Unit2Whattimeisit?

PartALet'sspell單元Unit2課時第3課時學標教目.學生能夠掌握-ur,-ir在單詞中的發音規則。.能夠根據-ur和-ir的發音規則自主拼讀生詞。.培養學生對語音知識的學習興趣。教學重難點重占?■I\八、、?掌握-ur和-ir在單詞中的發音規則，并學會靈活運用。難點：學生能夠自主拼讀和書寫符合規律的單詞，閱讀含有-ur和-ir單詞的句子學情分析四年級的學生，具備一定的語言感知能力，而且在前面的單元已經接觸到er組合的發音，所以這個單元的-ur和-ir組合更加容易掌握。結合神秘朋友的情境，激發學生濃厚的學習興趣。對本課時的教學有一定的輔助。教學工具PPt學法教方情境創設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學任務教學活動設計意圖教學任務一：熱身：聽一聽，猜一猜，由鳥叫聲引入課題。Step1:Leadin.播放音頻，聽聽。.猜一猜，這是什么聲音呢？.展示單詞bird,引入新課。本環節通過猜一猜游戲，激發學生學習興趣，引入課題。教學任務二：呈現單詞。展示場景，呈現?ir,-ur字母組合單詞，體驗感知字母組合發音。Step2：Review.展示場景，呈現單詞。.檢測。.創設情境，猜一猜小女孩的神秘朋友是誰呢？創設情境，讓學生身臨其境地感受，自然而然地復習單詞，并通過快速反應檢測學生掌握情況。教學任務三：鞏固與拓展。觀察總結發音規則，并練習鞏固。Step3:Presentation.教師播放視頻，學生仔細觀看。.呈現chant內容，教師領讀，學生齊讀。.學生聽錄音跟讀。.學生思考：仔細觀察，你發現了什么？.學生總結規律，教師補充。.學生觀看視頻，加深理解，鞏固知識。.檢測：快速反應，學生獨立拼讀單詞。先通過播放歌謠視頻，再展示文本，學生跟隨錄音有節奏地吟唱，關注學生發音是否到位。總結歸納規律后觀看視頻加深理解，鞏固知識，循序漸進，輕松掌握。教學任務四：綜合提升。完成任務，揭開神秘朋友面紗。Step4:Practise.完成任務，揭開神秘朋友面紗。Taskl聽音，選詞。聽錄音，圈出所聽到的單詞。Task2聽音，填詞。聽錄音，填上所缺單詞。Task3:找不同1）觀察一下，找出不同的單詞。2）選出每組單詞中畫線部分發音不同的一項。恭喜大家完成任務，讓我們一起來揭開神秘朋友面紗。原來是白雪公主！回歸課本，但依舊形成情境閉環，保證課堂的完整性。學以致用，通過完成不同任務，檢測學生對發音規則的掌握情況，同時提高學生積極性和參與度。教學任務五：歸納總結，提升對本節課內容的整體認知和掌握。Step6:Summary.總結本課時知識點，要學生一起回憶歸納。.教學學生要學會發現藏生活中的小知識。知識的總結和歸納，呼應教學目標的完成和落實，情感態度教育，培養學生高尚的價值觀。Step7:HomeworkL收集日常生活中包含-ir,-ur結構的單詞，并與小伙伴分享。作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計:板書設計:Unit2Whattimeisit?

PartALefsspell/3：/是長元音，發音時聲帶振動。舌平放，舌尖輕抵下齒底部，舌中部略抬起。雙唇呈扁平口型。教學反思：任務型教學法的采用強化了學生對文本的理解；以學生為本，構建有效的對話情境，引導學生自主合作；突出語言的語用功能，通過學科整合進行拓展，讓學生學以致用，提升了學生的綜合語言運用能力