統編版小學語文四年級下冊第三單元質量檢測卷（一）

（含答案+詳細解析）統編版小學語文四年級下冊第三單元質量檢測卷（一）一、書寫（共10分）1.看拼音，寫詞語。fanxIngmanchanglu6bobotaopingziyongjizhihu1 baihuaxiaosawanxia二、選擇題（共10分）.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A.徜徉（chang） 塵垢（gud）B.暈皺（yun）孟浩然（mng）C.炫耀（xuan） 膽怯（qu）D.屈原（qu） 曝著陽光（pu）.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A.漫步漫延B.指揮揮手緩漫浪漫水漫金山

揮動揮煌揮汗如雨A.漫步漫延B.指揮揮手緩漫浪漫水漫金山

揮動揮煌揮汗如雨C.涂抹涂畫灘涂涂色D.波濤浪濤海濤松濤涂勞無功

波浪滔天.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）A.所有的綠集合起來，擠在一起，重疊在一起。B.突然一陣風，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起。C.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑。D.抖去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游。.下面四句話中沒有語病的一句是（）A.老師希望我們從小培養遠大理想。B.我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來。C.學校舉辦春季運動會，紛紛報名參加。3.雨過天晴，天空中出現了一道彩虹，宛如一座橋。模糊涼快膽小曬【詳解】本題考查近義詞。朦朧：(1)物體的樣子模糊，看不清楚。(2)月光不太明亮。文學上的朦朧有很多種意思，一是指詞語含有多層不確定的意義；二是指一種美學境界上的朦朧。近義詞：模糊、隱約、含糊。涼爽：清涼爽快。近義詞：清涼、涼快、冰爽、冰涼、清爽。膽怯：膽小，缺少勇氣。近義詞：膽小、畏懼、害怕。曝：在強烈的日光下曝曬。近義詞：曬。詩節奏信息朝向理想的勇氣冰心鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里母愛淺綠翠綠粉綠出奇艾青 涼爽溫柔炫耀新綠自在閑游【詳解】本題考查根據課文內容填空。(1)“詩和音樂一樣，生命全在節奏。”是朱光潛的名言。句意是：詩句要有鮮明的停頓及抑揚的節拍感，亦如音樂必需的節拍和旋律感。(2)“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。”出自《艾青詩選》。(3)選自冰心的《繁星(一五九)》。原文為：天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。這句話把對母親的依戀之情，描繪得鮮明而深刻，歌頌了“母愛”的偉大無私。(4)此詩出自艾青的《綠》。原句為：到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑、綠得出奇。(5)本題選自戴望舒的《在天晴了的時候》。中心思想：詩人以清新、優美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表達了詩人親近自然，熱愛生活的情懷。由文中“該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔”“炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢”“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透”“抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。”可知，小路涼爽溫柔；嫩草炫耀著新綠；小白菊不再膽怯；鳳蝶兒自在閑游，多么令人向往陶醉的畫面。小白菊抬起頭。 陰霾被新陽推開了。 看了這本書，我受到了深刻的教育。 夏天的正午，怎樣的熱情呢！鳴叫的蟬，酷熱的溫度，淋漓的汗水。【詳解】（1）本題考查縮句。注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。縮寫后要形成完整意思的句子。①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）。③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修飾詞“不再膽怯的”“慢慢地”“它們的“，保留主干即：小白菊抬起頭。（2）本題考查改為被字句。被字句（是）現代漢語的另一種句式。用介詞“被”構成的表示被動意義的句子。其結構模式可以記作：甲被（乙）怎么樣。口語中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。即：陰霾被新陽推開了。（3）本題考查修改病句。缺少主語。“受到了深刻的教育”前加主語“我”。