2023年幼兒園中班第二學期工作總結幼兒園中班其次學期工作總結1

歲月無痕，時間不經意從指縫間靜靜溜走。本學期，我們全組老師在園領導的親切關懷下，在各位老師的通力合作下，仔細貫徹《3---6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教化指導綱要》的精神，接著堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、探討、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展狀況，有目的地開展各項活動，圓滿地完成了各項工作，現總結如下：

一、教化工作追求務真。

加強組內學習。開學初，教研組長帶領全組老師仔細貫徹《幼兒園指導綱要》《幼兒園一日活動規范》《3～6歲兒童發展指南》《幼兒園園務安排》，使“要我學，變成我要學”。本學期，教研組長能嚴格根據開學初制定的教研組安排，有安排，有目的的帶領老師進行理論學問的學習和業務上的研討。如在每個新主題開展之前，由安梅梅、馬敏兩位教研組長帶領本組老師進行研討，從區域活動的內容、環境的創設、家長園地等方面，使大家在研討、溝通中進一步理解主題的意義，為更好的開展主題活動奠定基礎。本學期，為了提高老師上課、看課、評課的實力，教研組能仔細、扎實的開展組內“說上評活動”。趙君君、李夢雅、湯燕群等老師在“說上評”活動中漸漸成熟，在整個說上評活動中，上課老師能仔細打算，大膽創新，評課的過程中，老師們都能精確抓住活動所體現的亮點、并結合自己的閱歷提出完善的看法和建議，讓教研活動“研”的氛圍更濃了。

二、年級組活動追求豐富多彩。

為了給老師和孩子供應發展與展示自己的舞臺，為了能夠讓孩子在活動中張揚特性、增加自信，結合《3---6歲兒童發展指南》、中班幼兒的年齡特點、主題教化活動、節日等，開展了豐富多彩的活動。

二月份實行了小小開學典禮，對幼兒提出了新的要求和希望，各班結合主題創設環境;三月份開展了“我為媽媽。。。。。。”慶三八活動，結合植樹節，還進行了“珍愛綠色，愛護家園”系列活動，激發了幼兒從小樹立愛護環境，愛

護家園的意識，同時還評比了“綠色小標兵”;四月份，各班進行了“找尋春天”活動，孩子們視察中、溝通中、發覺中，知道了春天的季節特征，各班實行了“小小故事王”幼兒講故事競賽，中1張建澤小摯友用那抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動而俏皮可愛的肢體動作，把故事情景栩栩如生地呈現在大家面前，獲得了第一名的好成果;結合世界衛生日，加強了春季傳染病預防學問宣揚，評比“小白鴿”。五月，開展了“勞動最光榮”系列活動，激勵孩子們人人愛勞動，爭當勤勞的小蜜蜂，開展“香袋制作過端午”親子活動，中二、中六親子包粽子、中三班的親子編手鏈，中七、中八班親子編鴨蛋網等，一張張笑臉，一串串笑聲，到處洋溢著歡樂和溫馨;六月，迎來了“藝體”節，無論是百米長卷中家長和孩子的其樂融融，體育嬉戲中孩子的歡聲笑語，還是班級特色站牌的精彩呈現，都體現了“幼兒以嬉戲為基本活動”的需求。孩子們的節日“六一兒童節”，老師和孩子們一起唱、一起跳，慶祝孩子們的節日;本學期的老師基本功競賽，更是如火如荼的進行著，折紙、繪畫、彈琴、舞蹈、手工制作等，在充分呈現老師們扎實的基本功的同時，涌現出了一些專業突出的青年老師，如。。。。。。。等。

三、互幫互學，共同提高。

本學期，中班組老師年齡、教齡分化比較大，有工作10幾年的老老師，也有剛工作的新老師，針對這種狀況，組內提倡互幫互學，師傅幫徒弟、骨干老師幫青年老師等，無論是組內“說上評”還是園區的評優課、觀摩課，大家共同探討、共同出謀劃策.研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間協作默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，老師們總是主動參與，出謀劃策，幫助年級組長順當完成各項工作，從不計較個人得失。

