2023年數學教師教學計劃合集篇更多閱讀請查看本站工作安排頻道。

今年是我從教以來的第9個年頭,在這9年多時間里我收獲許多。學校及教研組給我們年輕老師許多機會與發展空間,使我在每一次教學活動中都能取得肯定的教學閱歷

并且在教化教學中能夠依據教學目標把握教學任務和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。能駕馭一般的教學規律和教學方法,留意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。留意與學生具有親和力,留意培育學生具有良好的學習習慣。還能夠留意結合教學實踐進行課題探討。能視察自己的教學,進行自我分析發覺問題,根據課題探討的過程實施探討,能夠取得比較好的效果,促進了教學。

但是,教學管理水平還須要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高,在培育學生行為習慣方面還缺乏更多的策略,對學生的教化還要進一步細致深化。

隨著教化改革大形勢的深化,老師自身的發展就顯得尤其重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順當地進行。鑒于以上狀況,特制定老師個人的三年發展規劃,為自己今后的發展指明方向。

第一年

1、仔細學習新的教化理念,提高自身素養。

2、教學常規與教學科研一起發展,往科研型老師方向發展。

3、加強本學科專業理論學問的學習和課堂實踐實力。

其次年

1、巧練課堂教學基本功,確保教化教學質量穩步地向前發展。

2、主動參加各類教研活動,提高自身素養。

3、接著加強本學科專業理論學問的學習和課堂實踐實力。

第三年

1、主動推動素養教化,學生形成樂學、善學的局面。

2、接著加強本學科專業理論學問的學習和課堂實踐實力,提升理論水平和實踐實力,更新學問結構。

3、優化課堂教學過程,探究適合新時期的教學模式。

詳細措施:

1、仔細備課,不但備學生而且備教材備教法,依據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的`記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課作出總結,寫好教學后記。

2、增加上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性,加強師生溝通,充分體現學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。

4、仔細批改作業:布置作業做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作,留意分層教學。

6、一步學習數學學科專業理論學問,提升自我的專業水平和處理教化、教學實際問題的實力。

7、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

數學老師教學安排10

一、班級狀況分析:

本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業狀況也較好，大部分同學作業清晰，看法端正，對數學表現出了較大的愛好。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。須要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習愛好，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:表內除法，萬以內數的相識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標:

1、相識計數單位"百"和"千"，知道信任兩個計數單位之間的十進關系;駕馭萬以內的數位依次，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并相識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經驗從生活中發覺并提出問題、數學與日常生活的`親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、相識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數據，相識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律;有發覺和觀賞數學美的意識;初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重點:

1、表內除法。

2、萬以內數的相識。

3、用數學解決問題

五、教學詳細措施:

1、接著加強學習常規和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教化。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中，依據學生的生活閱歷創設問題情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數學。充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上分辨方向。通過數學嬉戲你問我答，奇妙的"495"練習萬以內加減法，通過設計圖案復習相識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數學學問。再如:開展"分一分"的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說"，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5、注意數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創建性地運用教材。在教學中，依據本班學生的特點和實際狀況，創建性地運用教材，設計教學過程;依據本班學生的已有學問

和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機培育學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我敬重學生的想法，激勵學生獨立思索，提倡算法多樣化。

數學老師教學安排11

一、班級狀況分析：

本班共有56名學生。學生學習風氣較好，學生學習上最大的障礙是缺乏一種主動向上的精神，對學習往往淺嘗輒止，能夠靜下心來仔細學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有著聰慧的腦袋，卻總是不能安心于學習，作業經常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應慢、但踏實學習的學生。個別同學存在作業拖拉的現象，缺乏一個好的學習習慣，因此，要想使本班的學習成果更上層樓，可謂任重而道遠，須要師生在今后不斷努力。

