2023年高中信息技術教師工作總結中學信息技術老師工作總結1

望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的喧鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素養

只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教化事業的職責心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，專心參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，充分發揮自身的凝合力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有安排，使班級的吃飯常規、整理玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域

在課改活動中，能專心參與課改的理論學習，轉變自身的教化理念，帶領其他老師仔細探討、領悟《福建省幼兒園老師教化用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，專心開展主題活動和領域活動相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了超多的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主子。幼兒在課改活動中獲得學問面更廣袤，活動的專心性大大增加，開展分小組活動，使老師能夠顧及到每個幼兒依據每個幼兒的狀況剛好教化，使每個幼兒都能有進步。

三、堅決信念，規范良好常規

俗語說：“沒有規則，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，依據班級安排中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒剛好表揚，對落后的幼兒賜予激勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進行教化，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師專心協作，使各項工作目的、步調一樣，目前已有必需的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點，也是關鍵時期，透過一年的培育，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培育力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學

作為“雙語班”的老師，首先我對自我嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。

除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒透過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的專心性。學習英語中的汽球時，讓幼兒透過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在搞笑的ABC學習中讓幼兒透過各個領域的整合，調動一切感觀來發覺學英語的樂趣。

工作上所取得的成果是自不待言的，幼兒學習英語專心性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“搞笑的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參與課改匯報課。

五、德育工作，以環保為載體

從身邊的事情做起，以愛惜自我、愛惜四周的環境、愛護水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境愛護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“搞笑的水”活動中，我請我班環保局家長帶來很多關于環境愛護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們就應怎樣節約用水。透過活動來使幼兒了解環保學問，增加酷愛大自然的意識。

六、親密聯系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他老師一道剛好向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特別狀況時，我都要求務必立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早駕馭幼兒狀況的第一手資料。對老師關切和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有必需進步時，我們立即與家長取得聯系，請家長協作，使該幼兒能接著進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作潛力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學習上仔細努力，探討探究；在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

中學信息技術老師工作總結2

本學期，我擔當了高三3班的地理教學工作。在一學期驚慌勞碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

仔細學習校領導提出的學校教化發展戰略，深化開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進老師發展。結合自身實際，提高思想相識，樹立新型的教化教學理念，提高自身的業務水平。本學期我堅持仔細學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。仔細探討近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶散等特點，我實行低要求，低難度，采納小步教學法，制定合理的復習安排，以達到落實雙基，培育地理思維實力，提升地理解題實力的目的。

1、制定合理復習安排。

在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學學問，落實章節檢測過關達標。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，并剛好批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生剛好復習，也知道了什么學問是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高實力為著眼點，以學問的整合、實力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，激勵學生發覺問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自辦法識。

更新復習觀念，變更傳統的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：

①學會自己看書。全面看、細致看、深化看，多問幾個為什么。

②學會看圖。會看、常看。

③學會做題。建立錯題集、擅長反思。

④學會做筆記。

⑤學會提問。

不明即問，不懂即問。特殊是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也激勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思索加工，才能真正的理解，把學問變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注意思索這個環節，每一章節都給學生留下足夠的時間來思索，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考書目，思索章節內容；讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的學問。

3、做好待優生的轉化工作及藝考生的提升工作。

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是自不待言的，對待優生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上的待優生，往往得不到老師的確定，而待優生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。為了確保高考的平均分，待優生的轉化至關重要。

首先，幫助待優生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，加強與待優生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的緣由，并提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就起先的藝術聯考、校考讓他們耽擱了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成果。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅決地信念，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱忱和主動地心情；二是要制定具體的學習安排，不僅要有每天，每周，每月的學習安排，更要有每個學科的具體復習安排；三是要有針對性，要明確自己文化必需達到的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

中學信息技術老師工作總結3

一、珍惜時間多讀書，寫讀書筆記，提高自身綜合素養。

以前說起讀書，總是感到沒有時間，后來自從閱讀了《老師月刊》的后，我才發覺每一位專家，或者同行的佼佼者，都是書籍閱讀方面的專家，她們都有自己的讀書安排，我也越來越感覺到自己的貧乏。現在我學會利用平常零碎的時間，閱讀了《第56號教室的奇跡》，朱永新的《書香——也醉人》《致老師》，定期閱讀《電腦愛好者》《南方周末》，最近讀了幾本名人傳記《諾貝爾》、《杜甫》、《李白》、《居里夫人》、《愛迪生》、《林肯》、《錢學森》、李開復的《向死而生》、楊絳先生的《我們仨》及《走在人生邊上》等書籍，通過專業書籍來提高自己的專業素養，通過閱讀文學類的書籍，我更加感覺到了他們惜時如金，他們對工作的仔細、付出、敬業，他們別出心裁的觀念，他們那超乎常人的精力，每一本書籍閱讀完成后，我都會有很深的不同的感慨。于是，撰寫成讀書筆記，發布在自己的博客上。