四、家長工作力求務實

本學期，除了結合主題、季節、節日等定期更換、充溢家長園地，我們還利用安康網站、校信通等形式向家長宣揚育兒閱歷、保健學問，還利用家長早晚接送孩子的時間，有目的地與家長溝通孩子在園的狀況，使家長能剛好了解幼兒的近期表現，尋求家長的協作。家長在育兒方面存在的疑難問題，老師們能剛好地給與指導。同時，通過家長會、半日活動開放等形式，讓家長更多地了解幼兒園、了解孩子在園各個方面的詳細表現狀況。我們還變更以往的家長

會形式，結合節日進行主題式匯報活動，如二月份，我們以“歡樂元宵節”為主題，進行親子制作燈籠展活動，家長們在活動中體會孩子長大的華蜜，重溫新年和家人一起團聚的歡樂;三月份我們以“相親相愛”為主題，帶著家長們感受愛的付出、愛的收獲;四月份我們以“我們在春天里”引領家長們在感受春天的生氣勃勃時，不遺忘對幼兒的傳染病預防;五月份以“愛在端午”的主題的匯報中，家長們在體驗幼兒在生活、學習等方面的進步的同時，感受了和孩子一起過中國傳統節日的歡樂。活動中老師、家長相互學習，相互理解，共同進步。

在忙勞碌碌中一學期的工作畫上了句號，我不會遺忘領導們的指引與關愛，不會遺忘組內老師們的支持與理解，我信任，我們在彼此地賞識中，友好的相處中、相互合作中，我們肯定會得到更好的發展和提高，肯定會奮勇向前!

幼兒園中班其次學期工作總結2

轉瞬之間結束了一個學期的工作，我們中一班的全體老師，在園領導的關切指導下，在大家共同努力下，圓滿完成了一學期的工作任務，現將本班工作總結如下：

一、本學期重點工作及取得的成果：

1.環境創設：

本學期，我班能在按園內要求，在環境布置中，突出了班級特色，使室內環境更加美觀，特色主題《我愛足球》活動實施中，依據幼兒的年齡特點，我們將足球活動嬉戲化，讓幼兒在嬉戲中獲得學問。給孩子們講競賽規則，組織幼兒看球賽，和演示花樣足球等。全部這些，都深深的吸引著孩子們，一個個都成了足球迷，結合這些經驗，師幼共同設計的主題墻，真正做到讓環境說話，讓孩子走進環境中。

夏天主題活動中，我們放手讓孩子們做主，一起布置張貼講解我們的主題墻，這樣不但大大調動了孩子們的參加主動性，體驗做“環創小主子”的驕傲感，結合中班年齡特點，體現師幼共同參加的樂趣，采納多種表現形式，追求環境與幼兒的互動效應，并明確了每一個墻飾的教化價值。

讓孩子們做主，成為環境的主子，利用各種廢舊的奶袋制作了樹葉，用廢舊的便利袋做荷葉、荷花，折紙小魚、青蛙等，我們把它整合在主題墻上，映托夏天的漂亮景色。

主題網絡墻面能突出教化目標和內容的聯系和層次性。區域活動能科學合理地設計和擺放，為幼兒活動供應了便利。在全園環境檢查中，我班環境創設得到了大家的激勵和確定。

2.班級特色：

為了我們的主題課程得到更好地實施，創設有利于幼兒發展的教化環境，促進幼兒的全面發展，于4月4日在中心校領導的帶領下我們來到濱州幼兒園對他們區域活動的開展與實施進行了觀摩學習。通過這次參觀學習，給了我們許多啟發,讓我們發覺了自己在區域活動中存在的很多問題，（這是老師們參觀學習時的照片）回園后我們依據幼兒年齡特點和個體差異在區域中層層遞進地投放材料，讓幼兒在區域中進行自由發揮、自主學習。