二、全冊教材簡析：

蘇教版五年級《數學》教材下冊共支配了八個單元，分四個領域編排教學內容。

“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共支配5個單元，包括“簡易方程”、“因數與倍數”、“分數的意義和性質”、“分數加法和減法”、“解決問題的策略”。在“空間與圖形”領域有圓。在“統計與概率”領域有：折線統計圖。聯系上述3個領域的教學內容編排3次實踐活動和整理與復習。

三、全冊教學目標：

學問與技能：

1.聯系已有的學問和閱歷,經驗將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經驗探究和理解分數的意義和性質.和分數加減法計算方法的過程,進一步體會數概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經驗探究兩個數(指非0自然數，下同)的最小公倍數和最大公因數及求法的過程，進一步引發相識自然數特征及其相互關系的愿望。

2.相識圓的特征以及探究和圓的周長，面積公式的過程中，進一步積累學習"空間與圖形"的閱歷，并獲得有關的基礎學問的相應的基本技能。

3.經驗用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能看懂常見的復式折線統計圖，并能進行簡潔的分析和溝通，初步駕馭用復式折線統計圖描述數據的方法，能按要求完成相關的折線統計圖。

數學思索：

1.在相識等式，方程，探究等式的性質，解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值，進一步發展抽象思維，增加符號感。

2.在相識公倍數，公因數，以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思索，并合乎邏輯地表達自己的思索過程，進一步培育良好的思維品質。

3.在相識分數的意義，探究分數的基本性質的加減計算方法的過程中，能夠主動進行視察和操作，比較和分析，抽象和概括，猜想和驗證等活動，進一步發展合情推理與初步的演繹推理實力，不斷增加數感。

4.在學習相識圓的特征以及探究圓的周長，面積公式的過程中，進一步熬煉形象思維，發展空間觀念。

5.在學習用復式折線統計圖描述數據，以及對統計結果進行分析和說明的過程中，進一步增加統計觀念，培育統計實力。

解決問題：

1.能從現實情景中發覺并提出一些數學問題，并能用所學的方程，分數，計算公式，統計等數學學問和方法解決問題，進一步發展應用意識。

2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步駕馭列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

3.在用數對描述簡潔行走路途和簡潔的圖形變換過程，用公式解決有關圓的周長和面積的計算的實際問題，以及用調查統計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

4.能應用"倒過來推想"的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應的策略的實力。

情感與看法：

1.能主動參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的`收獲與進步，提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念。

2.在探究數學學問，發覺數學規律的過程中，進一步感受數學思索的條理性，嚴謹性，以及數學結論的確定性，不斷增加自主探究的意識。

3.在運用數學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯系，不斷增加學數學，因數學的自覺性。

4.在與他人合作溝通的過程中，能大膽表達自己的見解，仔細傾聽他人的看法，發覺錯誤能剛好改正，遇到困難不輕易放棄，逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的看法和仔細嚴謹的學習習慣。

5.通過閱讀"你知道嗎"以及參加"實踐與綜合應用"等活動，進一步了解有關數學學問的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培育民族驕傲感，增加創新意識，熬煉實踐實力。

四、本冊教材的重難點：

1.方程

重點：理解方程的意義，會用等式的性質解方程

難點：等式性質的理解及列方程解決實際問題

2.公倍數和公因數

重，難點：會求10以內兩個數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數

3.相識分數

重點：理解單位"1"，分數單位及分數的意義，理解分數與除法的關系，分數的應用

難點：單位"1"，分數的意義的理解

4.分數的基本性質

重點：使學生在探究中理解分數的基本性質，駕馭約分和通分的方法

難點：嫻熟，正確地進行約分，通分，分數大小的比較

5.統計

重點：經驗用復式折線統計圖表示數據的過程，能讀懂常見的復式折線統計圖，并依據要求把復式折線統計圖補畫完整

難點：能對復式統計折線圖所表達的信息，進行分析，比較和簡潔的推斷，推理

6.分數加法和減法

重點：使學生探究并駕馭異分母分數加減法的計算方法，能正確，嫻熟地進行計算

難點：能運用分數加減法解決一些簡潔實際問題

7.解決問題的策略

重點：使學生在解決實際問題的過程中，會用"轉化"的策略解決問題

難點：在合作溝通中探究"轉化"策略的合理解題步驟

8.圓

重點：相識圓的特征，會畫指定大小的圓，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題

難點：圓的周長及面積公式的推導

五、教學措施：

1.重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問;通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

