高考語文語言文字運用板塊復習備考..第一頁，共31頁。

浙江省2015年考試說明一、語言文字運用（變化）

掌握基本的語言知識，能正確、熟練、有效地運用語言文字。（原表述：具備一定的語言表達技能。）第一頁第二頁，共31頁。

把握命意夯實基礎巧妙應對

——高考語用題第1-4題的命制及復習策略第二頁第三頁，共31頁。字音題（2014浙江卷）下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是A.摭（zhí）拾

哄（hōng）笑

擎（qín）天柱

鉆（zuān）木取火B.屏（bǐng）息

包扎（zhā）

夾（jiā）克衫

言之鑿（záo）鑿C.孱（càn）弱

牌坊（fāng）

干（gàn）細胞

鎩（shā）羽而歸D.吟哦（é）

皸（jūn）裂

胳（gā）肢窩

蜚（fēi）聲中外（2015參考卷）下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是A.腈（jīng）綸拎（līng）包蕁（xún）麻疹呶（náo）呶不休B.夾（jiá）袍潰（kuì）膿挨悶（mèn）棍視如敝屣（xǐ）C.凜（lǐn）冽繅（sāo）絲擰（níng）毛巾不著（zhuó）邊際D.煙囪（chōng）應（yīng）屆大雜燴（huì）可發一噱（jué）重點考查多音字、形聲字、誤讀字、形近音異字等。涉及詞語16個，語料選用常見的雙音節詞、三音節詞和四字成語，課內、課外兼顧考查。難點：前后鼻音、平翹舌音。備考復習應進一步檢查積累，圈定重點范圍，解決個性化誤讀問題。第三頁第四頁，共31頁。字形題（2014浙江卷）下列各句中，沒有錯別字的一項是A．這個節目融合了京劇、粵劇、秦腔等中國戲曲的精萃，舞者多變的動作的戲劇化的表情，淋漓盡致地表達了喜怒哀樂的情緒。B．城郊的這座園林，亭臺樓閣錯落有致，溪流小徑曲折縈紆，到了春天，雜花生樹，草長鶯飛，真是一處世外桃源。C．在全球一體化進程中，有些備受國人青睞的外國名品，其實是用中國的原料，在中國的流水線上生產出來的，已不是地道的泊來品。D.該公司在把握市場脈搏的基礎上，另辟蹊徑，依靠獨樹一幟的管理理念以及出奇不意的營銷策略贏得了商機，獲得了發展。（2015參考卷）下列各句中，沒有錯別字的一項是A.舞臺上，演員們將力量灌注全身，撕扯著、戰栗著，那用慢鏡頭記錄下的運動中的人體曲線，像連綿起伏的山峰，又像蜿蜒曲折的河流。B.平心而論，生活中的和事佬，在有人捅簍子時出面調停爭端的初衷是好的，但無原則的息事寧人往往不能解決問題，有時反而會激化矛盾。C.大多數時候，教育不需要轟轟烈烈，而是需要細水常流，讓孩子在春風化雨、潤物無聲的環境中健康成長，這才是教育的真諦。D.這些以黃土高原的歷史和現實為題材的作品，只有在那片土地上生活過，并與那里的人們心心相映、息息相通的作家才能創作出來。第四頁第五頁，共31頁。精萃——精粹泊來品——舶來品出奇不意——出其不意在語境中重點考查形聲字、形近字、同音字及其他習慣性別字。復習備考時可指導學生加強積累，綜合運用音辨法、形辨法、義辨法、結構分析法、語境分析法、追本溯源法，快速判斷。★關注難點：近義字（詞）誤用，如2013年的“登陸”（應為“登錄”）、2011年的“定金”（應為“訂金”）。→加強近義字（詞）的辨析與積累，如伏法與服法、清靜與清凈、辛酸與心酸、報料與爆料、志哀與致哀，臨危受命與臨危授命，等等。

捅簍子——捅婁子細水常流——細水長流心心相映——心心相印第五頁第六頁，共31頁。詞語題（2014浙江卷）下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是A．從小至大，母親一直是你的守護天使，當母親需要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。B.社會需要個體的行動，每個人都應該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點的，遠不只一個人。C．相比于持續火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。D．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。（2015參考卷）下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是A.《全景》雜志報道，中美洲各國決定利用旅游業投資少、見效快的特點，首先爭取旅游一體化，從而推進地區的經濟和政治一體化。B.我們不能因循守舊，墨守成規，要積極營造讓優秀人士脫穎而出的社會環境，大膽起用那些德才兼備、出類拔萃的年輕干部。C.該公司曾蟬聯年度銷售冠軍，而今失去了冠軍寶座，雖然最近一個月的銷售數據還沒有出來，但即便它能反戈一擊，也不再是市場的旗幟了。D.那些幾年前就已登堂入室，進入尋常百姓家的產品，如今在大商場幾乎銷聲匿跡了，即使有，也被放置在角落，無人問津。第六頁第七頁，共31頁。推托推脫不只不止不瘟不火不溫不火大而化之起用啟用從而進而反戈一擊登堂入室重點考查詞語在語境中的正確理解。應注意審視詞義與句意的吻合；審視詞語的感情色彩與語境的吻合；審視詞語表達的對象范圍與句意表達的對象范圍的吻合。

