統編版八年級下冊語文第六單元同步訓練題（含答案）統編版八年級下冊語文第六單元同步訓練題（含答案）

一、積累與運用

1．下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()

A．鯤鵬(kūn)濠梁(háo)兌命(yuè)食馬者(sì)

B．布衾(qīn)兩鬢(bìn)大庇(pì)沉塘坳(ào)

C．修睦(mù)盡粟(lì)突兀(wù)學學半(xiào)

D．駢死(pián)槽櫪(lì)相馬(xiāng)輾冰轍(niǎn)

2.下列對句子中加點詞語意思的解釋，不正確的一項()

A.《齊諧》者，志怪者也志：記載。

B.請循其本___循：追溯

C.不以千里稱也稱：著稱。

D.故外戶而不閉戶：窗戶。

3．下列加點詞的古今意義相同的一項是()

A．怒而飛，其翼若垂天之云B．一食或盡粟一石

C．雖有嘉肴D．講信修睦

4．下列表述有誤的一項是()

A．說，古代議論說明一類文章的總稱，既可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者的見解，如《馬說》《愛蓮說》。

B．《茅屋為秋風所破歌》作者杜甫，字子美，世稱“杜工部"，有“詩圣”之稱，其詩被稱為“詩史"，他與李白齊名，都是唐代偉大的浪漫主義詩人。

C．《禮記》是戰國至秦漢年間儒家論著的匯編，選編其中的《大道之行也》論述了儒家大同社會思想的核心是“天下為公”。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書雖然不是自傳，但是帶有濃厚的自傳色彩。

5、下列句子沒有語病的一項是()

A、夏日的李中水上森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。

B、我坐在觀光直升機上，透過舷窗，仰望江南的山山水水，景色顯得格外秀美。

C、面對突如其來的熊熊烈火，王茂華老師毅然為了六條幼小的生命跳入火海。

D、我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸的心。

6.補寫出下列名句名篇的空缺部分。

(1)《茅屋為秋風所破歌》中“__________，___________"兩句體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界。

(2)白居易《賣炭翁》中“__________，__________”兩句通過肖像描寫寫出了賣炭翁燒炭的艱辛。

(3)《題破山寺后禪院》中“___________，__________"寫出了破山寺后禪院的幽靜環境。

7．在“百年輝煌，青春向黨”演講活動中，佳佳寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：“同學們，成長意味著什么？少年魯迅離開家鄉紹興，只身去往南京，渴望學習新知，因為他知道，成長意味著要追求理想；延安的紅小鬼們，做司號員，勤務兵，甚至參加戰斗，因為他們知道，成長意味著要承擔責任；

_________________________。生活在和平富足年代的我們更應該歷練自己，不斷成長！"請選用保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)或孫少平(《平凡的世界》)的成長事例，在空格處補寫一段話。

8、綜合性學習。

世間萬物，因“和”而美麗，因“和"而溫馨?！昂汀弊譂B透在我們生活的各個角落。我校八(1)班擬開展以“以和為貴"為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。

(1)【集“和”名言】班級征集“和"的名言，請選出主題的一句()

A．其曲彌高，其和彌寡。

B．和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。

C．克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協和萬邦。

D．夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序。

(2)【酬“和”之詩】日本捐贈武漢的物資，留言“_______"；日本舞鶴捐贈大連的物資，留言“__________”。請你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩“___________"酬答之。

(3)【講“和”之事】八(1)班將圍繞“以和為貴"這一主題舉行演講比賽，請你為主持人設計一段開場白，要求在其中穿插一個“以和為貴”的概括性故事。

二、閱讀理解

(一)閱讀詩歌，完成問題。

潭上作

[唐]張喬

竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。

人間未有關身事，每到漁家不欲歸。

【注釋】①翠微：青山。

9．聯系全詩，說說前兩句的作用。

后兩句抒發了詩人怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面的古詩文，完成后面的小題。

[甲]

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！"嗚呼!其真無馬邪其真不知馬也！

韓愈《馬說》

[乙]

賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

白居易《賣炭翁》

[丙]

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

陸游《卜算子·詠梅》

11、對[丙]文理解不正確的一項是（）

A、頭兩句敘述季節的變化，交代梅花開放的背景。“風雨”是指暮春的風雨，“飛雪"是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變化。

