資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯系改正或者刪除。汽車整形技術專業《汽車車身修復》課程標準淄博職業學院汽車工程系8月

課程編碼:B0489T0課程名稱:汽車車身修復課程類別:職業能力課程課程屬類:考試課程學分:7參考課時:102教學組織:一體化上課適用專業:汽車整形技術先修課程:汽車發動機拆裝與調整、汽車底盤拆裝與調整后繼課程:顏色理論與調漆、鉗工與焊接切割、美容與裝飾職業資格(或職業工種):汽車鈑金工課程部門:汽車工程系制訂:《汽車車身修復》課程開發團隊批準人:姜義林團隊負責人:張立榮第一部分課程定位1.課程性質為培養與汽車整形技術專業相適應的具有良好的職業道德和文化水平的高職學生,提高其就業競爭力和發展潛力,根據專業及專業群崗位能力要求,參照國家汽車鈑金工職業標準,汽車整形專業系統地設計了本專業的是汽車整形技術專業實踐動手的核心主干課程,并按照基于汽車維修過程系統化的設計理念進行了認真規劃,著重培養掌握必須的專業理論知識、充分的實踐技能、較強的實際工作能力,適應”汽車后服務市場”需要,從事現代汽車車身修復、汽車涂裝、汽車裝飾與美容等方面工作的高技能應用性人才?！镀囓嚿硇迯汀吩趯I人才培養方案中具有重要地位。而且也是汽車電子技術專業、汽車檢測與維修技術專業的選修課程。2.課程定位《汽車車身修復》作為整形技術專業群的核心主干課程,它與前導課程《汽車專業基礎》、《發動機拆裝與調整》、《底盤拆裝與調整》,后續課程《顏色理論與調漆》、《鉗工與焊接切割》、《美容與裝飾》等課程形成較為完整的職業能力培養體系。第二部分課程設計理念1．課程設計依據以培養汽車檢測與維修高素質技能型人才為目標,以汽車鈑金工國家職業標準和企業需要為依據,以職業行動領域真實、典型的工作任務為載體,根據職業特征和完整思維合理構建學習情境,與企業專家合作開發課程。在課程開發過程中注重把學生的就業競爭力和發展潛力培養融為一體,專業能力培養和素質養成融為一體;在教學過程中注重課內與課外融為一體,教育與教學融為一體。2．內容選取標準經過深入的企業調研,我們確定了汽車整形技術專業學生的主要就業崗位和崗位群,依據汽車維修工職業標準,從職業崗位和職業行動領域分析入手,按照職業成長規律和認知規律,構建了本專業基于汽車維修過程系統化的課程體系。3．課程設計方法和思路面向汽車后市場,與校企合作構建基于汽車車身修復工作過程系統化的課程體系,實施以”任務驅動、能力遞增”為特征的人才培養模式。第三部分課程目標1、能力目標(1)具備與客戶的交流與協商能力,能夠向客戶咨詢車況,查詢車輛技術檔案,初步評定車輛技術狀況;(2)能制定合理的修復工藝,并能選擇正確檢測設備和儀器對汽車車身進行修復;(3)能熟悉使用常見的鈑金工具和檢測設備;(4)能熟練使用外形修復機,進行外板件的整形;(5)能分析整形后板件的應力和伸張情況,利用加熱或收縮錘敲打的方法進行金屬收縮和應力釋放;(6)能遵守相關法律、技術規定,按照正確規范進行操作,保證維修質量;(7)能根據環境保護要求處理使用過的輔料、廢氣液體及損壞零部件;(8)具有項目管理和團隊管理的能力,能組織團隊共同完成車輛維修工作。2、知識目標(1)能自主學習新知識、新技術;(2)能經過各種媒體資源查找所需信息;(3)能獨立制定工作計劃并進行實施;(4)能不斷積累維修經驗,從個案中尋找共性;(5)具有創新能力,綜合分析能力,全面處理遇到的維修問題;(6)具有信息收集與處理能力,獲取新知識的可持續發展的能力;(7)能優化工作過程,節約時間,降低成本。3、素質目標(1)具有較強的口頭與書面表示能力、人際溝通能力;(2)具有團隊精神和協作精神;(3)具有良好的心理素質和克服困難的能力;(4)具有環保意識、廢物循環利用意識;(5)具有工作責任感,能進行自我批評的檢查;(6)能與客戶建立良好、持久的關系。