鑒賞古代詩歌的語言和表達技巧［考綱點擊］鑒賞古代詩歌的語言和表達技巧，能力層級為E級。鑒賞詩歌語言一、鑒賞詩歌語言可著重從以下幾方面入手理解關鍵詞語。要抓住詩中的關鍵動詞、形容詞、名詞。動詞，往往能夠使全詩的語言生動形象，它往往是一首詩歌的詩眼。如“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。如“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直”和“圓”字，名詞在古代詩歌中主要表現為一些典型的意象。在抓名詞的時候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象，如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵了秋風大散關”一句用六個意象描繪了兩幅氣勢磅礴的抗金斗爭圖。此外，有些詩歌還應注意數詞和副詞的使用。數詞不僅可以寫出事物的數量，而且它在詩歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表達效果，如齊己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝開”中的“一”字就顯示出此梅先于眾梅，不同尋常。而“知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉，，中的副詞“盡，，字，寫出了戌邊將士無一例外的思鄉之情。鑒賞語言風格。語言風格，是指詩人在長期的創作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個性氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的區別于其他詩人的藝術特色。它對于我們鑒賞詩歌有著不小的幫助。風格就大處而言，有浪漫主義和現實主義之分。從詩、詞、曲的總體風格講，有詩莊、詞媚、曲諧之說，而詞又有豪放和婉約之別。(相關鏈接)古代詩歌鑒賞常用詞語清新平淡絢麗明快含蓄自然工麗直率清幽雄奇奔放悲慨質樸簡潔洗煉沉郁(1)許多作家有自己的獨特風格豪放：蘇軾、辛棄疾婉約：柳永、李清照、姜夔雋永：李煜、劉禹錫自然：謝眺、謝靈運清新飄逸：李白沉郁頓挫：杜甫雄渾悲壯：屈原雄健高峻：王安石、王昌齡淡遠閑靜：陶淵明恬淡優美：王維(2)不同類的詩的風格不同宮廷詩：纏綿婉轉田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優美邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊值得注意的是，某一風格的詩人的特例又往往是命題點。例如，李清照長于婉約詞，也有“九萬里風鵬正舉”的豪放詞；蘇軾以“大江東去”的豪放著稱，卻有“十年生死兩茫?！薄叭痹聮焓柰嗳顺蹯o”這般凄婉之作。二、鑒賞語言類題目類型及答題格式（一） 詩眼煉字類題目類型：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優劣問題。你認為這首詩（第X聯X句中）的“詩眼”是什么？為什么？請結合全詩簡要賞析。解題格式含義+（手法）+表達作用答題步驟：詩眼，一首詩或某聯、某句中最精練傳神的、最能體現作者思想觀點、情感態度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯或全句的字詞句。詩眼，一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上起的作用。煉字，指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（二） 關鍵字詞類題目類型：某詞是全詩的關鍵，為什么？解題格式：品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）答題步驟：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個字這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。（1）該字詞對突出主旨所起的作用。（2）從該字詞在詩中結構上所起的作用考慮。㈢語言風格特色類題目類型：這首詩歌在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。解題格式：語言風格+舉例分析+表達作用（句意+文意+主旨情感）答題步驟：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調婉約……回答時應包括三個要點：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。多角度綜合類從以上多個角度綜合設問，回答時應注意認真審題，抓住題干中的信息，理清共幾問，分清各問的類型，明確要求回答的角度?；卮痍P鍵看問號，做到題目問什么，就答什么，要什么，給什么，忌亂答一通?；卮鹨罁釂柕捻樞騺泶?，不要顛三倒四、語無倫次地回答，力求答案簡明，條理清楚。各問答題要領參照上文，注意根據提問方式，靈活處理側重點，嚴防出現漏答或無意義的內容重復?！窘獯鸶袷健扛爬ㄔu價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價(總分總式)［經典例題］例1：閱讀下面一首詞，然后回答問題。望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。后主李煜在這首詞里運用了什么手法來表達內心的“恨”？［解析］這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時詞人的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢境來反襯現實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。以虛襯實的手法的妙用在這首詩中取得了出神入化的藝術效果例2.閱讀古詩，回答問題。金陵酒肆留別李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？有人說，一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處。答：“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其他花香，店里橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融會成一陣陣醉人的醇香，這怎么不使李白留戀呢？