即：看了這本書，我受到了深刻的教育。（4）本題考查仿寫句子。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣,連動句：是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構成的句子。如：春天的田野，怎樣的美麗的呢！發芽的垂柳，解凍的小河,金黃的油菜花。鋪開天空墨黑色的信箋用銀亮亮的月光寫下輕柔的問候那閃爍的星星【詳解】本題考查的知識點為仿寫句子。仿寫句子是指根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個與題干句子句式相似的句子。同學們在仿寫句子時要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。另外，詞性要相當，并且要符合題目的要求。本題中，同學們應該仿照例句分別來寫“鋪開天空+（顏色）的信箋”句式；“用+（顏色）的月光”句式；“寫下+（形容詞）的問候”句式；“那+（形容詞）的星星”句式。BAC【詳解】此題考查的是字詞解釋。“漫山遍野”漫：滿；遍：到處。山上和田野里到處都是。形容很多。“漫出”意思是水過滿，向外流。“漫不經心”漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。整潔整齊指揮指引【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。整齊：有秩序；不亂；使整齊；大小長短差不多。整潔：指的是規整而潔凈，著裝整潔。①形容“教室”應選“整潔”；①形容“方陣”應選“整齊”；指揮：發令調度；指導樂曲或樂隊的演奏；發令調度的人。指引：意思是引導對路上的行人。①春天打碎河上的冰，發令調度，使得小河重新歌唱。根據語境應選“指揮”；①當你迷失方向時，一束柔光可以指引著你邁開堅定的腳步。根據語境應選“指引”。16.徘徊17.玉立燦燦的金暉閃著18.擬人朝霞19.選文字里行間流露出了作者對對白樺由衷的喜愛和贊美，以及對大自然的熱愛之情。【解析】16.本題考查詞語解釋。徜徉：①彷徨，心神不寧。②徘徊；自由自在地行走。文中“白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞”的“徜徉”指的是徘徊。.本題考查賞析句子。選文第一節中，詩人寫出了白樺靜中有動的氣質美。“玉立”寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。“燦燦的金暉”，襯托它的絢麗輝煌。“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。.本題考查修辭手法。第二節運用了擬人的修辭手法，將朝霞擬人化，姍姍來遲，徘徊在白樺周邊；將白樺擬人化，向白雪皚皚的樹枝抹上一層銀色的光華。第二節寫出了白樺在朝霞中的美。.本題考查體會思想感情。選文的第一節寫出了白樺在朦朧的寂靜中的美，第二節寫出了白樺在朝霞中的美。我們可以從詩文里感受到作者對白樺由衷的喜愛和贊美，也感受到了作者對大自然的熱愛之情。20.和煦青翠綠色20.和煦青翠綠色 溫暖 美好 溫暖 美好大火球擬人比喻示例：太陽一個示例：霧霾悄悄溜走動物快樂生活少先隊員積極參加植樹活動 植樹造林 綠化祖國、改造自然首尾呼應23.示例：這是因為樹木依靠葉片和陽光進行光合作用，吸收空氣中的水分和二氧化碳制成養料，同時釋放出氧氣，所以說它是“綠色工廠”；葉片在風力作用下會發出“嘩嘩嘩”的聲響，讓人感到生命的活力，所以說“片片枝葉都是快樂的音符二【分析】20.本題考查詞語搭配。根據文填空即可。所填寫的詞一定要符合其后事物的特點。和煦的春風青翠的小樹綠色的希望輕柔的春風嫩綠的小樹唯一的希望.考查修辭手法判斷與句子補充。(1)一棵樹就是一座綠色工廠。把“樹”比作“工廠”，是比喻。月兒彎彎是一把鐮刀。(2)叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。風沙低頭，百鳥起舞，是擬人。叫四季作畫，讓歲月寫詩。.考查根據文章內容填空。(1)《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言號召少先隊員一起去植樹，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。(2)詩歌的第1小節和第6小節都出現了“親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹”的詩句可知開頭和結尾出現內容相關的句子，這是首尾呼應，使文章結構嚴謹完整。.考查句子理解。一棵樹就是一座綠色工廠。片片枝葉都是快樂的音符。分別把“樹”比作“綠色工廠”。把“枝葉”比作“音符二運用比喻生動形象寫出了樹木給我們制造氧氣，以及風吹動樹葉的情景。表達了樹木的重要性以及樹木的美。表達了對樹的喜愛。.范文：螞蟻搬家今天，我在小區里玩耍，發現地上有一群螞蟻，它們從地上的一個小洞口爬出來，好像是很有秩序的集體前行，我瞪大眼睛看了一會，猜想到，這是螞蟻在搬家呢！只見有的螞蟻抬著幼蟲，有的抬著食物，有的前面拉著，有的后面推著，每只螞蟻都奮力的拖著比自己大好幾倍的東西，真辛苦呀！我都有點佩服它們了，螞蟻如此瘦小的身體卻有著強大的力量。