第四部分課程內容和要求1、學習領域設計《汽車車身修復》采用以行動為導向、基于工作過程課程開發方法進行設計,整個學習領域由若干個學習情境組成。學習情境的設計要主要考慮:學習情境的設計要符合基于工作過程的教學設計思想的要求;學習情境是在職業學校實訓場地對真實工作過程的教學化加工,以完成具體的工作任務;學習情境的設計盡量覆蓋三大車系中的典型車輛?！逼囓嚿硇迯汀睂W習領域設計了8個學習情境,14個學習子情境。序號學習情境子情境參考學時1學習情境1:汽車車身綜述1.1車身的種類和車架形式61.2車身構件及其特征62學習情境2:汽車車身材料1.1車身材料的種類631.2車身材料的特性64學習情境3:汽車車身的表面特征以及附件3.1汽車車身的表面特征653.2汽車表面的裝飾件66學習情境4:車內附件的拆裝4.1車身內部裝飾件的拆裝67學習情境5:車門和車鎖的拆裝5.1車門的拆裝與調試685.2車鎖的拆裝與調試69學習情境6:汽車玻璃和玻璃升降器6.1車身玻璃的拆裝6106.2汽車玻璃升降器的拆裝611學習情境7:轎車車身7.1轎車前車身的拆裝6127.2轎車中后車身的拆裝613學習情境8:貨車和客車車身8.1貨車和客車車身的拆裝614實踐測試6962、學習情境和子情境設計學習情境1:汽車車身綜述參考學時:12學習目標1、汽車的種類和車架形式。2、車身構件及其特征。3、車身結構的安全性和可靠性子情境子情境任務載體學習內容任務地點課時1.1車身的種類和車架形式汽車車身承載式車身非承載式車身汽車鈑金實訓室61.2車身構件及其特征汽車車身構件的種類構件的特征殼體的連接形式車身結構的安全性和可靠性汽車鈑金實訓室6學習情境2:汽車車身材料參考學時:12學習目標1、能估測或用游標卡尺測量板件接縫的寬度差異。2、能利用鋼卷尺和軌道式量規測量發動機艙、行李箱、風窗框、門框的數據。3、能利用通用機械測量設備測量車身數據。4、能利用電子測量設備測量車身數據。5、能根據測量結果,分析車身變形情況。子情境任務載體學習內容任務地點課時2.1常規的車身測量工具汽車整車車身鋼板尺的測量卷尺的測量汽車鈑金實訓室22.2量規測量系統汽車整車車身軌道式量規中心量規麥弗遜撐桿式中心量規汽車鈑金實訓室22.3機械式三維測量系統汽車整車車身專用測量系統機械式通用測量系統汽車鈑金實訓室22.4電子式車身測量系統汽車整車車身半機械半電子測量系統半自動電子測量系統全自動電子測量系統汽車鈑金實訓室42.5車身三維測量的過程汽車整車車身找基準面找中心面找零平面汽車鈑金實訓室22.6車身數據圖的識讀汽車整車車身車身底部數據圖車身上部數據圖汽車鈑金實訓室22.7車身尺寸的測量方法汽車整車車身用點對點測量方法測量車身尺寸三維測量方法測量車身尺寸汽車鈑金實訓室22.8大客車的車身測量大客車整車車身目測量具測量樣板檢測汽車鈑金實訓室2學習情境3:車身校正技術參考學時:24學習目標1、能根據事故汽車損傷情況,制定合理的修復工藝。2、理解汽車碰撞過程變形機理,掌握車身修復的拉伸方法。3、熟悉車身修復中常見設備,如平臺、地八卦、定位夾具、拉伸工具等的使用方法和各自特點。4、掌握車身結構件的分離和更換方法。(此項可劃歸到板件更換中培訓)5、理解車身修復中的安全防護措施,并能認真實施。子情境任務載體學習內容任務地點課時3.1車身校正設備校正設備地框式校正系統(地八卦)的使用L型簡易校正器的使用框架式專用型車身校正儀平臺式車身校正儀汽車鈑金實訓室23.2車身校正系統的使用事故車事故車上平臺的操作事故車在平臺上的定位事故車的測量和拉伸汽車鈑金實訓室33.3車身校正操作的安全與防護汽車事故車拉伸操作中的安全事項拉伸操作中的車身防護汽車鈑金實訓室23.4車身校正的基本方法汽車整車車身車身校正前的準備工作拉伸操作方式汽車鈑金實訓室33.5車身(車架)的定位車架式和整體式汽車車身車架式汽車定位整體式車身汽車的定位汽車鈑金實訓室33.6車身校正鈑金工具的使用汽車整車車身操作要領汽車鈑金實訓室33.7拉伸校正操作汽車整車車身車身校正儀拉伸校正的程序拉伸校正操作汽車鈑金實訓室43.8車身校正汽車整車車身車身前端損壞的整修車身后部損壞的修復汽車側面損壞的修復校正后的檢查汽車鈑金實訓室33.9車身板件的應力消除汽車事故車金屬內部的應力的消除應力消除車身板件的應力集中汽車鈑金實訓室3學習情境4:車身外板鈑金修復參考學時:18學習目標1、掌握板件鈑金維修的安全操作事項。