二、與良師益友同行，在王增運老師工作室自由翱翔。

感謝xx市教化局搭建的工作室平臺，感謝王增運老師以及各位成員老師。有幸成為卓越團隊的一名，與智者同行，與誠者共進，收獲頗多：

1、教學探討方面：我堅持鉆研業務，不斷學習新學問，探究教化教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。在我們學校今年起先的三步五環節教學模式下的五步思維課堂，"誘思—導思—練思—辯思—拓思",新的教學理念帶給我新的思索和嘗試的機會，我嘗試著變更自己的教學方法，以圍繞學生思索為主進行教學設計。

2、課題探討方面：本年內，我參加的20xx陜西省中小學幼兒園學科帶頭人培育安排專項探討課題《基于學情差異的中學信息課有效教學》于今年勝利結題。在參加課題的過程中，我經驗了真正的探討過程，體會探討的酸甜苦辣，也積累了珍貴的課題探討閱歷，更加促使我對以后做課題的探討充溢了信念。同時，我參加的全國十二五規劃課題《基于信息技術的校本課程開發探討》也已經順當結題，并榮獲全國一等獎。

3、校本教材方面：本年度，在王老師的指導下，我完成了校本教材《Photoshop平面設計》，看著自己的文字變成鉛字，在這個書寫——修改——完善的過程中，我的收獲最大：首先，我更加欽佩我們的師傅王老師，他對工作的敬業、嚴謹、一絲不茍的看法，同時，我自己又一次系統的學習，梳理了Photoshop這個軟件，與此同時，也駕馭了以前怎么也不會用到的書籍排版，校對的一些技巧。比如：分頁符，畫布，頁碼，左右對齊，書目頁的設置，及排版中對版面的設計，首頁和書目頁不加頁眉頁碼等操作。這樣不斷完善磨練的過程，使我更加堅信——有壓力才有動力。

4、微課制作方面：本年度,完成了兩節微課《矢量圖形的設計入門》及《矢量圖形與位圖圖像的聯系與區分》。從起先的懵懵懂懂，心里懼怕，不知道該如何下手，到后面的給同事教如何運用軟件，如何去錄制微課。從起先的注意設計教學設計，到最終懂得了先設計你的課件，嫻熟駕馭操作，對語言要求的精準，以及細微環節的完善，不要瑕疵。為了錄制這節微課，我學習了Camtasia6.0軟件的運用，學習了PPT高級制作，又學習了PhotoshopCS3.0高級制作，也接觸了Coreldraw軟件。更重要的是，通過制作這兩節微課，我最加深刻的體會到：任何事情，要做可能都比較簡單，要做好，那就要多付出了。

5、工作室方面：我仔細參加工作室會議，主動進行研討，大膽發言。主動參與工作室組織的各項活動。通過這樣的`活動，也提高自己的業務水平。我搜集整理，不斷的完善，寫了兩篇論文和四篇教學設計，發表在xx市陸裕元名師工作室出版的論文集和教學設計集中。

