精品文檔-下載后可編輯年廣東省廣州市番禺區(qū)僑聯(lián)中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試題2022年廣東省廣州市番禺區(qū)僑聯(lián)中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試題

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：（14分）

1.下列各選項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）[2分]

A.廣漠（mào）黝黑（yǒu）犀利（xī）覓食（mì）

B.滯留（zhì）尷尬（gà）凜冽（lǐn）迸射（bèng）

C.奧秘（mì）禁錮（gù）褪盡（tuì）虐待（nuè）

D.寬恕（shù）睥睨(pì)搓捻（chuō）蜿蜒（wǎn）

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）[2分]

A.頷首低眉深惡痛疾粗制濫造油光可簽

B.正襟為坐無可置疑暗然失色鶴立雞群

C.花團(tuán)錦簇美不勝收不可明狀冥思遐想

D.抑揚(yáng)頓挫繁花似錦藏垢納污誠(chéng)惶誠(chéng)恐

3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）[2分]

A.忽然間風(fēng)云突變，太陽(yáng)的溫暖完全消失了，天空中烏云密布，泥土散發(fā)出一股怪味。

B.王老師站在講臺(tái)上，眼睛像一只獵鷹從高處俯瞰，不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)。

C.人民群眾對(duì)社會(huì)上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深惡痛疾。

D.站在千山萬(wàn)壑的平原上，只有讓你一眼望不到邊的廣袤無垠的空曠。

4.下列各項(xiàng)沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）[2分]

A.有沒有強(qiáng)烈的班級(jí)集體榮譽(yù)感，是建設(shè)好班級(jí)的重要條件。

B.漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不能不說是一個(gè)奇跡。

C.在曙光微露的東方，一輪紅日正在迅速的冉冉升起。

D.為了解決當(dāng)前校車超載嚴(yán)重、交通事故屢有發(fā)生，有關(guān)部門已著手制訂《校車安全條例》。

5.仿照例句，在下面的橫線上把句子補(bǔ)充完整。例句：一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉,也可以長(zhǎng)成參天大樹.仿句：一朵鮮花，，。[2分]

6.名著導(dǎo)讀：《名人傳》敘述了、米開朗琪羅、的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。你從中得到了怎樣的閱讀啟示？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來。[4分]

二、古詩(shī)文積累（9分）

7.古詩(shī)文默寫：（1）請(qǐng)選出下列各項(xiàng)中全對(duì)的兩項(xiàng)：（）（）A.豈不罹凝寒，松柏有本性。B.海內(nèi)存知己，天崖若比鄰。C.前不見來者，后不見古人。D.偶遇值林叟，談笑無還期。E.周郎不與東風(fēng)便，銅雀春深鎖二喬。F.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（2）按原文或提示默寫（4分）（六題只選四題作答，將答案填入相應(yīng)的題號(hào)中，每小題1分）①黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，。”②，坐看云起時(shí)。③傷心秦漢經(jīng)行處，。④，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。⑤司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀：，。⑥《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：，。[6分]

8.解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意義。（從五個(gè)中選出三個(gè)，寫入對(duì)應(yīng)的題號(hào)中）①負(fù)勢(shì)競(jìng)上②期在必醉③策之不以其道④四支僵勁不能動(dòng)⑤留取丹心照汗青答：[3分]

三、文言詩(shī)文閱讀鑒賞（13分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是：（）[3分]

A.當(dāng)余之從師也/蓮之出淤泥而不染

B.至舍/便舍船，從口入。

C.腰白玉之環(huán)/江橫玉系腰

D.詘右臂支船/四支僵勁不能動(dòng)

10.翻譯下列句子。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。答：（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答：[4分]

11.閱讀下面的小詩(shī)，回答后面的問題。勸學(xué)（唐）顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。結(jié)合選文劃線部分，聯(lián)系文意，參考鏈接內(nèi)容，談?wù)勛鳛楫?dāng)代青年學(xué)生的你應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的學(xué)業(yè)。[3分]

古詩(shī)鑒賞：閱讀下面的古詩(shī)，回答：水調(diào)歌頭（蘇軾）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

12.文中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”一句中的“嬋娟”是什么意思？這句話表達(dá)了怎樣的思想情感？答：[3分]

四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《藤野先生》選文，回答下列問題：（10分）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來我看。”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”

13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。（1）（2）（3）（4）[4分]

14.“我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？“我”又因何“感到一種不安”？答：[2分]

15.選文講述了“我”與藤野先生的交往，藤野先生對(duì)“我”的影響是深遠(yuǎn)的，你選文從中讀到了一個(gè)怎樣的藤野先生？答：[4分]

（二）閱讀下文，回答17-20題：（14分）完美的眼睛（李東曉）我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢。第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準(zhǔn)備好，想畫一幅最好的給您。”我答應(yīng)了。過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯(cuò)，畫面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫掛在上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說：“這幅畫的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來，對(duì)照一下怎么樣?”同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。我奇怪地問他:“你不同意？”山子搖搖頭。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。我終于按捺不住:“山子同學(xué)，老師讓你請(qǐng)父母來，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫技巧，難道你連這點(diǎn)兒事也想不不明白?”山子終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說:“那好，今天晚上，我們開個(gè)美術(shù)沙龍，請(qǐng)你父母來。”晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來了，卻遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會(huì)不來吧？我正焦急萬(wàn)分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!山子澀澀地說:“這就是我爸媽。”說完，他低下頭，一聲不吭。我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。山子父親大大方方地說:“老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請(qǐng)，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張。”我忙搬凳子請(qǐng)兩位老人坐下，對(duì)山子說:“畫吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平。”迎著我鼓勵(lì)的眼神，山子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫板。班里靜悄悄的，山子的畫筆“沙沙”作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫漂亮點(diǎn)。這輩子，我還沒有他的畫像呢。”兩個(gè)小時(shí)后，山子長(zhǎng)吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”山子父親微微一笑:“自己的孩子，當(dāng)然清楚。他最不愿面對(duì)的，就是我們的眼睛啊。”兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對(duì)山子母親說:“來，把咱的眼睛畫上。老師，麻煩你來粘膠。”他走向畫板。我忙扶住他，卻見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說:“這是你媽專門剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長(zhǎng)啊。”全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬(wàn)分地說:“同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多高明，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”山子雙眼噙淚，扶著父母:“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人看見。”山子仔細(xì)地把父母的眼睛畫上。我明白，山子今后將永遠(yuǎn)相信，父母的眼睛是最完美的，因?yàn)樗麄円恢庇谩靶摹敝沃?/p>

16.本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。答：[2分]

17.文章前半部分為什么那么著力描寫山子的異常表現(xiàn)？答：[2分]

18.“同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。”請(qǐng)你發(fā)揮想象，以第一人稱的方