(guān)節(jié)

B.橈腕關(guān)節(jié)

C.指關(guān)節(jié)

D.拇指腕掌關(guān)節(jié)

3.心臟受交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)的雙重支配，交感神經(jīng)興奮可使（）。

A.心率增加、血壓降低

B.心率增加、血壓升高

C.心率降低、血壓升高

D.心率降低血壓降低

4.在進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)時(shí)，合理的呼吸形式是（）。

A.腹式呼吸

B.胸式呼吸

C.混合呼吸

D.憋氣

5.學(xué)生參加下列哪個(gè)項(xiàng)目比賽時(shí)易出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象（）。

A.跳高

B.跳遠(yuǎn)

C.100米跑

D.1500米跑

6.在做武術(shù)大躍步前穿動(dòng)作時(shí)，合理的呼吸方法是（）。

A.“提”氣

B.“托”氣

C.“聚”氣

D.“沉”氣

7.體育心理學(xué)認(rèn)為，練習(xí)者在動(dòng)作完成之后由自身感覺(jué)系統(tǒng)提供的信息而產(chǎn)生的反饋屬于（）。

A.結(jié)果反饋

B.追加反饋

C.績(jī)效反饋

D.自然反饋

8.成年人全身共有206塊骨，按其所在部位可分為（）。

A.上肢骨和短骨

B.下肢骨和長(zhǎng)骨

C.扁骨和不規(guī)則骨

D.中軸骨和附肢骨

9.血紅蛋白的主要功能是（）。

A.生成肌酐

B.止血和凝血

C.運(yùn)輸氧和二氧化碳

D.運(yùn)輸脂肪酸

10.下列哪種力量訓(xùn)練方法可以有效提高骨骼肌的爆發(fā)力（）。

A.超等長(zhǎng)練習(xí)

B.等張練習(xí)

C.等長(zhǎng)練習(xí)

D.等動(dòng)練習(xí)

11.在縱跳摸高練習(xí)中，為了增加股四頭肌收縮力量，起跳前的快速屈膝下蹲是運(yùn)用了下列哪一反射原理（）。

A.屈股肌反射

B.翻正反射

C.牽張反射

D.狀態(tài)反射

12.核心力量通常是指哪個(gè)部位的力量（）。

A.下肢及足部

B.下肢及手部

C.腰、腹、背及臀部

D.四肢及頸部

13.人體在長(zhǎng)時(shí)間大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列那一-物質(zhì)增多會(huì)引起血液中PH值下降（）。

A.乳酸

B.磷酸氫鈉

C.碳酸氫鈉

D.丙酮酸

14.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后被消耗的磷酸原物質(zhì)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間可以恢復(fù)到原有水平（）。

A.1分鐘內(nèi)

B.2-3分鐘

C.4-5分鐘

D.5分鐘以上

15.有利于促進(jìn)機(jī)體骨骼和牙齒鈣化的維生素是（）。

A.維生素A

B.維生素D

C.維生素E

D.維生素R

16.在急救包扎時(shí)，下列哪些受傷部位是采用環(huán)形包扎（）。

A.肘部、膝部

B.鎖骨、肱骨

C.足部、踝部

D.額部、手腕

17.人體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致汗液大量流失，正確的補(bǔ)水方法是（）。

A.感覺(jué)口渴時(shí)補(bǔ)充

B.運(yùn)動(dòng)后少量多次

C.運(yùn)動(dòng)中大量補(bǔ)充

D.運(yùn)動(dòng)前大量補(bǔ)充

18.布蘭奇心功指數(shù)可評(píng)定運(yùn)動(dòng)員心血管功能狀態(tài)，其超過(guò)200時(shí)則表明（）。

A.心臟功能良好

B.過(guò)度訓(xùn)練

C.血管功能良好

D.機(jī)體功能良好

19.長(zhǎng)時(shí)間在冷環(huán)境中運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)凍傷,用水快速?gòu)?fù)溫時(shí)其適宜溫度是（）。

A.10-15°C

B.20-25°

C.30-35°C

D.40-42°C

20.依據(jù)身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)著重發(fā)展哪一素質(zhì)（）。

A.速度素質(zhì)

B.靈敏素質(zhì)

C.耐力素質(zhì)

D.柔韌素質(zhì)

21.學(xué)校體育的本質(zhì)功能是（）。

A.競(jìng)賽功能、輻射功能、文化功能

B.教育功能、健身功能、娛樂(lè)功能

C.文化功能、輻射功能、休閑功能

D.經(jīng)濟(jì)功能、輻射功能、消費(fèi)功能

22.某次課實(shí)際上課時(shí)間為45分鐘，課中無(wú)效時(shí)間共計(jì)4.5分鐘，則課的一般密度是（）。

A.10%

B.50%

C.80%

D.90%

23.依據(jù)人本主義心理學(xué)理論，在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。

A.學(xué)習(xí)內(nèi)容按一-定的邏輯組織起來(lái)

