第第#頁共9頁[04729大學(xué)語文自考]大學(xué)語文自考大學(xué)語文自考一:大學(xué)語文考試題及答案(2)六、簡答題1、契訶夫的《苦惱》中姚納的苦惱是什么小母馬有何作用2、魯訊《燈下漫筆》的一、二兩部分寫作角度有何不同3、孟子用五十步笑百步的比喻是為了說明什么4、李斯《諫逐客書》的寫作目的是什么5、梁啟超《論毅力》是針對什么情況寫的6、李大釗在《“今”》中所舉屈原的《離騷》和打擊林肯頭顱的槍聲對表達(dá)作者觀點有何助益7、培根的《論學(xué)問》分別講了哪兩個問題8、韓愈的《張中丞傳后敘》為什么叫“后敘”9、柳宗元所寫的“西山”的最顯著特點是什么《始得西山宴游記》的線索是什么10、《文與可畫谷偃竹記》闡述了哪兩個文藝主張11、郁達(dá)夫《故都的秋》所寫的北京秋天的“色”和“味”分別是什么12、《愛爾克的燈光》中為什么要寫姐姐13、曹操《短歌行》的主題是什么點題的句子是什么14、李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會有時”用的是誰的典故15、李商隱《無題》詩抒情的特點是什么16、郭沫若的《爐中煤》抒發(fā)了怎樣的思想感情17、《我用殘損的手掌》中“無形的手掌”指什么18、高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么19、李煜《虞美人》的主題是什么20、李清照的《聲聲慢》反映了哪些人的共同感受21、辛棄疾《摸魚兒》的主題是什么22、九斤老太的口頭禪說明了什么23、老舍《斷魂槍》中故事情節(jié)和人物活動展開的背景是什么24、《米龍老爹》中一、三人稱交互為用的特點有何表達(dá)作用六、簡答題1、姚納的苦惱有：喪子、心中的痛苦無人肯聽其傾訴小母馬的作用有：一是將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對比，反映當(dāng)時人與人之間的冷漠無情；二是運(yùn)用將人與馬相對應(yīng)、相類比的暗示手法，暗示出社會下層人民如牛馬一般的生活境況，從而暴露社會的黑暗。2、魯迅《燈下漫筆》第一部分主要是從民族心理的角度對歷史進(jìn)行剖析和反思，第二部分主要是從民族文化的角度對當(dāng)時的中國現(xiàn)狀進(jìn)行揭露。3、說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有質(zhì)的差別，從而說明“民不加多”的原因。4、勸說秦王不要驅(qū)逐客卿5、“百日維新”失敗后處于逆境的同人6、點題，點明“惜今”的具體內(nèi)容7、治學(xué)的目的、治學(xué)的方法8、本文是韓愈讀了李翰所寫的《張巡傳》后，感到有所不足，用來補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等人守衛(wèi)睢陽的英勇事跡和其他軼事，因此名為“后敘”。9、“特立”、“不與培為類”“始得”10、“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”11、色是“清、靜、悲涼”味是“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”12、暴露了封建家庭、封建禮教窒息青春和生命的罪惡，啟發(fā)青年人：必須徹底掙脫封建家庭、封建禮教的束縛，才有希望、才有出路。13、渴望招納賢才、建功立業(yè)、積極進(jìn)取“天下歸心”14、宗愨15、回環(huán)往復(fù)、婉轉(zhuǎn)深微16、愛國和無私奉獻(xiàn)精神17、指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感18、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民19、故國之思、亡國之恨20、反映了南渡初期許多離鄉(xiāng)背井、骨肉分離的人的共同感受21、抒發(fā)作者對國運(yùn)危迫、抗金形勢衰弱的焦慮擔(dān)憂和報國無門、有志難伸的郁悶悲憤22、(1)說明九斤老太保守、落后，是一個看不慣任何新生事物的年老無知的農(nóng)村婦女；(2)從本質(zhì)上說，它是農(nóng)民在雙重壓迫和剝削下生活的貧困化和心情不斷惡化的體現(xiàn)，是農(nóng)民的抗議，它從側(cè)面說明辛亥革命不徹底，農(nóng)村需要一場真正的革命23、半殖民地半封建的近代中國，一方面，古老的傳統(tǒng)文明正在被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所替代，另一方面，兩種文明的沖突又是以民族壓迫的方式進(jìn)行的，被壓迫民族的愚昧麻木和帝國主義的強(qiáng)大兇殘形成了尖銳的矛盾與對比。24、(1)可避免敘述的呆板、單調(diào)(2)可以全方位地敘述英雄形象七、簡析題1、閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段話：冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。'