地理課的要求1.三分鐘鈴一響馬上回到座位，不準遲到。2.準備好地理課本、導學案、積累本、雙色筆等學習用品。3.上課認真思考，積極參與教學活動；認真完成作業，書寫整潔規范；多看地圖，建立空間概念。4.坐姿端正，雙手放在桌上。5.準備專門的文件袋裝地理導綱、限時練。

地理課學習的要求1.準備好地理課本、地圖冊、填充圖、導學案、積累本等學習用品。2.課前三分鐘按要求讀所學內容。3.課堂上教師板書的內容寫到積累本上，下課就交。4.限時練當堂完成，必須做完，做不完可以申請延后交，不能出現沒做完就上交的情況。

地理課代表地理決勝之道改變心態，重視地理課前精心準備（學習用品、知識準備）認真聽講，做好筆記，作業及時上交吃透課本，訓練思維心中有圖，讀圖、識圖、析圖及時復習，強化記憶穩中求勝，題不在多而在于精培養興趣，快樂學習第一章宇宙中的地球Thecosmicenvironmentofearth第一節核心素養區域認知運用示意圖等指出地球在不同層級天體系統中的位置。地理實踐力結合天體觀測活動，描述各類天體的特點及天體系統的層次。人地協調觀體會保護地球宇宙環境的必要性。導入我國首位航天員楊利偉在回憶從太空中俯瞰地球的感受時，這樣寫道：“地球真的太漂亮了，漂亮得無可比擬！”“在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞臺中央那位最美的大明星，渾身散發出奪人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披著淺藍色的紗裙和白色的飄帶，如同天上的仙女緩緩飛行。”地球真的會發光嗎？如果不是，那么從太空中看到的地球（圖1.1）為什么是明亮的？這與它在宇宙中所處的位置有什么關系？圖1.1中國“風云四號”氣象衛屋拍攝的地球自主學習根據導學提綱,快速瀏覽課本P1-P5相對應的內容，完成導學提綱中“基礎感知”部分。要求：獨立思考，精準作答，按時完成，記錄疑惑01地球在宇宙中的位置1、天體天體概念類型——宇宙中物質存在形式——恒星、星云、行星、衛星、流星體、彗星——星際空間物質（空間探測手段能夠探測）天然天體恒星、星云、最基本的天體蟹狀星云1054年被中國古代天文學家發現，同時其它一些國家也記錄到這一天文事件。2016年夏季，美國宇航局發布了哈勃太空望遠鏡拍攝的蟹狀星云照片蟹狀星云星云：由氣體和塵埃組成，呈云霧狀外表，主要物質是氫，星云的密度小，體積和質量都很大由熾熱氣體組成質量龐大自身能發光發熱太陽是距離地球最近的恒星自己本身不發光圍繞恒星運動的球狀天體地球是環繞太陽運行的行星大小差別很大環繞行星運轉本身不能發光月球是環繞地球運行的衛星（唯一）恒星行星衛星地球月球吉林1號隕石重1770公斤，世界

最大的隕石新疆大隕鐵重約30噸，在世界隕鐵中居

第三位流星體：運行于行星際空間的大大小小的塵粒和固體塊，數量眾多。闖入地球大氣圈的流星體，因同大氣摩擦燃燒而產生的光跡，劃過長空，叫做流星現象未燒盡的流星體降落到地面，叫做隕星彗星在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量很小的天體，呈云霧狀的獨特外貌。彗核由冰物質構成。著名的哈雷彗星，繞太陽運行一周的時間為76年。解玉兔二號月球車哈勃太空望遠鏡閃電云火箭判斷圖示地理事物是否屬于天體神州十一號與天宮二號解位置：在地球大氣層之外，不是其他天體的一部分。例如，在大氣層外環繞地球的衛星是天體，在地球上還未發射的衛星不是天體。實質：必須是宇宙中物質，而不是現象。運轉：在一定的軌道上獨自運轉。依附在其他天體上運行的物體不是天體，如在月球上考察的玉兔號月球車。“三看法”判斷天體2、天體系統宇宙中的天體都在運動著，地球所處的天體系統，按從低級到高級，依次為地月系、太陽系、銀河系和可觀測宇宙。天體天體系統相互吸引相互繞轉地月系地月系由地球和月球組成地球是地月系的中心天體，月球圍繞地球運動它是地球唯一的天然衛星，月地距離約為38.4萬千米太陽系太陽系由太陽、行星及其衛星、小行星、彗星、行星際物質等構成太陽是太陽系的中心天體，質量占整個太陽系質量的99.86%以其強大的引力，約束其他天體按照-一定的軌道繞著它運轉地球是距離太陽較近的一顆行星，日地距離約為1.5億千米（一個日地距離=一個天文單位）銀河系銀河系是由太陽和眾多恒星組成的龐大恒星系統在銀河系中，有1000億顆以上的恒星；銀河系的直徑約10萬光年太陽與銀河系中心的距離約2.6萬光年銀河系中的織女星牛郎星可觀測宇宙目前，在銀河系外，天文學家觀測到許許多多同銀河系類似的星系，統稱它們為河外星系銀河系和現階段所能觀測到的河外星系，統稱為可觀測宇宙（137億光年）思考：可觀測宇宙=宇宙嗎？其他行星系其他恒星系地球月球地球所在天體系統層級關系示意天體系統的層級關系級別范圍高低大小地月系太陽系銀河系可觀測宇宙可觀測宇宙銀河系太陽系地月系河外星系中國天眼中國500米口徑球面射電望遠鏡（英文簡稱:FAST）啟用時間2016年9月