難點：近義詞語在語境中的辨析。應對方法：引導學生加強這方面的積累，適時抽檢。第七頁第八頁，共31頁。語病題（2014浙江卷）下列各句中，沒有語病的一項是A．一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現階段，必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。B．我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責任的分擔。C．一個孩子學習繪畫，即使基礎不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。D．執法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應依法從重處罰。（2015參考卷）下列各句中，沒有語病的一項是A.加強和改進藝術評論工作，引領藝術創作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。B.《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發展，為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質學生的發展。C.這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結合，為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。D.智能電視的推出顛覆了人們心中電視機只是用來看節目的傳統觀念，用戶可以方便地通過電視上網進行一系列的社交、娛樂活動。第八頁第九頁，共31頁。復習備考應掌握類型：①語序不當；②搭配不當；③成份殘缺或贅余；④結構混亂；⑤表意不明；⑥不合邏輯。明確高頻：成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、結構混亂。注意特殊：虛詞殘缺、文言詞語……掌握切入方法：①并列短語切入法；②關聯詞語切入法；③否定詞語切入法；④數量短語切入法；⑤修飾成分切入法；⑥兩面詞切入法；⑦介詞切入法；⑧代詞切入法；⑨判斷動詞切入法；⑩助詞切入法；等等。第九頁第十頁，共31頁。第一大題四個小題主要考查語言運用是否正確、規范，而這兩方面兩個角度的考查重點都集中在實際應用中“易混、易錯、易忽視”的問題上。后三題更多從語言表達的效果層面來考查語言的簡明、連貫與得體，語言表達的準確、鮮明與生動等等。第十頁第十一頁，共31頁。

試題靈活題型多變

檢測思維與表達，考查實際運用能力

——關于高考語用題第5、6、7題的命制及復習策略第十一頁第十二頁，共31頁。★是高考語文的“試驗田”★語料大多貼近時代、社會、生活

試題靈活題型多變★側重檢測思維與表達，考查實際運用能力語用題5、6、7題：第十二頁第十三頁，共31頁。

年份內容2010年2011年2012年2013年2014年2015年參考試卷語用題第5題：壓縮語段（信息篩選概括能力）第5題：銜接（選擇題，連貫語段理解、辨析能力）第5題：根據所供材料信息下定義（選用、變換句式）第5題：銜接（選擇題，連貫、照應能力）第5題：情境補寫【（準確、簡明、連貫）照應能力】第5題：仿句（擬寫下聯）【形式＋內容仄起平收】第6題：仿句（準確、生動）第6題：仿句【形式＋內容（事理意境）】第6題：情境擴寫（擴展語句生動）第6題：寓意概括（語段理解、概括能力聯想生活的能力）第6題：擬寫處理事件的信件正文（簡明、得體）第6題：情境補寫【（準確、簡明、連貫）語境意識】第7題：根據材料擬寫海報（簡明、連貫、生動、得體）第7題：圖文轉換（準確、簡明、鮮明）第7題：壓縮語段、就事論事（信息篩選鮮明、得體、簡明）第7題：仿句【形式＋內容（聯想、想象）】第7題：仿句【形式＋內容（聯想、想象）】第7題：設置情境擬寫短信（準確、簡明、得體）近5年浙江高考語用題（5、6、7題）命制情況一覽表：

第十三頁第十四頁，共31頁。

近5年浙江高考語用題主觀題語料一覽表2010年有關“五四”新文學內容的概括有關世博會的海報撰寫2011年有關類似樹葉花香人側重事理、意境的句式仿寫有關象牙的圖文轉換公益廣告語設計與創意評價2012年有關食品添加劑的信息提取（下定義）有關銀杏樹的情境擴寫有關代溝問題的信息概括與意見陳說2013年有關做事不負責任互相推諉的寓言故事有關類似以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為一組描述對象側重意象、意境、詩意、事理的句式仿寫2014年帶有寓言性質或哲理思考的小故事有關購物的事件處理有關類似以“月”“湖”“魚”作為一組描述對象側重意象、意境、詩意、事理的句式仿寫第十四頁第十五頁，共31頁。（2011·浙江卷）6.仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？★