3.讓學生有足夠的時間獨立思索、探究和構建自己的數學意義，讓學生有機會探討溝通彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

4.加強估算(測)實力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化。創建性的運用教材，注意學生對計算過程和方法的理解，重視培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的實力。

六、教學具打算：

多媒體課件、生活實例

七、課時支配：

1.簡易方程--------12課時

2.折線統計圖--------3課時

蒜葉的生長--------1課時

3.因數與倍數--------12課時

和與積的奇偶性--------1課時

4.分數的意義和性質--------15課時

球的反彈高度--------1課時

5.分數加法和減法--------4課時

6.圓--------3課時

7.解決問題的策略--------3課時

8.整理與復習------5課時

數學老師教學安排12

圍繞“生本教化”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。特制定了中學數學老師教學安排

中學數學老師教學安排

1、努力提高數學教學質量，使各班數學成果達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注意素養教化，讓本組老師成為一支思想素養、業務素養過硬的數學老師隊伍。

3、狠抓生本教化，加強數學課堂改革力度，主動開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、主動開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教化之風，共同提高教化教學水平。

5、加強集體備課。本學期，我們組將根據學校的教學安排照實開展教研活動，仔細開展合作研練活動，根據“個人探討、同伴溝通、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后仔細評課，剛好反饋，如教學內容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

1、把握教材關：

仔細學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的`意圖，訂好所教學科的教學安排。安排要體現每單元重難點以及實行的措施，探討解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要剛好進行記錄，剛好進行反思，仔細反思個人的教化教學心得。

2、規范日常工作：

嚴格規范數學教學常規。每位老師要仔細制定教學安排，仔細備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和老師批閱作業的規范。

3、老師角色的改變：

全組成員要主動實踐生本教化，真正實現老師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去駕馭學問，而是要將學問“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

中學英語老師教學安排

一、教學目標

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力;發展智力，培育自學實力。爭取在原有基礎上有所提高。

二、本學期的教學內容及方法

依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依據學生的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。利用《英語周報》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法鉆研并創建性地利用教材，敏捷運用，發揮教材特點。

2、內容要求學生肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎學問的駕馭。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培育學生的閱讀實力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力激勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提高學生的寫作實力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

三、課時支配

1、必修模塊5、選修模塊6

教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

2、教材重組

課時1：newwords、warmingup、pre-reading

課時2:reading和comprehending

課時3:languagepoints

課時4:usinglanguage(listening,reading)

課時5:readingtask

課時6:translationandexercises

課時7:talkingandspeaking

課時8:writing

數學老師教學安排13

一、指導思想

仔細貫徹課程標準改革的精神，以學生為本，以教育處教學安排為指導。面對全體學生，全面提高學生的素養，發展學生的智力，培育學生的數學實力，提高學生的數學成果。較好地完成初三下冊中學必修1教學任務。

二、學情分析

十年級兩個班級共有學生14人，學生數學基礎差，底子薄，教學內容多給教學帶來了肯定的困難，所以要依據實際狀況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優待差，發揮學生群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

三、教學內容

學習初三下冊的28章、中學必修1教學內容。通過教學，要使學生把數學與實際生活聯系起來，駕馭必需駕馭的基礎學問與基本技能，進一步培育學生的數學創新意識，良好特性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。

四、方法措施

1、本學期我實行的教學模式是：四學——學學問點、抓重點、找疑點、攻難點。

學學問點——學會本節課應當學會的學問點、本單元的學問點、本冊的學問點。熟知應駕馭的概念、法則、定理、公式等。

抓重點——抓住本節課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特殊是重點習題。

找疑點——每節課都讓學生找出自己的疑問、疑點，老師實行相應的措施幫助學生解疑化難。

攻難點——對于本節課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習，形成數學實力，化解難點。

2、在教學中面對全體學生，因材施教，加強引導，使學生養成良好的學習習慣，注意培育學生愛好和主動性。激勵學生大膽創新，勇于探究。培育學生創新實力和創新意識。努力提高學生成果。