B.學(xué)習(xí)者內(nèi)部積極的思維活動(dòng)

C.多角度、多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)心理歷程

24.體育備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行學(xué)情分析，其重點(diǎn)分析的內(nèi)容是（）。

A.班級(jí)人數(shù)

B.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

C.學(xué)習(xí)態(tài)度

D.特殊學(xué)生

25.在體育教學(xué)中，下列哪一項(xiàng)營(yíng)造寬松的課堂氛圍（）。

A.學(xué)習(xí)保護(hù)幫助時(shí)

B.教師集中講解時(shí)

C.教師集中示范時(shí)

D.進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)

26.對(duì)大部分學(xué)生而言,既能體驗(yàn)吃苦精神又能發(fā)展學(xué)生心肺功能的教學(xué)內(nèi)容是（）。

A.鉛球

B.跳遠(yuǎn)

C.長(zhǎng)跑

D.隊(duì)列

27.在足球賽中,出現(xiàn)下列哪種情況時(shí)應(yīng)判為間接任意球（）。

A.像對(duì)方隊(duì)員吐唾沫

B.拉扯對(duì)方隊(duì)員

C.動(dòng)作具有危險(xiǎn)性

D.踢或企圖踢對(duì)方隊(duì)員

28.在籃球比賽中，鄰近的兩名防守隊(duì)員協(xié)同堵截進(jìn)攻隊(duì)員運(yùn)球突破的防守方式屬于（）。

A.補(bǔ)防配合

B.夾擊配合

C.“關(guān)門(mén)”配合

D.穿過(guò)配合

29.排球正面上手發(fā)飄球的教學(xué)難點(diǎn)是（）。

A.拋球和擊球手法

B.擊球手法和擊球部位

C.拋球和揮臂方法

D.準(zhǔn)備姿勢(shì)和揮臂方法

30.體育課所采用的個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，其方法是（）。

A.個(gè)體水平與班級(jí)平均水平比較

B.個(gè)體水平與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定比較

C.個(gè)體練習(xí)后練習(xí)后、練習(xí)前水平比較

D.個(gè)體水平與合格標(biāo)準(zhǔn)比較

31.運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中要求教師“精講”是為了解決下列那一矛盾（）。

A.約束與自主的矛盾

B.講解與練習(xí)的矛盾

C.成功與挫折的矛盾

D.師生與生生的矛盾

32.現(xiàn)代三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中，要求學(xué)生“單足跳跨步跳-跳躍”身體重心的移動(dòng)軌跡是（）。

?

A.見(jiàn)上圖

B.見(jiàn)圖

C.如圖

D.如上圖

33.下列哪一選項(xiàng)能反映體育教學(xué)工作的基本要求和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)（）。

A.體育教學(xué)組織

B.體育教學(xué)方法

C.體育教學(xué)模式

D.體育教學(xué)原則

34.體育課中提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最簡(jiǎn)捷的辦法是（）。

A.減少隊(duì)伍調(diào)動(dòng)

B.選擇集體練習(xí)

C.減少指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D.注意講解示范

問(wèn)答題（共6題，共6分）

35.簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響。

36.簡(jiǎn)述體育實(shí)踐類課程的特點(diǎn)。

37.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)能力的內(nèi)容。

38.李老師的教學(xué)記:近期連續(xù)上了兩次體育公開(kāi)課。

第一次，本認(rèn)為自己上課規(guī)范，課堂組織嚴(yán)密,按統(tǒng)一派令練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度也不小。可是，同行點(diǎn)評(píng)說(shuō)上課呆板，死氣沉沉,學(xué)生像木偶似的。

第二次，我努力活躍一點(diǎn)，少集合幾次，多自由練習(xí)時(shí)間，開(kāi)展互幫互助。結(jié)果，還是有意見(jiàn)，課上松散、不嚴(yán)謹(jǐn)、有點(diǎn)亂。

讓我左右為難，“嚴(yán)”也不行，“活”也不行，體育課該怎么上?困惑!?

（1）請(qǐng)從一堂好課的角度分析李老師產(chǎn)生“困惑”的原因。（6分）

（2）如何才能處理好教學(xué)組織“嚴(yán)”與“活”的關(guān)系。（9分）

39.實(shí)習(xí)生張明的第三次課，課的主要內(nèi)容是太極拳（復(fù)習(xí)）和100米考試，上課前，他把寫(xiě)好的教案送給指導(dǎo)教師郭老師審查，郭老師仔細(xì)看了整個(gè)教案，當(dāng)看到“預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷脈搏曲線圖（圖1）”中所提供的相關(guān)信息后，馬上對(duì)張