31普羅米修斯教案B案教學反思文章：本文章的主要內容是關于31普羅米修斯教案B案教學反思一課文—課堂實錄—案例—教后感，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！B案第一課時創設情境，以“火”導入.導語：同學們，對于火，大家確定都不生疏，你能說出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅除野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫煦，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰斗……）.在獨創電之前，人們的生活、社會的發展無一處能離開火。可以說，火啟迪了人類的才智，火賜予了人類騰飛的翅膀。火的運用是人類歷史上一項劃時代的宏大獨創，有了火的幫助，人類就起先有了技術獨創，向進步和文明邁出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳聞。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今日，我們就來讀普羅米修斯的故事。（板書課題）自讀自悟，完成自學要求.把課文讀正確，認讀生字新詞。.邊讀邊思索：火是怎樣來到人間的？火為人類帶來了什么？為普羅米修斯帶來了什么？.提出自己的疑問或感愛好的問題，準備與大家溝通探討。初步匯報溝通.指名讀課文，認讀生字和生詞。.溝通思索的問題。溝通時，先說一說，再讀文中相應的句子和段落。試著講講課文的主要內容。書寫生字生詞第二課時溝通疑問或感愛好的問題，有感情地朗讀課文學生可能提出以下問題：普羅米修斯為什么要冒著生命緊急為人類盜火？普羅米修斯為什么能忍受那樣的熬煎？結合學生的溝通，重點引導學生思索：.自從有了火，人類的生活發生了怎樣的變更？把課文其次自然段的省略號加以補充。如：自從有了火，人類就起先用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅除危害人類平安的猛獸。自從有了火，人類不吃生的東西，削減了疾病。自從有了火，人類的夜晚就有了光明。小結：對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人送去溫煦。有了火，人類才領悟了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻啊！.當普羅米修斯看到人間的變更時，他會怎樣想呢？指導朗讀：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種苦痛，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！.從哪里看出普羅米修斯的不屈？指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇堅韌。結合插圖，朗誦六、七自然段。引導評價，升華情感.導語：盡管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能遺忘他所遭受的苦痛呢！作為人類的一員，你將怎樣評價普羅米修斯的功績呢？請寫一寫吧！.學生自主寫。.溝通朗讀。例文：普羅米修斯，你這個盜火的英雄，你是那樣的英勇，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇堅韌，至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服！人類恒久都不會遺忘你，恒久都會感謝你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。激勵拓展閱讀我們不能遺忘，故事中除了英雄普羅米修斯，還有幾個人物,他們是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通過故事，你確定對他們也有了個初步的評價。他們每個人也都有自己的故事，