危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣且爾言過矣，虎出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與”回答：A、指出本段的論據(jù)類型和論證方法。B、這段文字中的立論體現(xiàn)在哪里C、這段文字的雙重比喻有何意義2、閱讀王安石的《答司馬諫議書》，回答：A、本文的主旨是什么B、本文駁斥的對象是誰立論原則是什么C、本文駁論的形式是什么3、閱讀魯迅先生的《燈下漫筆》，回答：A、魯迅先生把中國歷史劃分為哪兩種時代的循環(huán)，這種劃分的目的何在B、魯迅先生文章中的兩部分著眼點有何不同C、中國固有精神文明的核心是什么中國固有文明的實質(zhì)是什么4、閱讀《張中丞傳后敘》中的一段：說者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見無異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。回答：A、文中的“城”指哪里B、本段運(yùn)用的論據(jù)類型和論證方法是什么C、本文的主題是什么5、閱讀《始得西山宴游記》中的一段文字：“自余為人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回奚谷。幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到；到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢，意有所極，夢亦同趣；覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。”回答：A、“是州”指哪里本段寫了什么內(nèi)容B、本段用了哪些修辭方法C、本段用了什么表現(xiàn)手法有何作用6、閱讀茅盾《香市》中的這段文字：革命以后，據(jù)說為的要“破除迷信”，接連有兩年不準(zhǔn)舉行“香市”。社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門，而廟前廣場的一角也筑了籬笆，據(jù)說將造公園。社廟的左偏殿上又有什么“蠶種改良所”的招牌。請問答：A、“革命”指什么時候，從這段文字可以看出本文寫作的社會背景是什么B、“公安分局”的衙門、蠶種改良所分別指什么C、這段文字在全文中有何作用7、閱讀《國殤》第一段：操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉木包兮擊鳴鼓。天時墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。回答：A、該段文字分幾層試概括層意。B、該段文字描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程有何特點C、屈原寫作本文的原因何在8、閱讀《兵車行》（杜甫），請回答：A、詩歌的主題是什么B、詩歌的敘事方式是什么敘事次序安排有何特點C、詩歌對主題的揭示有何深刻性9、閱讀《我用殘損的手掌》中的一段文字：“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水。/無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整/溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。請回答：A、“那邊”指哪里“血和灰”、“陰暗”是什么意思B、“遼遠(yuǎn)的一角”指哪里C、該段主要表達(dá)了詩人怎樣的感情10、閱讀高爾基《鷹之歌》中的一段文字：“在浪濤的獅吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥的歌聲，山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)的歌聲震撼得戰(zhàn)栗了：我們歌頌勇士們的狂熱的精神!”請回答：A、“高傲的鳥”、“天空”象征什么B、“山巖”、“發(fā)抖”、“天空”、“戰(zhàn)栗”說明了什么C、該段用了哪些修辭11、閱讀辛棄疾《摸魚兒》一段：“長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。”請回答：A、“長門事”是借用了誰的典故該典故說明了什么意思B、“閑愁最苦”是何意C、“斜陽正在”指什么12、閱讀老舍《斷魂槍》一段文字：“生命是鬧著玩，事事顯出如此；從前我這么想過，現(xiàn)在我懂得了。”沙子龍的鏢局已改成客棧。