三、成長的蹤跡——參與的主要培訓及取得成果

1、參與的主要培訓：

（1）聽報告《"仔細工作從容生活"老師職業華蜜感專題培訓》找尋華蜜樂活工作

（2）20xx.4.13白珍老師主講《信息技術課堂教學設計與說課》蓮湖進校

（3）20xx.7.6進校李南穎主講的《微課制作方法》

（4）20xx.8.27馮莎主講《微課及微課制作》

（5）20xx.8.25馬瑞香老師主講《靜靜靜的課堂改革——教學溝通會》

（6）20xx.10.14下午《中小學教材輔導支配》區進校

（7）20xx.10.14上午高曉紅主講《挖掘新教材創建新課堂》蓮湖進校

一名好老師，要會用教材，創建性地運用教材，通過教材和課堂，實現對學生全面素養的培育，要盡一切努力，做學生喜愛的信息技術老師。

（8）20xx.10.15碑林進校邵老師主講《回到原點——我們給學生教什么》、陸老師主講《機器人和蘿卜圈》

（9）20xx.10.29高陵一中《因特網上的信息檢索》

（10）20xx.12.2—3xx市教化局《老師信息技術專項培訓》

（11）20xx.12.2—22Intel將來教化培訓V10.1

（12）20xx.12.7中學自主選學項目學習

（13）20xx.3.21高陵一中聽朱麗花老師公開課

（14）20xx.3.31xx中學聽市級優質課展評房媛媛老師《CS3摳圖》

（15）20xx.5.30—6.1xx市組織的《互聯網+教化》領導力和信息技術實力培訓

2、取得成果：

（1）20xx.8.26在學校做《信息技術引發教化教學變革》報告

（2）20xx.12.18擔當蓮湖區中學信息賽教優質課評委（3）《中學信息技術課堂中的人文素養滲透探討》獲20xx年教化教學學術研討溝通一等獎

（4）我主講的《信息平安與系統維護措施》獲xx市"一師一優課一課一名師"優秀課例及基礎教化資源應用名師名單。

（5）我在44中給陜西省中學信息技術老師高級探討班做了《信息平安與系統維護》觀摩課

最終，我想用我最喜愛的一句話來總結我在王增運老師工作室的工作——凡是過去，皆為序章！

中學信息技術老師工作總結4

這學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的特性發展，重視激發學生的創新實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，聽從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。

一、政治思想方面：

在本學期的工作中，仔細落實學校工作安排，強化職能和職責意識，整合、優化、開發學校信息技術資源，堅持以為課堂教學服務、以創建教化現代化為契機，不斷開發已有教化資源的功能仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與遠程教化培訓，剛好提交作業及撰寫學習反思。我深刻的相識到自己的工作是和祖國的將來發展，國家的旺盛昌盛聯系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡潔的上課、下課，批改作業，而是像陶行知那樣把教化事業當作“為一大事來，做一大事去，”，必需做到有了這種相識，才能自覺擔負起教書育人這份責任。

二、信息技術教學方面：

上好每節課對于老師、學生來講都是很關鍵的。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、注意教學教法的探討，追求高效課堂，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。關注全體學生，留意信息反饋

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、電教管理方面

作為學校的信息技術老師，自然而然地就成為了學校計算機教室管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理,我都會仔細、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的運用、維護，我都能夠了解和嫻熟駕馭，為學校現代教化技術的發展作出自己的貢獻。

1、微機室常規管理規范。做到上機有登記，故障剛好解除，室內干凈。

2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。

3、系統軟件剛好更新，預防學生非法下載一些與教學無關的資料嬉戲。

4、主動幫助老師解除多媒體教室故障。

回顧這個學期信息技術教學工作，順當地實現了學期工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發覺一些問題。工作中遇到的問題我會仔細思索，想方法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作看法的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有閱歷的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去接著工作.總之，現在社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為三中美妙的明天作出自己的奉獻。

中學信息技術老師工作總結5

當要總結這一年來的工作時，我心里難以安靜。今年是勞碌而充溢的一年，也是我從教以來，在教化科研方面提高最快、收獲最大的一年。簡要總結如下：

一、珍惜時間多讀書，寫讀書筆記，提高自身綜合素養。

以前說起讀書，總是感到沒有時間，后來自從閱讀了《老師月刊》的后，我才發覺每一位專家，或者同行的佼佼者，都是書籍閱讀方面的專家，她們都有自己的讀書安排，我也越來越感覺到自己的貧乏。現在我學會利用平常零碎的時間，閱讀了《第56號教室的奇跡》，朱永新的《書香——也醉人》《致老師》，定期閱讀《電腦愛好者》《南方周末》，最近讀了幾本名人傳記《諾貝爾》、《杜甫》、《李白》、《居里夫人》、《愛迪生》、《林肯》、《錢學森》、李開復的《向死而生》、楊絳先生的《我們仨》及《走在人生邊上》等書籍，通過專業書籍來提高自己的專業素養，通過閱讀文學類的書籍，我更加感覺到了他們惜時如金，他們對工作的仔細、付出、敬業，他們別出心裁的觀念，他們那超乎常人的精力，每一本書籍閱讀完成后，我都會有很深的不同的感慨。于是，撰寫成讀書筆記，發布在自己的博客上。

二、與良師益友同行，在王增運老師工作室自由翱翔。

感謝xx市教化局搭建的工作室平臺，感謝王增運老師以及各位成員老師。有幸成為卓越團隊的一名，與智者同行，與誠者共進，收獲頗多：

1、教學探討方面：

我堅持鉆研業務，不斷學習新學問，探究教化教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。在我們學校今年起先的三步五環節教學模式下的五步思維課堂，"誘思—導思—練思—辯思—拓思"，新的教學理念帶給我新的思索和嘗試的機會，我嘗試著變更自己的教學方法，以圍繞學生思索為主進行教學設計。