這時有一塊石頭擋在了路中間，蠻橫而又霸道地擋住了螞蟻們前進的步伐，只見螞蟻們不慌不忙，有條不紊地爬上石頭翻過這座“大山”，看來為了達到目的地，它們不怕長途跋涉，翻山越嶺啊！我試探一下這支“軍隊”是否真的那么有紀律，于是我拿起一根小樹枝，打亂了它們的隊伍，讓它們如同一盤散沙，可是在短短的幾秒鐘內，它們又重新組織好了隊伍，一個接著一個非常團結，真讓我驚嘆。這支“軍隊”好不容易遷移完畢，住進了新家。我問奶奶:“螞蟻為什么要搬家呢”？奶奶說:“螞蟻搬家蛇過道，必有大雨到”沒過多久，天空果然下起了雨。螞蟻們那種堅持不懈、團結一致的精神值得我們每一個人學習。【詳解】此次作文是話題作文。寫生活中的觀察發現。弄清了題意之后，就要考慮確定文題了。寫作前回憶自己生活中的觀察發現，將有趣的觀察敘述完整，注意詳略得當。寫作指導：首先：要說明發現的什么事讓你感到最難忘、最有趣，可以直接運用題目的一個字來點題。接著：應該詳細去寫，抓住“發現”二字寫清楚這件事。要注意事情的六要素，確定詳略，經過為詳寫的部分，可以運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等描寫方法。最后：照應開頭，開頭點題，主題敘事，結尾呼應開頭，感情得以升華。D.雖然我費了九牛二虎之力，但是飛機模型還是沒做成。.下列說法不正確的一項是（ ）A.《繁星》是冰心的詩集，《短詩三首》中這三首詩有一個共同的主題一一對母親的深深依戀。B.《綠》是艾青的作品，全詩表現了詩人對“綠”的喜愛和贊美。C.《白樺》是一首現代詩，作者是蘇聯著名詩人葉賽寧，通過描寫白樺的美麗景象，表達了作者對家鄉和大自然的喜愛之情。D.《在天晴了的時候》是戴望舒的一首現代詩，讓我們感受到雨后撲面而來的清爽無比的鄉土氣息。三、填空題（共18分）.辨字組詞。繡（）躲（）膝（）擠（)銹（）射（）漆（）濟（)揮（）涂（）朧（）抹（)輝（）途（）瓏（）沫（)8.照樣子，寫詞語。青山綠水（含顏色）白雪皚皚（ABCC式）姍姍來遲（AABC式） 層層疊疊（AABB式） .先將下列詞語補充完整再選擇合適的詞語填入句子中。永不（）滅 （）（蒼翠（ ）滴姍姍來（ ））皚皚永不（）滅 （）（蒼翠（ ）滴姍姍來（ ））皚皚朗朗上（古木（）天雨過天）（ ）（ ）疊疊.山頭,山下松柏蒼蒼，多么壯麗的北國風光。.這篇文章寫得生動活潑，讀起來o.,天空中出現了一道彩虹，宛如一座橋。10.寫出下列句子中加點字詞的近義詞。.在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺。.給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔。(.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。().鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。 ()11.根據課文內容填空。(1)和音樂一樣，生命全在O(2)詩是人類向未來寄發的,詩給人類以o(3)《短詩三首》的作者是—。詩中“天上的風雨來了，；心中的風雨來了，表達了對的贊美。(4)“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、、嫩綠_、淡綠、—……綠得發黑、綠得—選自—的《綠》。(5)雨后天晴時的景色是非常優美的，作家戴望舒曾在一首詩中寫道：小路—,嫩草—，小白菊不再膽怯，鳳蝶兒—O這是多么令人陶醉的景致啊！四、語言表達(共10分).按要求完成句子。(1)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。(縮句)(2)新陽推開了陰霾。(改為"被"字句)(3)看了這本書，受到了深刻的教育。(修改病句)(4)春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。(注意加點的部分，再仿照著寫一寫).讀下面的詩歌，仿照第一節，寫一寫第二節。太陽、月亮、信太陽給月亮寫信，月亮給太陽寫信，鋪開天空湛藍色的信箋；;用金燦燦的陽光，,寫下溫暖的問候。O那飄動的云彩，,是問候開出的花朵。是問候開出的花朵。五、信息匹配(共7分).給下列加點字選擇正確的解釋。“漫”是一個形聲字，在字典中有如下解釋：A.水過滿，四處流出，漾出來；B.滿，遍，到處都是；C.沒有限制，不受約束，隨意。選出下列“漫”字在句中的意思，把序號填在括號中。(1)漫山遍野的霧氣。()(2)河水兩小時之前就漫出河床了。()(3)對于媽媽的話，你不要漫不經心。().選詞填空。整齊整潔①教室不僅寬敞，而且()。②人民解放軍排著()的方陣，氣勢磅礴地走過天安門廣場。指揮指引①春天打碎河上的冰，()著小河重新歌唱。②當你迷失方向時，一束柔光可以()你邁開堅定的腳步。六、詩詞曲鑒賞(共20分)閱讀。白樺〈節選〉在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，—在燦燦的金暉里在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，—在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。