在幼兒園區域活動中，我們中班級部創設了以編織為主的區域活動，為了進一步明確在區域活動中“做什么、怎么做”的問題，我們搜集了各種能編織的東西讓孩子們嘗試，比如：毛線、用來捆綁固定箱子的寬繩、卡紙、布條、柳條等，有了這些材料的投放，才讓我們一系列的區域活動順當開展，在區域活動中孩子們利用投放的材料，進行活動，只要孩子們動起來，這就是收獲。另外，我們特別注意收集整理特色活動蹤跡，剛好向家長宣揚和展示，使家長對我班的編織有了更進一步的了解。平常，有的家長能主動將孩子在家做的編織作品帶到班上，從而調動了大家學習的主動性。

二、教化教學工作

平常，我們能有安排地開展教學活動，仔細書寫教案，制作玩教具，在實施教學的過程中，我們能以《指南》為指導，在多種教學中體現《指南》目標，注意幼兒的全面發展。在4月份我代表試驗幼兒園參與了桓臺縣教研“同課異構”活動展示，得到了領導的好評。在5月份開展的桓臺縣“書法繪畫大賽”中我們班劉老師被評為優秀輔導老師。在6月份實行的“六一文藝”的繪畫競賽，親子作品展等活動中獲得了較好的成果，

本學期，我們能結合園內教研專題，注意培育幼兒區域活動的開展和家園互動活動，注意增加幼兒動手操作實力，調動家長來重視孩子實力的培育，使

家園雙方互動起來。為此我們大量搜集材料，打算資料，豐富我們的區域活動，在六月份主題聯評中獲得好的成果。特殊是在建構區的創設上，是一個很大的突破，孩子們能夠在區域活動增長學問，在拼拼玩玩、想想說說中相應地也發展了智力。

三、家長工作的完成：

結合本班家長工作狀況，我們把家長工作作為重點，本學期，我班召開全體家長會三次，我們除家長會以外，特別重視平常與家長溝通，常常利用離園后的時間與家長交談，和家長談孩子，談工作，利用飛信對家長溫馨提示，建立了感情上的溝通，達到了很好的工作效果。

四月份的家長工作以環境和區域開放為主，家長看到孩子們能夠在區域中動起來，發揮自己的特長等特別贊同，并幫助我們搜集了大量的材料，使得區域活動有效開展。

五月份的家長工作以慶六一家園互動為主，在家長和孩子的相互合作下，一個個精致的作品呈出來，和孩子一起互動，開啟了孩子人際智能之門，而且這還可以增進親子感情，滿意孩子平安與愛的須要。

六月份，我們以平安衛生小常識為內容綻開的家長會，在老師的簡潔講解下，家長比較重視，并承諾要做好孩子的監護人，使的學期末的工作圓滿完成。

總之，一個學期的工作已經圓滿完成，并取得了肯定成果，我們將再接再厲，爭取取得更大成果，為迎接唐山鎮試驗幼兒園示范園的驗收做出最大的努力和貢獻！

幼兒園中班其次學期工作總結3

一個學期的學習已經結束了，我覺的特別的充溢，在這段時間以來的工作當中，我也在不斷的提高成果，作為一名幼兒園的老師，我也還是應當要進一步的去提高自己成果，在這樣的環境下面的確還是感受良多的，所以在接下來的工作當中我也肯定會做出更好的成果來，對這段時間以來的工作我也總結一番。

這對我而言也是須要合理去規劃好的，所以在這方面，我還是應當要去做出好的成果來，在這一點上面還是應當要去做好的，在這一點上面我也是感受良多的，在這方面我也情愿去不斷的努力，作為一名幼兒老師我情愿去接觸這方面的學問，這對我也是很有意義的事情，我也喜愛這份工作，并且在這一點上面我也能夠去駕馭更多的東西，在這一點上面我還是應當要仔細去維持下去的，在這一點上面我也情愿去做好，在這一點上面我還是感受深刻的，作為一名幼兒園老師，我也是須要合理去規劃好這方面的工作，對此我也是應當要仔細去支配好。