2、課題探討方面：

本年內，我參加的20xx陜西省中小學幼兒園學科帶頭人培育安排專項探討課題《基于學情差異的中學信息課有效教學》于今年勝利結題。在參加課題的過程中，我經驗了真正的探討過程，體會探討的酸甜苦辣，也積累了珍貴的課題探討閱歷，更加促使我對以后做課題的探討充溢了信念。同時，我參加的全國十二五規劃課題《基于信息技術的校本課程開發探討》也已經順當結題，并榮獲全國一等獎。

3、校本教材方面：

本年度，在王老師的指導下，我完成了校本教材《Photoshop平面設計》，看著自己的文字變成鉛字，在這個書寫——修改——完善的過程中，我的收獲最大：首先，我更加欽佩我們的師傅王老師，他對工作的敬業、嚴謹、一絲不茍的看法，同時，我自己又一次系統的學習，梳理了Photoshop這個軟件，與此同時，也駕馭了以前怎么也不會用到的書籍排版，校對的一些技巧。比如：分頁符，畫布，頁碼，左右對齊，書目頁的設置，及排版中對版面的設計，首頁和書目頁不加頁眉頁碼等操作。這樣不斷完善磨練的過程，使我更加堅信——有壓力才有動力。

4、微課制作方面：

本年度，完成了兩節微課《矢量圖形的設計入門》及《矢量圖形與位圖圖像的聯系與區分》。從起先的懵懵懂懂，心里懼怕，不知道該如何下手，到后面的給同事教如何運用軟件，如何去錄制微課。從起先的注意設計教學設計，到最終懂得了先設計你的課件，嫻熟駕馭操作，對語言要求的精準，以及細微環節的完善，不要瑕疵。為了錄制這節微課，我學習了Camtasia6。0軟件的運用，學習了PPT高級制作，又學習了PhotoshopCS3。0高級制作，也接觸了Coreldraw軟件。更重要的是，通過制作這兩節微課，我最加深刻的體會到：任何事情，要做可能都比較簡單，要做好，那就要多付出了。

5、工作室方面：

我仔細參加工作室會議，主動進行研討，大膽發言。主動參與工作室組織的各項活動。通過這樣的活動，也提高自己的業務水平。我搜集整理，不斷的完善，寫了兩篇論文和四篇教學設計，發表在xx市陸裕元名師工作室出版的論文集和教學設計集中。