—16.“徜徉”的意思是白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。17.在選文第一節中，詩人用“”寫出了白樺的挺拔，用“”襯托白樺的絢麗輝煌，用“這一動詞突出了靜靜挺立的白樺有一種特別的動態美。18.第二節運用了18.第二節運用了 中的美。的修辭手法，寫出了白樺在.選文字里行間流露出了怎樣的感情?閱讀課外詩歌，完成練習。走，我們去植樹迎著和煦的春風，走，我們一起去植樹！邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，荒灘，溝渠，山坡，公路…億萬棵樹連起來，到處回蕩著就染綠了祖國美麗的版圖。紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的今天栽下綠色的希望，是一棵棵青翠的小樹。明天長成參天的大樹。 叫風沙乖乖低頭，一棵樹就是一座綠色工廠，讓百鳥翩翩起舞。片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，森林是人類的朋友，讓每個人都健康、幸福。建設“四化”離不開綠色寶庫。親愛的少先隊員們，多栽一棵樹， 走，我們一起去植樹！就多增添一片新綠；.在括號里填入合適的詞語。()的春風()的小樹()的希望()的春風()的小樹()的希望.寫出下列句子運用的修辭手法，再照樣子把句子補充完整。一棵樹就是一座綠色工廠。() 是O(2)叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。()叫 , 讓O.填空。(1)這首詩運用生動活潑的語言，描繪了的情景，告訴我們的重要性，表達了少先隊員的決心。(2)詩歌的第1小節和第6小節都出現了“親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹”的詩句，這種的寫法使全詩結構更為緊湊。.為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符”？七、書面表達(共25分).習作日常生活中，我們總喜歡對自己感興趣的東西進行細致的觀察。一只小小的螞蟻、一棵奇特的小樹……總之，大自然中的萬事萬物都能吸引我們的眼球。請你選擇自己感興趣的事物，寫出自己的觀察過程，尤其要注意寫出自己的真實感受。題目自擬。參考答案：【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點，本題“繁、漫、濤、瓶、揮、瀟、灑、霞”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。D【詳解】本題考查學生對漢字字音的掌握，注意認真拼讀，讀準字音，平時要多讀、多積累。A項“塵垢（gu6）”應為“塵垢（gdu）\B項“暈皺（yiln）”應為“暈皺（yfin）”；“孟浩然（mng）”應為“孟浩然（meng）,?oC項“膽怯（qu）”應為“膽怯（qieDA項,A項,B項,C^,4.A緩漫應改為：緩慢。揮煌應改為：輝煌。涂勞無功應改為：徒勞無功。【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。A.使用錯誤。集合：分散的人或事物聚集到一起。顏色“綠”是不能聚集在一起，可以改為“集中”。B.使用正確。飄動：依靠風或浪的推動而使其移動或輕輕擺動。C.使用正確。瀟灑：不拘謹的或無拘束的。D.使用正確。閑游：閑暇時隨便游玩、閑逛。D【詳解】此題考查的是病句辨析。在選項A中，句子“老師希望我們從小培養遠大理想。”屬于詞

語搭配不當的問題，“理想”應該與“樹立”進行搭配。在選項B中，句子“我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來。”屬于句子邏輯順序不通，應該是先把臟衣服脫下來，然后再穿上潔凈的衣服。在選項C中，句子“學校舉辦春季運動會，紛紛報名參加。”缺少了主語，應該改為“學校舉辦春季運動會，同學們紛紛報名參加JB【詳解】考查課文內容的理解。B項錯誤，《綠》是艾青詩歌創作第二個高峰的代表作，在詩中他以滿腔的激情，奇特而瑰麗的想象，生動描繪嶺南早春的景色，表達對祖國無限生機的贊美。繡花躲閃擊 油漆 人才濟濟掉 光輝 前途 玲瓏膝蓋 擁擠揮手 涂抹唾沫膝蓋 擁擠揮手 涂抹唾沫鐵銹朦朧“繡”字可組詞“銹”字可組詞“躲”字可組詞“射”字可組詞“膝”字可組詞“漆”字可組詞“擠”字可組詞“濟”字可組詞繡球、繡線、繡戶、繡閨、繡床、繡腑。“繡”字可組詞“銹”字可組詞“躲”字可組詞“射”字可組詞“膝”字可組詞“漆”字可組詞“擠”字可組詞“濟”字可組詞鐵銹、防銹漆、生銹、水銹、銹病。躲避、躲藏、東躲西藏、躲閃、躲債。輻射、閃射、迸射、攢射、射獵、照射。護膝、膝蓋、膝關節、卑躬屈膝、承歡膝下。漆黑、漆工、噴漆、如膠似漆、朱漆、清漆。擠奶、擠兌、擁擠、排擠、擠壓、擠出。“揮”字可組詞：指揮、揮霍、揮手、揮動、發揮、揮師。“輝”字可組詞“涂”字可組詞“途”字可組詞“朧”字可組詞“瓏”字可組詞“抹”字可組詞“沫”字可組詞輝麗、輝張、輝煥、涂抹、涂料、涂乙、啟途、岐途、泥途、朦朧、朧腫、通朧、冬瓏、瓏松、蒙瓏、輝石、輝耀、輝映。灘涂、海涂。