2、認識車身覆蓋件變形的各種類型。3、熟練掌握各種手動修復工具用法,進行修復練習。4、熟練掌握外形修復機各部件名稱、功用及使用方法。5、熟練掌握外形修復機對鋼板凹陷的修復方法工藝。6、熟練掌握外形修復機對鋼板拱起的修復方法工藝(收縮)。7、掌握鋁板件的修復工具的用法。8、掌握鋁外形修復機各部件的名稱、功用及使用方法。9、掌握使用鋁外形修復機修復鋁板變形的方法工藝。子情境任務載體學習內容任務地點課時4.1鈑金維修工具校正設備手動工具的使用氣動、電動工具與設備的使用車身表面加工工具汽車鈑金實訓室34.2板件變形的校正方法汽車事故車敲擊修復的基本方法板件凹陷變形的修復方法汽車鈑金實訓室34.3板件隆起的收縮修復方法汽車事故車敲擊法進行收縮金屬的熱收縮(加熱法進行收縮)汽車鈑金實訓室34.4板件變形修整后的修平處理汽車整車車身車門外板大面積凹陷損傷的修復車門檻板碰撞損傷修復汽車鈑金實訓室34.4板件輕微損傷的修復車架式和整體式汽車車身粘接法修復板件微小變形微鈑金修復汽車鈑金實訓室34.6鋁板件的修復汽車整車車身用鐵錘和墊鐵校正鋁板凹陷的撬起彈性敲擊用銼修平鋁板用鋁外形修復機修復鋁板凹陷汽車鈑金實訓室3學習情境5:車身扳件的拆裝與更換參考學時:12學習目標1、能根據事故汽車損傷情況,制定合理的更換工藝。2、熟悉車身板件更換中常見設備,如等離子切割機等設備和工具的使用方法和各自特點。3、掌握車身外板件的分離和更換方法4、掌握車身結構件的分離和更換方法。5、了解車身板件更換中的安全防護措施,并能認真實施。6、獨立完成發動機罩、車門、行李箱蓋等外覆件的拆裝更換與調整作業。7、了解風擋玻璃的更換操作。8、能獨立完成車門鎖和玻璃升降機等附件的拆裝更換操作。子情境任務載體學習內容任務地點課時5.1車身外覆件的拆裝與調整汽車整車車身車身外覆件的拆裝車身外覆件的調整方法汽車鈑金實訓室65.2車身主要附屬設備的拆裝汽車整車車身車身主要附屬設備的拆裝更換方法等汽車鈑金實訓室6第五部分實施建議本課程是汽車整形技術專業的核心課程,具有知識面寬、實踐性強、知識更新快等特點。為了提高學生的綜合素質,將教學內容、教學手段有機的融合,專業知識培養和素質教育有機的融合,增強了學生的創造力,提高了學生的操作技巧。建議采用一體化教學法、引導教學法、角色扮演法、項目教學法等多種教學方法,形成完整的教學體系,取得了良好的教學效果。教學做一體教學做一體案例教學法分組討論法角色扮演教學法任務教學法案例入門現場觀摩技能訓練頂崗實習第六部分附錄1．評價建議建立過程考評(任務考評)與期末考評(課程考評)相結合的方法,強調過程考評的重要性。過程考評占60分,期末考評占40分。具體考核要求見表4?？荚u方式過程考評(項目考評)60期末考評(卷面考評)40素質考評工單考評實操考評10203040考評實施由指導教師根據學生表現集中考評由主講教師根據學生完成的工單情況考評由實訓指導教師對學生進行項目操作考評。按照教考分離原則,由學校教務處組織考評?？荚u標準根據遵守設備安全、人身安全和生產紀律等情況進行打分10分預習內容10分項目操作過程記錄10分任務方案正確10分工具使用正確5分操作過程正確10分任務完成良好5分建議題型不少于5種:填空單向選擇多項選擇判斷名詞解釋問答題論述題注造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分2．反饋修訂建議(1)本課程在教學過程中,嚴格按照學校教學質量監控實施辦法,結合督導組、學生信息員的反饋信