三、成長的蹤跡——參與的主要培訓及取得成果

1、參與的主要培訓：

（1）聽報告《"仔細工作，從容生活"老師職業華蜜感專題培訓》？找尋華蜜，樂活工作

（2）20xx。4。13？白珍老師主講《信息技術課堂教學設計與說課》蓮湖進校

（3）20xx。7。6？進校李南穎主講的《微課制作方法》

（4）20xx。8。27？馮莎主講《微課及微課制作》

（5）20xx。8。25？馬瑞香老師主講《靜靜靜的課堂改革——教學溝通會》

（6）20xx。10。xx下午？《中小學教材輔導支配》區進校

（7）20xx。10。xx上午？高曉紅主講《挖掘新教材，創建新課堂》蓮湖進校

（8）20xx。10。xx碑林進校邵老師主講《回到原點——我們給學生教什么》、陸老師主講《機器人和蘿卜圈》

（9）20xx。10。29高陵一中《因特網上的信息檢索》

（10）20xx。12。2—3xx市教化局《老師信息技術專項培訓》

（11）20xx。12。2—22？Intel將來教化培訓V10。1

（12）20xx。12。7中學自主選學項目學習

（13）20xx。3。21高陵一中聽朱麗花老師公開課

（xx）20xx。3。31xx中學聽市級優質課展評？？房媛媛老師《CS3摳圖》

（xx）20xx。5。30—6。1xx市組織的《互聯網+教化》領導力和信息技術實力培訓

2、取得成果：

（1）20xx。8。26？在學校做《信息技術引發教化教學變革》報告

（2）20xx。12。18？擔當蓮湖區中學信息賽教優質課評委

（3）《中學信息技術課堂中的人文素養滲透探討》獲？20xx年教化教學學術研討溝通一等獎

（4）我主講的《信息平安與系統維護措施》獲xx市"一師一優課，。一課一名師"優秀課例及基礎教化資源應用名師名單。

（5）我在44中給陜西省中學信息技術老師高級探討班做了《信息平安與系統維護》觀摩課

最終，我想用我最喜愛的一句話來總結我在王增運老師工作室的工作——凡是過去，皆為序章！

20xx年x月x日

中學信息技術老師工作總結6

本期我擔當高二435-438，440，445，一共6個班的信息技術教學工作;高二、高三年級十四間多媒體教室以及機房的維護工作;機器人培訓、信息奧賽及科技創新的學生輔導工作。回顧這一學期，我個人認為比較圓滿地完成了學期初制定的工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發覺一些問題。工作中遇到的問題我會仔細思索，想方法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作看法的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有閱歷的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去接著工作，現將本人該學期的工作狀況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

思想上嚴于律己，酷愛教化事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔當高二435-438，440，445，一共6個班的信息技術教學工作;高二、高三年級十四間多媒體教室以及機房的維護工作;機器人培訓、信息奧賽及科技創新的學生輔導工作。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，向有閱歷老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的溝通和學習，便利學生與我的溝通，這大大有利于我教學的提高和剛好駕馭學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注意自身發展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上留意形象，為人師表。

接著更新教化、教學理念，探究合適的教學方法

1、充分體現“學生為主體”，“老師為主導”的原則

信息技術老師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以老師為主導”相結合的原則，注意培育學生的自學實力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的狀況下，依據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應當充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要敬重學生的不同愛好愛好和解決詳細問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多激勵、多幫助，供應有針對性的指導;對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，激勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中提倡學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都特別有利于培育學生的自主學習意識和學習實力。比如：我們學完圖片處理軟件后，可以給學生布置一個綜合作品設計，確立作品的主題，讓學生依據自己的愛好愛好，創作出集學問性和趣味性與一體的海報創意設計，主題選擇方向可以是環境愛護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行制作，同時也培育了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創建性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的熬煉機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及變更的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

①任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在親密聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習學問、培育技能、形成實力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

③啟發式。在發揮老師主導作用的前提下，依據教學目標，充分調動學生的學習主動性，引導學生綻開思維活動，主動獲得學問。這種方法有利于學生主動參加和學習，主動思索和實踐。

④講授法。信息技術老師依據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤分層遞進教學法依據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展特性，全面提高全體學生的基本素養。

四、總結：

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，剛好駕馭最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我常常通過訂閱《中國信息技術教化》、《計算機應用文摘》等書籍，上網閱讀新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的學問。從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常要虛心請教有閱歷的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

中學信息技術老師工作總結7

當要總結這一年來的工作時，我心里難以安靜。今年是勞碌而充溢的一年，也是我從教以來，在教化科研方面提高最快、收獲最大的一年。簡要總結如下：

一、珍惜時間多讀書，寫讀書筆記，提高自身綜合素養。

以前說起讀書，總是感到沒有時間，后來自從閱讀了《老師月刊》的后，我才發覺每一位專家，或者同行的佼佼者，都是書籍閱讀方面的專家，她們都有自己的讀書安排，我也越來越感覺到自己的貧乏。現在我學會利用平常零碎的時間，閱讀了《第56號教室的奇跡》，朱永新的《書香——也醉人》《致老師》，定期閱讀《電腦愛好者》《南方周末》，最近讀了幾本名人傳記《諾貝爾》、《杜甫》、《李白》、《居里夫人》、《愛迪生》、《林肯》、《錢學森》、李開復的《向死而生》、楊絳先生的《我們仨》及《走在人生邊上》等書籍，通過專業書籍來提高自己的專業素養，通過閱讀文學類的書籍，我更加感覺到了他們惜時如金，他們對工作的仔細、付出、敬業，他們別出心裁的觀念，他們那超乎常人的精力，每一本書籍閱讀完成后，我都會有很深的不同的感慨。于是，撰寫成讀書筆記，發布在自己的博客上。

二、與良師益友同行，在王增運老師工作室自由翱翔。

感謝xx市教化局搭建的工作室平臺，感謝王增運老師以及各位成員老師。有幸成為卓越團隊的一名，與智者同行，與誠者共進，收獲頗多：

1、教學探討方面：

我堅持鉆研業務，不斷學習新學問，探究教化教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。在我們學校今年起先的三步五環節教學模式下的五步思維課堂，"誘思—導思—練思—辯思—拓思",新的教學理念帶給我新的思索和嘗試的機會，我嘗試著變更自己的教學方法，以圍繞學生思索為主進行教學設計。

