2023年師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)1

20xx年，后疫情時(shí)期使得這半年是不同尋常的上半年，在師德師風(fēng)方面有踐行也有體會(huì)，總結(jié)如下。

1.愛(ài)國(guó)遵守法律、明德敬業(yè)方面

在過(guò)去的一年里，本人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，能夠全面貫徹黨的教化方針和政策，注意培育個(gè)人師德，為人師表，關(guān)切愛(ài)惜每一位學(xué)生；能主動(dòng)參與學(xué)院組織的各項(xiàng)紅色主題的教化活動(dòng)；能夠關(guān)切院集體、與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)遵守法律、舉止端莊、禮貌待人；能夠在思想和行為上保持劇烈的上進(jìn)心和責(zé)任感；能夠擔(dān)當(dāng)專業(yè)課程的同時(shí)主動(dòng)申報(bào)課題，做好科研和教學(xué)；能夠主動(dòng)參與教研活動(dòng)，編寫(xiě)培育方案和教學(xué)大綱。在教學(xué)過(guò)程中從不遲到早退，并以身作則，引導(dǎo)、教化、關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生。

2.崇教愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

本人不斷提高教化理論水平和科研水平，鉆研課程、實(shí)事求是、關(guān)愛(ài)和敬重學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生。疫情當(dāng)前，本人主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的停課不停學(xué)的號(hào)召，經(jīng)過(guò)前期的細(xì)心打算，嚴(yán)格根據(jù)課表要求進(jìn)行了上半年的在線授課和輔導(dǎo)。在線課堂上能夠諄諄教導(dǎo)、教授課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)培育學(xué)生的人格、提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)愛(ài)護(hù)學(xué)生的身心健康，愛(ài)惜學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是作為一個(gè)老師必需具備的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)，我深知只有教學(xué)合一，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的`學(xué)習(xí)。在授課中，面對(duì)學(xué)生求知的眼神和心態(tài)，首先我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)、尋求新學(xué)問(wèn)，勇于探求新理論、找尋新方法，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，駕馭淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，充溢自己；其次我會(huì)仔細(xì)細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。

3.服務(wù)社會(huì)、為人師表方面

在教學(xué)過(guò)程中著力服務(wù)社會(huì)、專心教書(shū)育人是老師教學(xué)工作的核心和根本。在教化學(xué)生的過(guò)程中，我會(huì)常常嚴(yán)格要求自己，自查自糾工作中不到位的地方，以更好的課程內(nèi)容為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)會(huì)胸懷對(duì)教化的熱忱和信仰，用愛(ài)心和寬容心去喚醒和引導(dǎo)學(xué)生、幫助樹(shù)立學(xué)生良好的人生觀。謹(jǐn)言慎行、為人師表，多和學(xué)生溝通溝通，剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的疑慮并答疑解惑；在教學(xué)中注意形成輕松和諧的授課氛圍，教書(shū)的同時(shí)培育學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)有理想的人，并幫助學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和志向。

通過(guò)上述回顧和總結(jié)，我對(duì)老師師德有了更加明確的相識(shí)，師德是老師成長(zhǎng)和自我完善的須要。也深刻的意識(shí)的，老師不能因?yàn)樯鐣?huì)商業(yè)環(huán)境的改變和他人的不正之風(fēng)而降低和放松對(duì)自己的要求，反而要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的價(jià)值觀，用自己的真誠(chéng)務(wù)實(shí)和教化信仰去培育學(xué)生。今后的工作中，我將不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)2

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我始終愛(ài)崗敬業(yè)。酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表。“為教化事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜愛(ài)上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜愛(ài)的標(biāo)記之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的教化才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不行能給學(xué)生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)步趨勢(shì)，不斷更新教化觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點(diǎn)學(xué)問(wèn)就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。學(xué)生鬧沖突，我賜予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐性地進(jìn)行教化，使學(xué)生真正相識(shí)到錯(cuò)誤并剛好改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。酷愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平常我很留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又留意他們的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法。特殊是差生，賜予更多的關(guān)切，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，使我深深地相識(shí)到師德師風(fēng)的讀書(shū)學(xué)習(xí)非常必要，這對(duì)于本人的.師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這似乎使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對(duì)今后的教學(xué)教化工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的看法，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及緣由分析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問(wèn)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深化。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教化教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能剛好做深化內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不出現(xiàn)的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好學(xué)問(wèn)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的學(xué)問(wèn)留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也始終愛(ài)惜學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能剛好發(fā)覺(jué)，不能剛好走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有變更，有時(shí)清晰，有時(shí)不清晰，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能剛好發(fā)覺(jué)，總對(duì)自己信念十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。

教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教化?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教化教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教化者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿意不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、主動(dòng)鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思索大綱，思索學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)化、敏捷化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充溢活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不卑視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到特性上的發(fā)展，做到剛好調(diào)查、發(fā)覺(jué)、剛好溝通、反饋。敬重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“諄諄教導(dǎo)”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)老師是個(gè)可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

最終，我還要接著正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法，從群眾看法中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。

總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)駕馭的東西。今后，我還會(huì)接著向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定會(huì)把做一名探討型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教化工作者!