3、照看全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優帶差，共同提高。不損害學生的.自尊心。讓學生歡樂地學習。

4、老師想方設法想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。多運用直觀簡捷的教學方法，注意愛好教學。

5、依據學生簡單遺忘的特點，要剛好有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個單元的訓練。

6、老師肯定要有耐性、信念，信任學生會學好的。

數學老師教學安排14

一、指導思想：

本學期小學數學教學工作將以學校教學安排和小學教育處的安排為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發展和老師專業成長。主動推動教學改革，全面提高我校數學教學質量，促使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

二、詳細工作：

(一)加強學習，內強素養。

1、接著組織老師學習《數學課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學中的運用，主動開展數學教學探討工作，以先進的教化理念指導教學實踐。

2、接著學習小學數學學科規范。進一步規范教學全程各個環節的教學行為，引導并幫助每位老師在提高專業素養，促進專業發展的.同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養，從而提高教學質量。

3、接著仔細學習盧家巷試驗學校小學數學課堂教學模式。促使老師在詳細的課堂教學實踐中，敏捷機靈的運用模式。全面提升課堂教學品嘗。

(二)強化管理提升質量

1、接著嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。老師每人每周聽課不少于2節，定期與不定期檢查備課、聽課狀況及老師批改作業狀況，利用集體備課時間對本學科本周及下周教學內容、教學方法、作業設計等，加強溝通，綻開研討，步調一樣，共同前進。

2、接著加強集體備課，提高備課質量。每一次集體備課要做到定安排、定地點、定內容、定中心發言人，通過集體備課要做到三統一：統一教學目標、統一重點難點、統一教學進度。

3、優化作業環節，減輕學生負擔

每一位老師要在作業的質量上下功夫，作業布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，細心篩選，細心設計。對于每一種作業，必需自己做過，必需剛好批改，必需剛好評講。各位老師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老師最好要進行分層布置作業，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲處性作業現象的發生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。

4、依托質量調研，提升管理效度。

本學期將接著抓好平常的質量調研工作，要仔細對待每一次調研，嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析等各個環節，充分發揮好質量調研的診斷、評價、反饋、預料及激勵的功能。從本學期起，每次質量調研的試卷都要注明“命題人”，每次質量調研的成果要進行匯總，充分運用調研手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改進教學方法、探討教學策略，提高教學質量。

5、仔細開展聽課活動。

聽常態課。包括聽推門課，點名聽課等。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前打算充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡潔，教學用語簡要。

6、注意過程管理，力求教研實效。

接著抓好課堂教學的探討，深化課堂，分管領導、學科主任和教學骨干領先上好研討課;多聽課，多溝通。在教研活動中仔細做好過程管理，期初仔細制訂好安排，落實好活動內容，主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復探討，試教，并且虛心向有閱歷的老師請教。

教研活動時要細心組織，形成熱情、有深度的溝通氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進行說課，再進行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現新課程理念放在首位，全部教研活動資料須在上課后兩周內完成，使教研活動真正形成制度化。

三、行事歷

九月份

第一周(9/1~9/7)

1、制定數學學科教學安排。

2、檢查暑期備課狀況

3、組織數學老師學習小學數學課堂教學模式。

其次周(9/8~9/14)

檢查數學老師教學安排制定。

第三周(9/15~9/21)

1、探討制定小學數學課堂評價表。

2、各年級商議選定教學內容，共同備課。

3、組織數學組的學術沙龍活動

第四周(9/22~9/28)

1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)

十月份

第五周(29/1~10/5)

國慶放假。

第六周(10/6~10/12)

1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)

第七周(