在孩子們的平安工作方面我也是花了許多時間，我覺得這是我應當要去仔細維持下去的，在這方面我的確還是得到了很大的提高，這方面我也是應當要仔細的去做好，在這一點上面我也情愿去堅持去完善好自己的本職工作，這對我來講也是須要合理去規劃好的，這段時間以來我也是感受良多，我和四周的老師虛心的學習，在這一點上面我也是情愿堅持去維持下去的，這對我來講也是很有感受的，我也希望可以在接下來的工作當中做出更好的成果來，這個學期以來我也情愿更加的努力。

回想這個學期以來的工作，我也須要好好去支配好，這對我而言也是特別大的提高，這一個學期的工作，這對我而言也是感受良多的，這個學期我回想起來的時候，還是很有意義的，我信任接下來可以做出更好的成果來，也肯定不會辜負了老師的期望，的確這對我來講也是特別有意義的，我也希望接下來可以做的更加仔細一點，孩子們即將步入大班了，所以我也肯定會更加努力的，在這對我也是很有意義的，接下來我也肯定會更加的努力，回想這段時間以來的工作，我也情愿去堅持下去，這對我也是一斤很有意義的事情，接下來我也肯定會更加的努力。

幼兒園中班其次學期工作總結4

不知不覺中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們，現在立刻要升大班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學期中,小摯友漸漸告辭了稚嫩,在學習和生活自理實力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和主動向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

（一）班級管理工作通過吸取上學期的閱歷教訓，在本學期的工作中，我主動學習，提高自己的理念，變更管理班級的策略。隨著幼兒年齡的增長，實施"小班長"、"小組長"等提高幼兒自我限制的實力。除了自身的學習，我還剛好與其他班級溝通，吸取、借鑒同事的看法。通過我的努力，照看幼兒，幼兒情愿來園。我們嚴格執行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，限制了傳染病的擴散。

1.根據教學安排進行正常教學，動靜交替，合理支配幼兒的一日生活。在教學中不斷更新教學方式方法，留意個別教化，提高教學質量。

在工作中，我虛心向教化閱歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課，主動參與園本教研活動，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的周安排。在活動中，能恰當地選擇和運用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以嬉戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教化實踐進行反思，找出問題的癥結，在園本教研時，進行溝通探討，改進教化的方式、策略等，收到了肯定的效果。

2以學期安排為目標，從實際動身，仔細完成五大領域的教學任務。

（1）健康領域：本學期實施"全勤寶寶獎"激勵幼兒來園，促進幼兒養成良好的常規。通過開展"我會做"、"我們都是好摯友"等活動，幼兒學會了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我服務實力有了很大進步。由于春、夏季是傳染病多發期，在日常生活中剛好提示幼兒用流淌水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養成了良好的生活衛生習慣。除此之外，設計了好玩的體育活動，加大戶外活動的時間，增加了幼兒的反抗力。本學期在注意幼兒身體健康的同時，還加強了幼兒心理健康的培育，了解孩子的心志向法，做到剛好與家長溝通。教化幼兒懂得基本的平安學問，相識簡潔的平安標記。利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教化幼兒不觸摸危急的角落。通過兒歌教化幼兒玩滑梯要扶好，玩嬉戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，每周開展平安保健常識教化，使孩子學會了愛護自己，加強了孩子的自我愛護意識。

（2）語言領域：本學期我們在日常教學中，滲透了幼兒講解并描述故事實力的培育，通過此活動，提高了孩子語言表達實力，又熬煉了幼兒在集風光 前講解并描述的膽識。

（3）社會領域：通過本學期一系列的節日，引導幼兒體會社會大家庭的暖和。結合節日開展看一系列的活動，如"媽媽的節日"，引導幼兒體會媽媽的辛苦，促進了親子之間的感情。還開展了"我們愛勞動"、"種玉米"等，培育了幼兒敬重、承認勞動的意識。通過社會禮儀的學習，幼兒在生活中逐步養成了文明禮貌、講衛生等行為習慣，通過教化教學活動，幼兒養成了見人主動打招呼、運用禮貌用語的良好習慣，同伴之間能相互禮讓和共享，建立了團結友愛的摯友關系。