本人從教二十余年，始終從事農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教化教學(xué)工作，老師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我特殊珍愛(ài)這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《歙縣老師師德公約》，學(xué)習(xí)中心校師德評(píng)估方法及細(xì)則，依法執(zhí)教，以德育人。現(xiàn)就師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遵紀(jì)遵守法律，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。教化學(xué)生始終把堅(jiān)決正確的政治方向放在首位，幫助學(xué)生建立建立“四有”目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)。

二、工作聽(tīng)從組織支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來(lái)，未請(qǐng)過(guò)一天病事假。

三、團(tuán)結(jié)同事，建立老師集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。顧全大局不計(jì)較個(gè)人恩怨與得失，愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立同等和諧的新型師生關(guān)系，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。有事主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，聽(tīng)取看法和建議，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，仔細(xì)備課，上課，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，剛好批改反饋，做到學(xué)期初有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量檢測(cè)有分析。上班時(shí)間不做與工作無(wú)關(guān)的事情。嚴(yán)以律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，既留意培育尖子學(xué)生，又留意發(fā)展優(yōu)等生，既留意中等生，又留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不卑視后進(jìn)生。

五、廉潔從教，愛(ài)惜學(xué)校財(cái)產(chǎn)，勤儉辦學(xué)。不從事有償家教，不接受家長(zhǎng)的禮金禮物，不接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，不強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)。

六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今后，要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，以德育人，恒久無(wú)愧于人民老師這個(gè)光榮稱號(hào)。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)3

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟了很多很多。現(xiàn)將從教近十年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，專業(yè)思想堅(jiān)固，為人師表。

二、在教化教學(xué)過(guò)程中

不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教化教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容

自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的.四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為了給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的教化環(huán)境，要求老師駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

四、新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

對(duì)老師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教化學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的學(xué)生對(duì)老師要肯定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)學(xué)生也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

今后要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，把自己的實(shí)力提高到一個(gè)新的層面。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)4

在“師德師風(fēng)教化月”活動(dòng)期間，本人比照師德規(guī)范，進(jìn)行了仔細(xì)自查。現(xiàn)將自查狀況報(bào)告如下：

一查職業(yè)相識(shí)，本人酷愛(ài)教化事業(yè)，無(wú)違反教化方針政策，樹(shù)立教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，踐行“以服務(wù)為宗旨，做學(xué)生愛(ài)戴的老師，辦人民滿足的教化”的理念，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

二查工作看法。本人樹(shù)立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。要留意“身教”的作用。應(yīng)當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)教化學(xué)生，學(xué)生從老師行為中辨別是非之道，由于老師與學(xué)生長(zhǎng)期相處，處于教化者的地位，在學(xué)生的心目中，老師應(yīng)當(dāng)是做人的表率，因而老師的思想、感情、言語(yǔ)、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響巨大，到處起著耳聞目睹，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜愛(ài)仿照、而相識(shí)和推斷又不完全成熟，所以，老師應(yīng)到處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己肯定要做到，要求學(xué)生不做的，自己更不能做。

三查師生情感。我以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生。我傾心竭力投入所酷愛(ài)的教化事業(yè)中去。用真情去關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，給學(xué)生以生理和情感上的平安感，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，有信念教化好每一個(gè)學(xué)生，特殊是那些“問(wèn)題”學(xué)生，家庭不健全的學(xué)生。只有在愛(ài)的氛圍里，在信任和理解中，學(xué)生才可能釋放出全部的潛能，發(fā)展其天賦與特性，具備自主的'意識(shí)與實(shí)力，從而自我教化、自我踐行、自我評(píng)價(jià)，全面健康地發(fā)展。

四查工作紀(jì)律。本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，站立講課，精神飽滿，教態(tài)自然、親切、親善;要規(guī)范運(yùn)用一般話，語(yǔ)言精確簡(jiǎn)練;上課過(guò)程中不隨意出入教室，不做與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。

五查廉潔從教，無(wú)刁難家長(zhǎng)、索要財(cái)物、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等違規(guī)行為。不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身雪白。這是為人的根本。那作為“人類靈魂的工程師”的老師，更不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教化教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，而必需自覺(jué)培育以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬敞胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。