。

思維：找全仿點——形？神？形式上，本句為設問句，要以排比、粘連、層進的短句作答；內容上，應體現句子營設的事理與意境。表達：示例：？亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，詩去；詩在，賞它的人去。第十五頁第十六頁，共31頁。（2012·浙江卷）5.從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。（3分）①食品添加劑是有意加入到食品中的物質。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學合成物質，也可以是天然物質。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質和色、香、味。

被定義者﹦種差﹢鄰近屬概念

分析材料，找出主干根據主干，添加定語調整語序，整合加工

食品添加劑是為了改善食品品質和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。思維：表達：例：第十六頁第十七頁，共31頁。（2012·浙江卷）6.使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）銀杏樹初冬疾風驟雨凋零思維：題設要求？1.根據所給詞語展開豐富的想象，創設一個具體的語境進行描寫。2.搞清四個詞語之間的相互關系：初冬，點明季節；“疾風驟雨”是“銀杏樹葉”“凋零”的原因。3.描寫時，須運用比喻、擬人手法使之生動、形象。表達：示例：初冬時節，銀杏樹經霜的黃葉在秋風中凋零，吟唱著飄向大地。一陣疾風驟雨過后，銀杏樹只剩下光禿禿的枝干，如劍直指蒼穹。第十七頁第十八頁，共31頁。

（2013·浙江卷）7.請參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）示例：

青天，是一片芭蕉葉，

月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點，它就落了。思維：題設要求？表達：參考示例：

題設除要求注意結構的相似性、采用相同的修辭手法外，還要求把握住例句中各對象間的內在聯系（事理）。比如“月亮”懸掛于“青天”之上，“露珠”附著在“芭蕉葉”上；“手指”點落露珠，喻指月落。老樹，是一個課堂，松鼠是一位學童。風鈴，遠遠一響，它就起立了。第十八頁第十九頁，共31頁。（2014·浙江卷）7.依據下面的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。（4分）

[示例]彎月落在湖水中；

魚兒游去了，

碎得月影半池——

聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？思維：表達：示例：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——聽見了花兒落地的嘆息么？找全仿點:例句共有四句詩構成,且“月”“湖”

“魚”幾個意象之間相互關聯:“月”在“湖”中,“魚”碰碎了“水中月”,聽見了“嫦娥(月)”的歌聲。最后一句以“聽見了……的……么”的疑問句式結束，富有詩意且有淡淡的憂傷。第十九頁第二十頁，共31頁。《考試說明》有關“語言文字運用”考點：

掌握基本的語言知識，能正確、熟練、有效地運用語言文字。

1.現代漢語普通話常用字字音的識記

2.現代常用規范漢字的識記和正確書寫

3.詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用

4.病句的辨析和修改

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、

結構混亂、表意不明、不合邏輯★5.語句的擴展，語段的壓縮

★6.句式的選用、仿用和變換★7.常見修辭方法的正確運用常見修辭方法：①比喻②比擬③借代④夸張

⑤對偶⑥排比⑦反復⑧設問⑨反問★8.語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動復習有綱可循：第二十頁第二十一頁，共31頁。▲苦練外功感性做題→理性概括仿句找全仿點:形？神？

連貫話題一致時空有序內容照應音節和諧符合邏輯上遞下連結構合理情境統一排序題→定調子找鉤子排位子得體對象目的場合語體謙敬詞的恰當使用……

……第二十一頁第二十二頁，共31頁。▲狠修內功關注社會，留心生活擬寫情景對聯、情景短信、新聞點評……撰寫邀請函、申請書、倡議書、應聘材料……介紹觀光景點、設計創意……

制作黑板報、宣傳櫥窗……

……第二十二頁第二十三頁，共31頁。

萬變不離其“宗”▲命意

▲語體▲文體

▲語法▲修辭▲表達語境意識第二十三頁第二十四頁，共31頁。苦練外功狠修內功縝密思維切意表達“試驗田”里謀高產——第二十四頁第二十五頁，共31頁。

看到鄰居們有時有不太謙讓、惡語傷人而影響團結的情況，一位高中生寫了一副對聯，沒有直接批評卻取得了給人教益的效果，鄰居們看了都說好。其上聯是“庭前廣種虛心竹”，請你擬寫下聯。（3分）

上聯：庭前廣種虛心竹下聯：

鄰里常開團結花

院內常植君子蘭心里常栽合歡樹院里休栽帶刺花第二十五頁第二十六頁，共31頁。（2014年浙江卷）6.根據下面的內容，擬寫信的正文。字數不超過90字。（4分）張先生訂購了一件衣服，店家發貨時，誤發了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家的身份擬定一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的張先生：您好！

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此致敬禮！

店主：×××

×年×月×日示例：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是×××，郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。第二十六頁第二十七頁，共31頁。★（2015浙江參考試卷）7.擬一條短信發到你自己丟失的手機上，與有可能撿到的人溝通，以找回手機。要求語言準確、簡明、得體，字數不超過50字。示例：