2、課題探討方面：

本年內，我參加的20xx陜西省中小學幼兒園學科帶頭人培育安排專項探討課題《基于學情差異的中學信息課有效教學》于今年勝利結題。在參加課題的過程中，我經驗了真正的探討過程，體會探討的酸甜苦辣，也積累了珍貴的課題探討閱歷，更加促使我對以后做課題的探討充溢了信念。同時，我參加的全國十二五規劃課題《基于信息技術的校本課程開發探討》也已經順當結題，并榮獲全國一等獎。

3、校本教材方面：

本年度，在王老師的指導下，我完成了校本教材《Photoshop平面設計》，看著自己的文字變成鉛字，在這個書寫——修改——完善的過程中，我的收獲最大：首先，我更加欽佩我們的師傅王老師，他對工作的敬業、嚴謹、一絲不茍的看法，同時，我自己又一次系統的學習，梳理了Photoshop這個軟件，與此同時，也駕馭了以前怎么也不會用到的書籍排版，校對的一些技巧。比如：分頁符，畫布，頁碼，左右對齊，書目頁的設置，及排版中對版面的設計，首頁和書目頁不加頁眉頁碼等操作。這樣不斷完善磨練的過程，使我更加堅信——有壓力才有動力。

4、微課制作方面：

本年度,完成了兩節微課《矢量圖形的設計入門》及《矢量圖形與位圖圖像的聯系與區分》。從起先的懵懵懂懂，心里懼怕，不知道該如何下手，到后面的給同事教如何運用軟件，如何去錄制微課。從起先的注意設計教學設計，到最終懂得了先設計你的課件，嫻熟駕馭操作，對語言要求的精準，以及細微環節的完善，不要瑕疵。為了錄制這節微課，我學習了Camtasia6.0軟件的運用，學習了PPT高級制作，又學習了PhotoshopCS3.0高級制作，也接觸了Coreldraw軟件。更重要的是，通過制作這兩節微課，我最加深刻的體會到：任何事情，要做可能都比較簡單，要做好，那就要多付出了。

5、工作室方面：

我仔細參加工作室會議，主動進行研討，大膽發言。主動參與工作室組織的各項活動。通過這樣的活動，也提高自己的業務水平。我搜集整理，不斷的完善，寫了兩篇論文和四篇教學設計，發表在xx市陸裕元名師工作室出版的論文集和教學設計集中。