六查師表形象。舉止文明、儀表端莊，有無(wú)賭博、酗酒、行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)和違反社會(huì)公德的行為。

七查治學(xué)看法，本人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)弄虛作假、抄襲剽竊等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的不端行為。在詳細(xì)的教化教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以遵行，而必需依據(jù)不同的狀況選擇不同的教化內(nèi)容、教化方法、組織手段、適時(shí)權(quán)變。

八查工作效果，教化教學(xué)質(zhì)量得到提升，做到學(xué)生信服、家長(zhǎng)信任、學(xué)校和社會(huì)滿足。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)5

隨著應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌，小學(xué)生心理健康等各種問(wèn)題日益引起教化各方面的重視、探討與探討。所謂素養(yǎng)教化，并不是簡(jiǎn)潔地設(shè)立幾個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)培訓(xùn)班，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是機(jī)械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內(nèi)涵，乃是培育孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展。但是從現(xiàn)在的調(diào)查來(lái)看，孩子厭學(xué)，離家出走，甚至自殺等狀況有日趨嚴(yán)峻的趨勢(shì)。暫且不論其他各種因素對(duì)培育孩子的健康人格的影響，今日我們?cè)囍務(wù)劺蠋熖厥馐寝r(nóng)村老師在素養(yǎng)教化理念下應(yīng)如何變更自己的教化方式。

一、自身存在的問(wèn)題在師德師風(fēng)推動(dòng)年整改活動(dòng)中，仔細(xì)做好師德心得體會(huì)、學(xué)習(xí)階段總結(jié)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到以學(xué)致用，用理論指導(dǎo)自己工作，并仔細(xì)比照自己的言行，進(jìn)行了深化的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風(fēng)的行為，樹(shù)立起良好師表形象和教化形象，然而，在師德師風(fēng)方面仍舊存在著缺陷和不足：

1.專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠完善，教化技術(shù)技能依舊須要接著學(xué)習(xí)改進(jìn)。

2.教化事業(yè)不夠堅(jiān)決，遇到困不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在教學(xué)實(shí)踐中不能放手的開(kāi)展工作。

3.對(duì)學(xué)生的思想及原有素養(yǎng)等等動(dòng)態(tài)了解的還不夠，因此在解決學(xué)生的一些問(wèn)題上不能得心應(yīng)手。

4.加強(qiáng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，即自身的素養(yǎng)建設(shè)。

二、幫助有困難的學(xué)生：當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，肯定要善待他們，真誠(chéng)地向他們傾注情感，用真心、善意去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增加他們的信念、志氣，并耐性細(xì)致的培育他們，幫助他們克服困難。特殊是對(duì)于“學(xué)困生”，我們肯定要深化了解，既要了解自身緣由，又要了解家庭緣由·既了解生理緣由，又了解心理特征，以便對(duì)癥下藥。因此，教化的關(guān)鍵是疏導(dǎo)、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習(xí)上。美國(guó)哈佛高校的探討表明，人的聰慧是多元的，不同的人其聰慧表現(xiàn)不盡相同。

三、專心去實(shí)踐，才會(huì)漸漸收獲教化的`志向和志向的教化。

“教化兒童的事業(yè)是要求對(duì)幼兒老師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)志向，成為教化幼兒的行家里手，應(yīng)將教化理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教化教學(xué)實(shí)際實(shí)力，這是搞好教化教學(xué)的重要條件。”-----高爾基

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必需通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。專心去實(shí)踐，謹(jǐn)慎的實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)性地去實(shí)，才能使理論獲得升華，才能使教化的志向在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)，向志向的教化邁進(jìn)。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)6

老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教化的教化者，自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教化的今日，社會(huì)主義老師肩負(fù)著培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，干脆影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教化事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。

作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)干脆對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。

自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必需要做到：

第一，酷愛(ài)教化事業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

從事教化事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的志向追求。教化是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必需勇于擔(dān)當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠醒悟相識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。

記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教化不熟識(shí)，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的相識(shí)、學(xué)問(wèn)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業(yè)的須要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、實(shí)力和學(xué)問(wèn)水平的凹凸強(qiáng)弱，干脆影響到自己在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，假如學(xué)生的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的`位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會(huì)潛移默化影響學(xué)生。老師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必需為祖國(guó)而教；老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、酷愛(ài)自己的專業(yè)，自己必需酷愛(ài)教化事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；老師要求學(xué)生關(guān)切他人，自己必需關(guān)切他人，愛(ài)惜學(xué)生。現(xiàn)代教化是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極接受教化，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、視察與思索。基于以上相識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，領(lǐng)先垂范。只有當(dāng)你不斷致力于自我教化時(shí)，你才能教化好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必需造成一個(gè)人，自己就必需是一個(gè)值得推崇的模范。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年師德?tīng)顩r總結(jié)如下：

