精品文檔-下載后可編輯年廣東省廣州市番禺區僑聯中學八年級下學期語文期中考試題2022年廣東省廣州市番禺區僑聯中學八年級下學期語文期中考試題

一、語文基礎知識：（14分）

1.下列各選項加點字注音完全正確的一項是（）[2分]

A.廣漠（mào）黝黑（yǒu）犀利（xī）覓食（mì）

B.滯留（zhì）尷尬（gà）凜冽（lǐn）迸射（bèng）

C.奧秘（mì）禁錮（gù）褪盡（tuì）虐待（nuè）

D.寬恕（shù）睥睨(pì)搓捻（chuō）蜿蜒（wǎn）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是：（）[2分]

A.頷首低眉深惡痛疾粗制濫造油光可簽

B.正襟為坐無可置疑暗然失色鶴立雞群

C.花團錦簇美不勝收不可明狀冥思遐想

D.抑揚頓挫繁花似錦藏垢納污誠惶誠恐

3.下列加點的詞語運用不正確的一項是（）[2分]

A.忽然間風云突變，太陽的溫暖完全消失了，天空中烏云密布，泥土散發出一股怪味。

B.王老師站在講臺上，眼睛像一只獵鷹從高處俯瞰，不會放過微不足道的細節。

C.人民群眾對社會上以權謀私、貪污受賄等不正之風深惡痛疾。

D.站在千山萬壑的平原上，只有讓你一眼望不到邊的廣袤無垠的空曠。

4.下列各項沒有語病的一項是：（）[2分]

A.有沒有強烈的班級集體榮譽感，是建設好班級的重要條件。

B.漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發展史上不能不說是一個奇跡。

C.在曙光微露的東方，一輪紅日正在迅速的冉冉升起。

D.為了解決當前校車超載嚴重、交通事故屢有發生，有關部門已著手制訂《校車安全條例》。

5.仿照例句，在下面的橫線上把句子補充完整。例句：一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉,也可以長成參天大樹.仿句：一朵鮮花，，。[2分]

6.名著導讀：《名人傳》敘述了、米開朗琪羅、的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。你從中得到了怎樣的閱讀啟示？請用簡潔的語言寫下來。[4分]

二、古詩文積累（9分）

7.古詩文默寫：（1）請選出下列各項中全對的兩項：（）（）A.豈不罹凝寒，松柏有本性。B.海內存知己，天崖若比鄰。C.前不見來者，后不見古人。D.偶遇值林叟，談笑無還期。E.周郎不與東風便，銅雀春深鎖二喬。F.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（2）按原文或提示默寫（4分）（六題只選四題作答，將答案填入相應的題號中，每小題1分）①黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，。”②，坐看云起時。③傷心秦漢經行處，。④，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。⑤司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀：，。⑥《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：，。[6分]

8.解釋下列文言語句中加點字的意義。（從五個中選出三個，寫入對應的題號中）①負勢競上②期在必醉③策之不以其道④四支僵勁不能動⑤留取丹心照汗青答：[3分]

三、文言詩文閱讀鑒賞（13分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9.下列各項加點字的意思和用法相同的一項是：（）[3分]

A.當余之從師也/蓮之出淤泥而不染

B.至舍/便舍船，從口入。

C.腰白玉之環/江橫玉系腰

D.詘右臂支船/四支僵勁不能動

10.翻譯下列句子。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。答：（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答：[4分]

11.閱讀下面的小詩，回答后面的問題。勸學（唐）顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。結合選文劃線部分，聯系文意，參考鏈接內容，談談作為當代青年學生的你應當怎樣面對自己的學業。[3分]

古詩鑒賞：閱讀下面的古詩，回答：水調歌頭（蘇軾）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

12.文中的“但愿人長久，千里共嬋娟。”一句中的“嬋娟”是什么意思？這句話表達了怎樣的思想情感？答：[3分]

四、現代文閱讀（一）閱讀《藤野先生》選文，回答下列問題：（10分）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看。”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課；骨學，血管學，神經學。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我不服氣，口頭答應著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”學年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”

13.用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。（1）（2）（3）（4）[4分]

14.“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？“我”又因何“感到一種不安”？答：[2分]

15.選文講述了“我”與藤野先生的交往，藤野先生對“我”的影響是深遠的，你選文從中讀到了一個怎樣的藤野先生？答：[4分]

（二）閱讀下文，回答17-20題：（14分）完美的眼睛（李東曉）我在一所學校教美術。一個叫山子的同學悟性高，進步很快。一天，我布置了一道作業——給父母畫幅肖像素描。放學后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業當范本呢。第二天，同學們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您。”我答應了。過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯，畫面結構、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在上，供同學們觀摩。我突然冒出一個想法，對同學們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時的刻苦訓練和仔細觀察。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。我終于按捺不住:“山子同學，老師讓你請父母來，是為了讓同學們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點兒事也想不不明白?”山子終于點點頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個美術沙龍，請你父母來。”晚上，美術沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會不來吧？我正焦急萬分，山子走進教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!山子澀澀地說:“這就是我爸媽。”說完，他低下頭，一聲不吭。我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發酸。山子父親大大方方地說:“老師、同學們，山子把事情都告訴我了。既然老師請，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張。”我忙搬凳子請兩位老人坐下，對山子說:“畫吧，這次全班同學可要看看你的水平。”迎著我鼓勵的眼神，山子用力點點頭，支起畫板。班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點。這輩子，我還沒有他的畫像呢。”兩個小時后，山子長吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”山子父親微微一笑:“自己的孩子，當然清楚。他最不愿面對的，就是我們的眼睛啊。”兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠。”他走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長啊。”全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬分地說:“同學們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”山子雙眼噙淚，扶著父母:“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見。”山子仔細地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠相信，父母的眼睛是最完美的，因為他們一直用“心”支撐著他。

16.本文敘述了一個什么故事？請你用簡潔的語言概括出來。答：[2分]

17.文章前半部分為什么那么著力描寫山子的異常表現？答：[2分]

18.“同學們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。”請你發揮想象，以第一人稱的方