回答：A、這段文字是用什么寫法刻劃人物形象的B、沙子龍的鏢局為何改了客棧C、沙子龍是怎樣的一個人13、閱讀《答司馬諫議書》一段文字：人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗上，則眾何為而不洶洶然盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。回答：A、盤庚之遷的典故說明了什么B、該段文字的語言有何特色C、概括本文的主旨。14、閱讀《論毅力》一段文字：孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾此也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗之?dāng)?shù)，視此而己。請回答：A、概括本段意思。B、該段用了什么論證方法C、孔子話中“為山”之喻包含了什么成語15、閱讀《選擇與安排》中的一段文字：用兵致勝的要訣在占領(lǐng)要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風(fēng)披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰(zhàn)略性的地點，等到自己的實力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動，那還能希望打什么勝仗做文章不能切中要害，錯誤正與此相同。請回答：A、本段的含義是什么B、本段用了何種論證方法C、“要塞”指什么本文的論點是什么七、簡析題1、(1)論據(jù)類型：事實(歷史、現(xiàn)實)論據(jù)論證方法：類比法(2)周任有言曰：陳列就列，不能者止(3)一方面將季氏比作虎，將顓臾比作龜玉，季氏攻伐顓臾，就比如虎從籠中跑出來傷人，顓臾被攻滅，就好比龜甲、美玉在柙子中被毀壞；另一方面，將冉有、季路比作虎、龜玉的看護(hù)人、看管人。季氏攻伐顓臾，是冉有、季路的責(zé)任。2、A、主旨是：駁斥保守勢力對新法的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé)，表明堅持改革，絕不向流言俗議所動的決心。B、司馬光名實必須相副C、駁論點3、A、魯迅先生把歷史劃分為“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”的交替和循環(huán)。劃分的目的在于揭示幾千年封建社會的本質(zhì)是主子和奴隸的階級對立與主子對奴隸的階級壓迫。B、第一部分從民族心理的角度對歷史進(jìn)行剖析和反思；第二部分從民族文化的角度對現(xiàn)狀進(jìn)行抨擊和揭露。C、人有十等的封建等級制度人吃人4、A、“睢陽”B、論據(jù)類型：理論論據(jù)論證方法：類比法C、贊美英雄、斥責(zé)小人5、A、“永州”寫平日游覽眾山的情景B、排比、頂針、對偶C、鋪墊手法突出由游覽西山而得到精神解脫的寫作意圖。6、A、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，即1924—1927年間的北伐戰(zhàn)爭半封建半殖民地社會B、軍閥無所不在的反動統(tǒng)治帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略C、交代了重興香市冷落的根本原因。7、A、三層，即1—4句為一層，5—8句為二層，9、10句為三層，分別寫了戰(zhàn)斗開始時的情況、激戰(zhàn)過程和戰(zhàn)斗結(jié)果B、作者按戰(zhàn)斗開始、進(jìn)行、結(jié)束的自然程序展開描寫，描寫了戰(zhàn)斗的全過程，層次井然、場面真切。C、以楚軍將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來激勵民心士氣，以振興楚國。8、A、表明對朝廷窮兵黷武開邊政策的強(qiáng)烈譴責(zé)。B、代人（役夫）述言把本屬事件展開過程中的咸陽道旁送別“行人”的場面置于一篇之首。C、深刻性主要體現(xiàn)在：揭示了造成悲劇的總根源在于“武皇開邊意未已”的好大喜功；結(jié)尾以白骨遍地、鬼聲啾啾的虛幻場景與開頭的寫實場景相映襯，以凄涼襯喧鬧，以鬼哭襯人哭，增加了譴責(zé)力量；不僅寫了抓丁，而寫了催租逼稅；進(jìn)一步把筆觸深向社會心理現(xiàn)實，在更深層次上揭示了開邊政策的殘酷無情。9、A、敵占區(qū)（或淪陷區(qū)）寫出了淪陷區(qū)的淪亡景象B、解放區(qū)C、對災(zāi)難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛；對解放區(qū)的向往。10、A、革命勇士革命勇士搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)場B、雄鷹之死的影響力，雄鷹的獻(xiàn)身精神必將號召人們?yōu)闋幦∽杂山夥哦鴬^斗C、擬人、反復(fù)、象征11、A、陳皇后暗喻忠良之士遭到讒害，不被理解信用，雖有思君愛國之心卻無