老師的天職是教書(shū)育人。因此，必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，學(xué)生滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，在各方面都力爭(zhēng)做一個(gè)好老師。

一、仔細(xì)教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教化教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教化教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書(shū)先生"，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師要有進(jìn)行教化所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識(shí)教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的學(xué)問(wèn)應(yīng)比這寬廣得多。以前說(shuō)，老師要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水。現(xiàn)在要求老師要給學(xué)生一杯水，自己必需有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的水。

二、關(guān)切學(xué)生愛(ài)學(xué)生是老師的天職，也是師德的核心，力為一個(gè)"人師"。

我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)切他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在指責(zé)教化時(shí)也敬重學(xué)生的自尊心，不輕易損害。利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)，增加他們的自信念。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱忱幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善，自我提高的目的。酷愛(ài)學(xué)生是教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教化的內(nèi)部力氣，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和敬重，激發(fā)他們對(duì)老師的親近感，信任感，通過(guò)各方面的努力，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

三、對(duì)學(xué)生所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。老師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。

老師的'教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅穆工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問(wèn)，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，才能完成了學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。

師德師風(fēng)個(gè)人年終工作總結(jié)8

為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)，推動(dòng)精神文明建設(shè)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展，根據(jù)教化局加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，我園把師德建設(shè)工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，高度重視管理隊(duì)伍和老師隊(duì)伍建設(shè)。

一、統(tǒng)一思想，提高相識(shí)

本學(xué)期，我園組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《宜興市老師職業(yè)道德考核實(shí)施看法》、學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)指導(dǎo)手冊(cè)》中的相關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)使老師們更清晰地相識(shí)到：老師的職業(yè)道德素養(yǎng)是老師素養(yǎng)的核心內(nèi)容，是老師完成職業(yè)任務(wù)的有效保。

通過(guò)集體學(xué)習(xí)，組織全體老師線上進(jìn)行師德培訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、華蜜觀、苦樂(lè)觀，樹(shù)立忠誠(chéng)人民教化事業(yè)的志向，堅(jiān)決為人民服務(wù)、以幼兒為本的信念，提高老師的思想政治覺(jué)悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。通過(guò)老師自學(xué)的形式，要求老師通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)刊、雜志、收聽(tīng)、收看廣播、電視。

二、創(chuàng)設(shè)載體，活動(dòng)豐富

為了進(jìn)一步提高我園老師的師德師風(fēng)建設(shè)，我園主動(dòng)為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。依據(jù)我園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)安排，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，每位老師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

我園組織老師進(jìn)行讀書(shū)共享會(huì)，老師們閱讀《做不忘初心的老師》撰寫(xiě)讀書(shū)心得并做了精彩的溝通。進(jìn)行了“立師德，樹(shù)師風(fēng)”宣揚(yáng)海報(bào)繪制，“品德歸真”師德師風(fēng)主題創(chuàng)作展。老師們以書(shū)法形式(硬筆、軟筆)創(chuàng)作老師愛(ài)崗敬業(yè)的形象，進(jìn)一步增加了師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效，弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，頌揚(yáng)了新時(shí)代師德師風(fēng)。開(kāi)展了“做不忘初心的.老師”師德主題演講競(jìng)賽。在演講中，老師們飽含深情，傾訴了對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)了自己作為一名人民老師的初心。進(jìn)行了“老師專業(yè)技能與老師的師德修養(yǎng)哪個(gè)更重要?”為話題的辯論賽，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，大大提高老師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視度。

三、自查自糾，剛好整改

開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作”以來(lái)，我園始終扎實(shí)工作，重視對(duì)各項(xiàng)安排、措施的落實(shí)，來(lái)保證教化活動(dòng)的成效。依據(jù)上級(jí)部署，結(jié)合我園實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的調(diào)查探討，明確了工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、詳細(xì)要求及須要留意的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，也要求老師依據(jù)各自的狀況，進(jìn)行師德師風(fēng)自查自糾，為師德考核各項(xiàng)工作的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)表彰，樹(shù)立典型

樹(shù)立先進(jìn)典型，以榜樣力氣推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。在開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)中，我園依據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，注意挖掘師德典型。先是各年級(jí)組向園部舉薦優(yōu)秀人選，再次依據(jù)老師參加師德師風(fēng)活動(dòng)