B、“已是懸崖百丈冰”是以對比的手法突出梅花開放的難能可貴?！扒?字用得傳神，它既能表現梅花的俏麗，又能象征革命者面對困難堅強不屈的情操。

C、“俏也不爭春”是寫梅只報春，而不想爭占春光，表現梅花謙虛的品質。“山花爛漫"“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現梅花崇高的精神境界。

D、詞上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內地表現了梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。

12、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A、駢死于槽櫪之間乃取一葫蘆置于地《賣油翁》

B、食不飽，力不足不足為外人道也《桃花源記》

C、才美不外見伐竹取道，下見小潭《小石潭記》

D、心憂炭賤愿天寒人不堪其憂，回也不改其樂《十二章》

13、解釋下列加點的詞語。

（1）駢死于槽櫪之間（___）

（2）食馬者不知其能千里而食也（）

（3）且欲與常馬等不可得（）

（4）系向牛頭充炭直（）

14、用現代漢語翻譯下面的句子

（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

（2）夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍

15、[甲]文中作者借千里馬的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？

16、[乙]“翩翩兩騎來是誰"中的“翩翩”一詞表現了宮使怎樣的形象？

(三)閱讀下文，完成問題。

園中蟲思

薛濤

①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。

②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結束以后它們就集體消失了，經過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡——它們確實已經離開了。

③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實與我同在一個世界嗎？我揣度著曲調傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電筒照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。

④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。

⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發現了一塊大大的面包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找幫手來抬回家養傷……現在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。

⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地放在它要去的方向，以便讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧——沒什么，爬過去就是了。

⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無處不在的陷阱、頭頂的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨人——他也許隱藏在頭頂那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它根本不會花心思去想“主宰命運的家伙"究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。

⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉到了地下的根須，春天的氣息一來，它們就會萌發。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關心過它們，惦記過它們，曾經得到過它們的一點兒提示。好在，這個人是記得的。

⑨頭頂的槐枝上面掛著只空蟬蛻，在微風中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來了個金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當初蛻掉它的主人——喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現在還給你……

⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。

(選自《文苑》，有刪改)

17．第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人"分別指什么？

無聊的巨人：____________

“我”的巨人：___________

18．請結合語境，從修辭運用的角度，對第②段畫橫線的句子進行賞析。

19．第⑤段中寫道：“它驚呆了……"此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫螞蟻當時的心理活動。(60字左右)

20．請說說你對第⑧段畫橫線句子的理解。

21．第⑧段中作者說“曾經得到過它們的一點兒提示”，請談談蟲子們分別給了你怎樣的啟示。

三、寫作

22．從下面兩道題中任選一題作文。

(1)題目：茅屋為秋風所破歌

要求：將《茅屋為秋風所破歌》改寫成一篇記敘文，要求敘事完整、清晰，有適當的人物描寫。可結合時代背景，恰當運用抒情、議論等表達方式。不少于600字。

(2)閱讀下面的文字，按要求作文。

你看到我的快樂，

就像莊子看到了魚。

你不是莊子，

我不是魚。

上述詩句引發了你哪些聯想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。

要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

答案

A2.D3.D4.B5.A

(1)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(2)滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑(3)曲徑通幽處禪房花木深

7、示例：年少的保爾，歷盡苦難，飽受侮辱，才成為了一名革命戰士，因為他知道，成長意味著要有鋼鐵般的意志，堅定的革命決心和頑強的生命力

8、（1）A(2)山川異域，風月同天青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉海內存知己，天涯若比鄰

(3)示例：同學們，俗話說“家和萬事興"“和為貴”，“和"是當今時代的主題，同學之間需要和睦相處。戰國時候，趙國的廉頗和藺相如上演了一場流芳百世的“將相和”。自古以來，“以和為貴"的故事可謂層出不窮。今天我班將舉行“以和為貴”的演講比賽。下面請各位選手一一上臺展示風采。

9.描繪了一幅綠水青山中野鳥飛翔的優美閑逸的畫面，為下文的抒情做鋪墊。

10．后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。

11、B

12、A

13、（1）成批地死去

（2）同“飼"，喂

（3）相