三、成長的蹤跡——參與的主要培訓及取得成果

1、參與的主要培訓：

（1）聽報告《"仔細工作,從容生活"老師職業華蜜感專題培訓》?找尋華蜜,樂活工作

（2）20xx.4.13?白珍老師主講《信息技術課堂教學設計與說課》蓮湖進校

（3）20xx.7.6?進校李南穎主講的《微課制作方法》

（4）20xx.8.27?馮莎主講《微課及微課制作》

（5）20xx.8.25?馬瑞香老師主講《靜靜靜的課堂改革——教學溝通會》

（6）20xx.10.xx下午?《中小學教材輔導支配》區進校

（7）20xx.10.xx上午?高曉紅主講《挖掘新教材,創建新課堂》蓮湖進校

（8）20xx.10.xx碑林進校邵老師主講《回到原點——我們給學生教什么》、陸老師主講《機器人和蘿卜圈》

（9）20xx.10.29高陵一中《因特網上的信息檢索》

（10）20xx.12.2—3xx市教化局《老師信息技術專項培訓》

（11）20xx.12.2—22?Intel將來教化培訓V10.1

（12）20xx.12.7中學自主選學項目學習

（13）20xx.3.21高陵一中聽朱麗花老師公開課

（xx）20xx.3.31xx中學聽市級優質課展評??房媛媛老師《CS3摳圖》

（xx）20xx.5.30—6.1xx市組織的《互聯網+教化》領導力和信息技術實力培訓

2、取得成果：

（1）20xx.8.26?在學校做《信息技術引發教化教學變革》報告

（2）20xx.12.18?擔當蓮湖區中學信息賽教優質課評委

（3）《中學信息技術課堂中的人文素養滲透探討》獲?20xx年教化教學學術研討溝通一等獎

（4）我主講的《信息平安與系統維護措施》獲xx市"一師一優課,.一課一名師"優秀課例及基礎教化資源應用名師名單。

（5）我在44中給陜西省中學信息技術老師高級探討班做了《信息平安與系統維護》觀摩課

最終，我想用我最喜愛的一句話來總結我在王增運老師工作室的工作——凡是過去，皆為序章！

20xx年x月x日

中學信息技術老師工作總結8

轉瞬間，本學期的工作又將接近尾聲了，現將自己本學期的收獲和感想做個簡潔的工作總結，幫組梳理下自己的教學工作，希望在今后的工作上有所提高。

一、教學方面：

本學期我還是擔當高一年級信息技術的教學工作，在有了過去教學工作的鋪墊，本學期的各項工作開展起來要順當多了，收獲了一些小小的教學閱歷。但是同時也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學，也起先更加多的發覺自己的不足，通過教學工作使我深刻地相識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的相識，它既是基礎教化課程改革和發展的須要，又是素養教化工程的重要內容。下面我就總結一下這學期信息技術教學的心得體會。

開學初，依據學校要求，仔細寫好教學安排，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習主動性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創建力，在駕馭基礎學問的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既駕馭學問又駕馭技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡察，留意對后進生進行手把手的輔導，課后剛好找出不足。

二、團總支工作方面

開學初剛好建立和健全學生自主管理委員會，同時加強對各班團新任干部業務指導和培訓，定期開展團的理論學習。定期進行團籍注冊和團費收取工作，建立起了完整的團員檔案材料及相關電子檔案材料。開展多種多樣的活動，促進學生素養發展。主要有：黨校、團校開班、上課、考核；管理學生會完成衛生、紀律等檢查；訓練國旗班，服務好每周的升國旗儀式；做好廣播站的納新，每周定期三次進行廣播；每月一次板報評比；社團管理；協助各種德育工作等；

三、個人學習：

對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會仔細學習，參與各種培訓在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教化教學水平。虛心、主動地向其他老師和教學閱歷豐富的老師學習，豐富教學手段，抓住學校支配聽課的機會，不恥下問，剛好消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對希望生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的相識上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器運用道德方面的教化，使學生不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

中學信息技術老師工作總結9

為了總結教學閱歷，使今后的教學更有進步，現將一年的高三地理教學工作總結如下：

一、依綱教學，明確復習方向

作為高三地理老師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題探討，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

二、立足課本，夯實雙基

在教學過程中要注意學問點的落實和學問網絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出實力立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和學問運用實力。實力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。

三、合理支配復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學問，形成學問網絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規的章節，對學問進行重組，尋求聯系，側重于實力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的打算。

四、加強學問的歸納整理，形成學問體系

教學理論的探討表明，建立完整的學問結構體系要比駕馭大量詳細的零散學問更具價值。在傳統的學習過程中，比較偏重于駕馭學問的細微環節，而忽視了對學問結構整體上的理解和駕馭。由此使獲得的學問難以成為今后深化探究的基礎。在學問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深學問的理解、強化記憶，同時也可以發覺問題、彌補漏洞、訂正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發覺、歸納和應用的過程中，還要留意多思、敢問、善問可打算一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。

五、落實基礎，突出主干，留意與初中地理學問的有機結合

基礎和主干學問是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生學問的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。

對于基礎和主干學問的學習和駕馭，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應用。高考試題往往通過大量引用課外學問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的實力。但是無論如何，其考查的落腳點仍舊是地理學科的基礎和主干學問。所以我們必需抓住各部分的基礎和主干學問，找尋各部分學問與其他學問的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習中學系統地理學問的同時，還要正確處理好初中學地理學問的有機結合。初中學地理學問是一個完整的學問體系，只要中學地理中涉及到的初中地理學問，都應當駕馭，決不能回避。要正確處理好中學系統地理與初中區域地理之間的關系，以中學系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理學問時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。只有把詳細的地理事物或現象落實到詳細的區域中，才能更深刻地理解它產生的緣由、特點，預料它的發展改變趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的改變”等等。

通過這樣處理，不僅使初中學地理學問緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理學問的實力。可見，抓住多角度視察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理學問學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維實力，拓展思索與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高相識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要探討分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯系和發展改變過程”、“相識重要地理事物的名稱和空間位置”等實力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析、推斷等都是在考查學生的空間實力。因此，在高考地理復習中要特殊注意空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。

空間思維實力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和改變，世界和中國區域（大洲、大洋、地區、國家）中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培育地理學科的空間思維實力，肯定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析可選取十條重要經緯線（赤道、南北回來線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°E、120°E），通過它們，在腦海中形成完整經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

七、駕馭基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題實力

地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、駕馭地理規律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要留意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。