（4）科學領域：我們利用下午戶外活動時間視察學校的花草樹木，相識了各種樹木的基本特征，激發了幼兒視察、探究的愛好。數學教學，本學期幼兒駕馭了手口一樣地點數10以內的實物，并能說出總數，引導讓孩子發覺生活中的數學。通過開展各種教學嬉戲，幼兒能對三個物體進行大小排序，并駕馭肯定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時間概念。

（5）藝術領域：音樂活動，結合"六.一"活動，利用日常教學帶幼兒進行基本的舞臺訓練，提高了幼兒的仿照實力和表現實力。除此之外做好日常教化教學活動的開展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術活動，本學期注意幼兒自己動手繪畫的`培育，幼兒能駕馭簡潔的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法。幼兒能駕馭涂色的基本要求。

三、平安工作平安無小事，平安是我們的首要工作，本學期我加大了平安工作的力度，嚴格做到細心視察、剛好上報、解除隱患。對幼兒進行一日平安常規教化，每周支配一次平安教化課，培育了幼兒的自我愛護實力。每周檢查班級的硬件設施如：電源、床、墻、桌椅、門窗、大型玩具等，是否有平安隱患，發覺后剛好解除。并做好食品平安的把關工作。為確保幼兒的人身平安，嚴格運用"平安接送卡"，督促家長遵守幼兒園的規定。

本學期，我時刻提示幼兒留意幼兒園的平安，接著進行嬉戲活動中的平安教化。增加了孩子的防范和防衛意識。邀請家長對幼兒進行一系列的家庭平安教化。讓幼兒時刻將平安意識牢記心中。

為確保每位幼兒的平安，本學期還加大了清點人數的次數，做到每位幼兒必需要在老師的視野之內，時時刻刻留意幼兒的活動，避開出現平安事故。

四、衛生保健工作我仔細做好了每周的衛生打掃和消毒工作。并堅持每天的消毒工作，勤通風。保證孩子呼吸簇新空氣。本學期天氣轉暖，我們特殊留意孩子的衛生平安。尤其是在春季多發傳染病時，剛好提示家長留意孩子的皮膚過敏問題和感冒問題，每天堅持"一問二看三檢查"的晨午檢工作，遇到問題做到剛好上報并妥當處理。堅持做好幼兒的個人衛生工作，每周末教化幼兒養成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習慣。

五、家長工作家園共育是教化幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長工作，學期初我們利用家長會向家長傳達本學期安排，并說明本學期須要家長協作的一些工作，取得了家長的大力支持。利用早晚接待的時間，我們針對孩子當天的表現，有選擇性的與家長溝通。協作家長改掉孩子在家的一些不良習慣，讓孩子更健康的成長。

六、工作中的不足

1.幼兒的在戶外活動時的常規有待提高。

2.挖掘每個孩子的特點，做到揚長避短。

看著這些可愛的孩子們獲得學問的同時，健康歡樂的成長，是我們最大的愿望。總結過去，展望將來，在新的學期。我會更加團結，更加緊密，建立良好的班風，使孩子們更歡樂，家長們更放心。

幼兒園中班其次學期工作總結5

驚慌、繁忙、充溢的一年又過去了，這一年來，真是感慨萬分，其中有苦也有甜，苦的是這一年的工作任務特殊重，大家都沒有喘氣的機會，甜的是在我們的共同努力下，各方面都有了可喜的收獲。在園領導的指導帶領下，我們中班年級組能接著深化學習《綱要》精神，學習各種教化理念，并把這些先進的教化理念有安排有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教化行為都得到了提升。滿意了幼兒多方面發展的須要。能敬重幼兒身心發展的特點和規律，敬重幼兒在學習活動中的主體地位，開展豐富多彩的教化教學活動，合理利用、整合各方資源，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