試簡析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。答：“請君試問東流水，別意與之誰短長？”運用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長。詩人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長。鑒賞詩歌表達技巧一、鑒賞詩歌表達技巧應注意以下幾個方面修辭技巧如比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等。表現技巧如：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩歌)，直抒胸臆(直接抒情的詩歌)等。表達方式:敘述、描述、議論、抒情4、結構形式（謀篇布局上的技巧）：首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆、以小見大等。二、表達技巧類”題目解題格式賞析修辭方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法）+分析表達作用（寫出了什么+表現出了什么）+點評妙處。賞析表達方式：這首詩使用了什么表達方式+怎樣敘（描寫、抒情、議論）+敘（描寫、抒情、議論）什么+這種表達方式的作用。賞析表現手法：這首詩使用了什么表現手法，其表達作用是（句意+文意+主旨情感）。［經典例題］例1、談談李白《塞下曲》表達技巧上的妙處。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】折柳：即"折楊柳”古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉?！緟⒖即鸢浮款h聯用典，也使用了反襯手法。“笛中聞折柳”，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰，英勇殺敵。頷聯言簡意賅，對表現戰士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。例2、陳與義《早行》詩中主要用了什么表現手法？有何效果？早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！緟⒖即鸢浮恐饕昧朔匆r手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達了內心孤獨寂寞之情（步驟三）。例3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）餞別王十一南游劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。（1） 頷聯中“空”字用得好，請作簡要賞析。（4分）答：“空”字用得好，（1分）“空”字不僅寫出了被送的人漸行漸遠，（1分）同時烘托出詩人空虛寂寞的心境。（2分）（2） 詩人運用怎樣的藝術手法來寫餞別的？請作簡要分析。（4分）答：詩人運用借景抒情（“虛實結合”亦可）的手法，借助眼前煙水、飛鳥、青山和白蘋等景物，通過遙望和凝思，想像別后友人的情景，把眼前物和心中情融為一體，來表達離情別緒。（手法2分，結合詩句分析2分）例4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）送人還荊州皇甫曾草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳云夢曉，山接洞庭春。帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門一分手，難見杜陵人。注：青門：長安東南門，古屬秦地。（1） 詩歌的第二聯運用了怎樣的表現手法？有什么作用？（4分）答：運用想象（虛實結合）。（2分，答“借景抒情”給1分）由眼前景想象荊州、洞庭湖一帶的山水美景，流露出對友人一路山高水長、孤獨寂寞的關切。（2分）（2） 結合具體詩句，說說這首詩是如何圍繞“送”字表達情感的？（4分）答：先寫送別友人同出秦川，（表達留戀之情）；（1分）再想象將去之處的風光和途中情景，（表達牽掛之情）（2分，如回答“借……景抒發……情”給1分）；最后寫一別再難相見，（直接表達對友人的不舍之情）。（1分）導入：尋常一字，盡顯風流蘇小妹：在“輕風細柳”和“淡月梅花”中各加一字，說出詩眼。蘇東坡：輕風搖細柳，淡月映梅花蘇東坡：輕風舞細柳，淡月隱梅花蘇小妹：輕風扶細柳，淡月失梅花問：“扶”“失”妙在何處？答：“輕風”徐來，“細柳”動態不顯，唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風人格化了，形象地描繪出輕風徐來，柳枝拂然的柔態，給人以一種柔美之感。一個“失”字，勾畫了月色和梅花相互交融的情景詩歌語言的關注點①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）解析：在這里，一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。解析：“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。解析：“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。解析：一個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。解析：曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發生之機，最為密切。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）解析：前兩句寫少婦經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。1、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《＜竹枝詞〉其一》劉禹錫）2、千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）3、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。1、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。c.表顏色的詞：顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的