1、要全面思索，綜合分析解答問題。在建立完整的地理學問結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理環境的內涵地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯系，人文地理要素的內涵（人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等），自然環境與人文活動之間的聯系、影響等。對于簡單混淆的地理概念，留意進行對比分析。可縱向對比分析，如按時間依次比較三次技術革命對工業生產、工業布局的影響，也可以進行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區分布，比較幾種農業地域類型的發展條件、主要特征等；可實行列表分析，也可以通過圖像來通過設計題目進行對比分析。認清相像問題的相像性和差異性，明確學問間的聯系，有利于駕馭概念的實質內容，解除干擾因素，形成正確的相識。

2、按部就班，加強邏輯推理，提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱藏，層層設障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能依據條件去推斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破，求得正確答案。

3、要多角度訓練，促進學問正遷移。地理學習中有許多圖形、圖文之間可以不斷改變，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經緯網、太陽能熱水器、改變曲線坐標圖等多種題型；晨昏線問題更是改變多端，側視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對于一些可從多角度思索的地理問題，要從整體上把握，留意發散思維的訓練。解題中注意加強一因多果、一果多因問題的探討，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變實力，探討各種可能造成學問負遷移的因素，促進學問的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進行思維訓練：①假定為等高線圖，推斷山脊、山谷；②假定為等壓線圖，推斷高壓脊、低壓槽；③假定為等溫線圖，推斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致；④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。

4、要聯系實際，運用地理原理、地理規律分析問題、解決問題。高考試題的另一大特點是注意聯系實際，把地理原理、地理規律奇妙地與當前熱點、焦點問題或區域聯系起來，以考核我們運用原理解決實際問題的實力。通過對感性材料（如西電東送、南水北調、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災難、火山地震等）的相識，理解和駕馭很多抽象的、難以耳聞目睹的地理學問和現象。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學學問去分析和解決問題，培育了實力，提高了整體綜合素養。

八、抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為：①地理位置，最主要是經緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經緯線，用以確定地理事物或現象的位置；②時間計算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區域地理；⑥環境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發展的資源、環境、人口、可持續發展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區作為空間背景，用中學地理的基本原理來說明區域問題和分析區域發展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

九、做好解題方法的訓練

要提高成果，必要的練習是須要的，但不能搞題海戰術。應注意解法的指導。

1、選擇題。主要方法有比較法、解除法、圖解法、計算法、分析法、聯想法。

2、綜合題。要求在每次練習時，都必需保持卷面清晰；回答條理清楚。

高三地理復習中有法而無定法，只要我們老醇厚實地緊扣大綱，立足基礎，構建學問體系，形成整體觀念，加強實力培育，不斷提高分析問題、解決問題的實力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，相識地理規律和地理原理，建立完整的學問結構體系要比駕馭大量詳細的零散學問更有價值，抓住主干學問，注意培育邏輯推理實力，緊緊把握住區域特征認定及其出現的問題與解決措施，注意空間思維的訓練，促進空間思維實力的形成，定能取得令人滿足的成果。

中學信息技術老師工作總結10

時間如同白駒過隙，20xx年轉瞬就到了年底，這是一個辭舊迎新的時刻，更是一個總結過去、展望將來的時刻。為了更好地做好今后的工作，現將這半年來的學習與工作進行總結。

一、思想政治方面

作為高校老師，作為共產黨員，我特別注意思想政治水平與道德修養的提高，在各方面嚴格要求自己。酷愛祖國，酷愛教化事業，主動擁護黨的領導，仔細學習并貫徹黨的教化方針，時時到處以老師的職責、黨員的標準鞭策自己。作為一名老師，師德師風特別重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。今年是襄樊學院的師德師風建設年，我主動上網閱讀學校的師德師風建設專網，仔細學習學校的文件以及優秀老師的典型事跡，主動參與學校的師德師風建設活動（如學校的老師座談會以及院里的師生座談會）。通過這些學習，我深刻的相識到老師肩上的重大責任。相識到要培育人才，必需以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業素養。

二、工作方面

由于本人報到的時間比較晚，因此這半學年沒排上課，院里領導探討后支配我行政坐班，主要幫助市場營銷教研室以及教科辦的一些事務（其中以前者為主）。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的熬煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學習他們好的教學方法、教學語言以及肢體語言的表達，并結合自己以往的教學閱歷，找出自身的不足，以期在經后的教學中得到改進。同時通過多種途徑學習教案、教學大綱的編制方法以及精品課的建設，如在市場營銷專業的教學評估整理三綱、傾聽評估中專家座談會上專家對教案的見解、參加劉學