為了迎接市區域活動競賽和新《綱要》的展示活動，為了讓幼兒在嬉戲中更充分地發揮幼兒的自主性，我們組的老師依據中班幼兒的年齡特點，創設了更為開放的、選擇性更強的嬉戲環境，供應了各種廢舊材料，用于結構的、主題的、科學探究的、美工的，使角色嬉戲和區角活動有機地融合起來，增加了各嬉戲內容之間的聯系，使我們更清楚地了解不同性別、不同特性幼兒嬉戲類型的傾向性和嬉戲水平，使老師的指導更有針對性，也大大提高了幼兒在嬉戲中的動手實力，激發了幼兒的創建性、自主性，促進了幼兒同伴之間的交往及合作，也達到了特性發展的目的。

在環境創設方面，各班能留意體現幼兒的主動參加性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班都能依據自己班主題開展的狀況布置環境，并因此形成了各班特性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能留意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參加到活動中來，家園協作更見成效。

在進行師生共建的主題探究活動中，確定了主題后（中班上學期“紅黃藍綠”的主題）大家都能主動為活動做打算，配班老師相互聽課，課后剛好與上課老師溝通看法。有的活動上了多次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活動設計更完備一些。老師們懇切地相互提看法，彌補一些不足，使活動能更好的激發幼兒的愛好，達到師幼互動及良好的教學效果。課后老師們主動反思自己的教學行為和教學效果，還配上了照片，最終整理成文。這一工作得到了領導的確定，當然，這離不開我們組每個老師的支持。

我們組的老師主動領悟新《綱要》的精神，并把它運用到實踐中，每個班都能把家長看成是自己的合作伙伴，充分利用家長資源，利用節日和休息日開展了很多豐富多彩的親子活動。

中秋節，蒙（2）班開展了“圓圓月暖暖情”中秋晚會，孩子、老師和家長坐在月下，品嘗月餅、水果，吟唱中秋兒歌，聽老師講嫦娥奔月的故事，向往著月宮的漂亮。和爸爸媽媽一起表演精彩的節目，隨著音樂盡情的放聲歌頌或表演。孩子們不僅感受到了節日的濃郁氣氛，更體驗到了一種溫馨的親情。

中（3）班在元宵節之際，用孩子的口吻，向爸爸媽媽發出了邀請，邀請他們來園和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花燈、猜謎語等，這樣的活動不僅讓家長感受到了濃濃的傳統節日的氣氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。

中（2）班利用休息日走進社區，開展了“爭做文明小市民”的親子活動，向人們宣揚“六不”行為規范。

中（1）班和中（4）班也利用休息日開展了“回來自然”親子活動，為孩子供應了一次與大自然密切接觸的機會，讓孩子們感受到了大自然的氣息，在活動中孩子和爸爸媽媽、老師一起畫畫、唱歌、燒竹桶飯、玩嬉戲，這時父母和老師已經成了孩子最信任的摯友和最好的嬉戲伙伴了。

“六一”節是孩子們自己的節日，為了讓每個孩子都能有自我展示的機會，排練了一個規模較大的“綠色環保時裝秀”和舞蹈“唐老鴨跳起了迪斯科”，在排練期間我們的老師放棄了很多的休息時間，喉嚨變嘶啞了，臉色變難看了，遇到有老師生病時，其他老師會主動把任務擔當起來，為了演出勝利，我們的老師沒有一句怨言。最終孩子們自信的表演獲得了家長、老師和其他孩子們熱情的掌聲。

這個學期開學初，當我們的孩子知道和他們一樣大的孩子，沒有桌子和椅子、沒有玩具和書本時，都紛紛把自己的壓歲錢拿出來捐給他們，在這次捐款活動中我們中班組的數目最高，中（3）班一個孩子就捐了500元，蒙（2）班捐了2600多元。個人第一和團體第一都是在我們中班組。蒙（2）班還組織孩子和家長到二界嶺幼兒園，讓我們的孩子去感受一下山區孩子的苦，看看那里的孩子玩什么？吃什么？每個孩子還拿出了自己最喜愛的玩具送給那里