深圳平安里學(xué)校初中部九年級化學(xué)上冊第六單元《碳和碳的氧化物》經(jīng)典復(fù)習(xí)題（培優(yōu)提高）一、選擇題1．下列實驗方法正確的是()A．用50mL量筒量取5.0mL的水B．電解水實驗說明水由氫、氧元素組成C．用活性炭使硬水轉(zhuǎn)化為軟水D．觀察顏色區(qū)分二氧化錳和鐵粉2．5G時代，芯片運行速度提升，會帶來散熱問題。高性能石墨烯復(fù)合材料散熱片可以很好的解決芯這一問題。關(guān)于石墨烯以下說法不正確是（）A．構(gòu)成：碳原子B．結(jié)構(gòu)：微粒排列方式不同于金剛石C．性質(zhì)：和碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同D．用途：用作導(dǎo)熱性材料3．一位同學(xué)在用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的實驗中，有下面的幾個操作，其中錯誤的是A．將盛有高錳酸鉀的試管底略向下傾斜B．將藥品平鋪在試管底部，以增大受熱面積C．當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻放出時再收集氧氣D．實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面，再停止加熱4．下列物質(zhì)鑒別方案不正確的是（）選項鑒別物質(zhì)實驗方案A水和雙氧水加入二氧化錳B二氧化碳和氧氣通入紫色石蕊試液看能否變紅C氯酸鉀和二氧化錳觀察顏色D硬水和食鹽水蒸干后看是否有固體殘留A．A B．B C．C D．D5．O2和CO2總與我們?nèi)缬半S形，下列關(guān)于它們的敘述中不正確的是A．生活中，O2可助燃，CO2可滅火B(yǎng)．乙炔(C2H2)與O2反應(yīng)產(chǎn)生高溫時，生成物只有CO2C．綠色植物的光合作用和呼吸作用能夠?qū)崿F(xiàn)O2和CO2的相互轉(zhuǎn)化D．光合作用和海水吸收是維持空氣中O2、CO2含量保持基本不變的主要途徑6．CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)．下列說法錯誤的是A．反應(yīng)①是太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．反應(yīng)②的實現(xiàn)有利于緩解“白色污染”C．反應(yīng)③中的催化劑需要經(jīng)常添加D．反應(yīng)④澄清溶液變渾濁，說明CaCO3難溶于水7．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，下面是某同學(xué)整理的部分化學(xué)知識，其認(rèn)為都正確的選項是（）A．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途B．物質(zhì)的鑒別①濃硫酸具有吸水性常用于干燥氣體②CO具有可燃性常用于煉鐵①可用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳②可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C．物質(zhì)的構(gòu)成D．化學(xué)符號的意義①分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)②構(gòu)成原子的微粒都不帶電荷①O2：兩個氧原子②O2-：一個氧離子帶兩個單位負(fù)電荷A．A B．B C．C D．D8．對下列事實的微觀解釋正確的是（）A．用水銀體溫計測量體溫，水銀柱上升﹣溫度升高，分子變大B．一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同﹣物質(zhì)中氧原子數(shù)不同C．石墨質(zhì)地很軟，而金剛石堅硬﹣碳原子的結(jié)構(gòu)不同D．固體碘（I2）和碘蒸氣（I2）都能使淀粉溶液變藍色﹣同種分子化學(xué)性質(zhì)相同9．碳的單質(zhì)除了金剛石、石墨和C60外，科學(xué)家們還合成了C90、C240、C540等系列物質(zhì)，據(jù)此可作出的推測是（）①同一種元素可以形成多種單質(zhì)；②單質(zhì)可能存在復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)；③單質(zhì)的研究具有廣闊的前景；④同種元素形成的單質(zhì)之間可能存在更多的互相轉(zhuǎn)化。A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④10．下列實驗操作，能達到實驗?zāi)康牡氖茿．除去CO中的CO2B．驗證CO2密度大于空氣C．檢驗O2是否收集滿D．驗證質(zhì)量守恒定律二、填空題11．寫出下列化學(xué)方程式：（1）鎂條燃燒______________；（2）碳還原氧化鐵______________；（3）碳酸分解______________；（4）碳與二氧化碳反應(yīng)______________。12．碳與碳的化合物在下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。（1）圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，由此可以判斷元素周期表中碳元素在第_____________周期；（2）圖2、3、4對應(yīng)三種碳單質(zhì)，圖2單質(zhì)的名稱是_____________________；（3）普通干電池采用石墨作為電極材料，是利用石墨優(yōu)良的____________性；（4）如圖5是木炭還原氧化銅的實驗：①木炭與氧化銅反應(yīng)現(xiàn)象是____________________、__________________，分別涉及到的化學(xué)方程式是_________________、____________________。②酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是__________________________。13．(1)圖(一)是電解水的裝置，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：A試管應(yīng)該與電極的___________極相連。通電一段時間后，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于___________。B試管中氣體的檢驗方法為___________。(2)寫出圖(二)中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①___________②___________。實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水)，需選用的發(fā)生裝置為___________，收集裝置為___________。14．高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料。請回答下列相關(guān)問題:工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2CSi+2R↑,則R的化學(xué)式為______，寫出另一個有R生成的化學(xué)方程式_________________。15．請用文字或符號表達式表示符合要求的化學(xué)變化。（1）有黑色固體生成的化合反應(yīng)：_____________________。（2）有刺激性氣味氣體生成的氧化反應(yīng)：__________________。（3）有水生成的分解反應(yīng)：_________________。（4）加熱暗紫色固體制取氧氣：____________________。16．根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)食品保鮮的問題。（1）干果類食品常采用真空包裝,目的是將食品與_____隔絕。（2）膨化食品多采用充氮氣包裝。食品充氮氣包裝的好處是_____（寫一條）。（3）“溫控保鮮”是通過降低溫度,達到食品保鮮的目的。干冰可用于“溫控保鮮”,原理是_____。（4）“氣調(diào)保鮮”是通過改變氣體成分,達到抑制細(xì)菌生長的目的?！皻庹{(diào)保鮮”中可使用二氧化碳。二氧化碳進入細(xì)菌細(xì)胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì),抑制細(xì)菌生長。產(chǎn)生酸性物質(zhì)的反應(yīng)是_____（寫文字表達式。17．全面了解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，能夠幫助我們多角度認(rèn)識物質(zhì)（1）我國古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為單質(zhì)碳___________（2）當(dāng)碳燃燒不充分的時候，生成一氧化碳，同時放熱，其化學(xué)方程式是______.對比碳充分燃燒，可以確定的是在上述兩種情況下，______（填序號）的不同影響生成產(chǎn)物的種類。A反應(yīng)物的質(zhì)量比B反應(yīng)的持續(xù)時間C反應(yīng)時溫度。（3）碳在高溫下可以與金屬氧化物發(fā)生還原反應(yīng)，下圖碳還原氧化銅的實驗中，兩只試管中的現(xiàn)象是____，冶金工業(yè)中高溫下用焦炭將鐵的氧化物從礦石里還原出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________18．用下列物質(zhì)的字母序號填空：A鎂B氧氣C氮氣D紅磷E干冰F氫氣（1）用于急救病人的是________________；（2）可制作照明彈的是___________；（3）充入食品包裝袋內(nèi)的是____________；（4）可制用作煙幕彈的是_________；（5）最環(huán)保、無污染的能源是__________；（6）常用于人工降雨的是_________。19．分析、比較、歸納、概括、分類、總結(jié)是我們中學(xué)生必須具備的一種能力，下圖展示的生活中的幾種物質(zhì)的用途的圖示。I.請根據(jù)所學(xué)知識，自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，對以下圖示進行分類，分類標(biāo)準(zhǔn)：_________，所含序號_________。II.空氣的平均相對原子質(zhì)量為29。相同條件下，如果某氣體的相對分子質(zhì)量大于29，則這種氣體的密度比空氣大；如果小于29，則這種氣體的密度比空氣小。根據(jù)上述內(nèi)容，那么，相同條件下氯氣的密度比空氣___________（填“大”或者“小”），氫氣除了可以用排水法收集，根據(jù)以上規(guī)律氫氣還可以用向_____________（“上”或“下”）排空氣法收集。20．如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置：請回答下列問題：(1)寫出編號儀器的名稱：a_____b_____(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，若選用A和C分別作為發(fā)生裝置和收集裝置，停止加熱時，必須先_____，反應(yīng)裝置中缺少了_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(化學(xué)式為NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味且密度比空氣小的氣體，極易溶于水?，F(xiàn)欲制取一瓶氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(從A～E中選擇，下同)，收集裝置是_____(從A～E中選擇)。(4)若采用如下圖所示的方法對B裝置進行氣密性檢查，若采用向左推動右側(cè)注射器活塞時，觀察到_____的現(xiàn)象時，說明裝置氣密性良好。(5)F裝置有多種用途：①若用排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從F裝置的_____(選填“左”或“右”，下同)端通入；②若用F裝置進行排水法收集氧氣(瓶中已充滿水)，氣體應(yīng)從_____端通入三、解答題21．根據(jù)下列A-D的四個實驗，請按要求填空：（1）A實驗中存在的一個錯誤是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____，說明二氧化碳有_____的物理性質(zhì)。（3）C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是_____（寫化學(xué)式），結(jié)合負(fù)極產(chǎn)生的氣體，由此實驗得出水是由_____組成的。（4）D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，說明燃燒不一定要有_____參與。22．根據(jù)下列有關(guān)實驗，回答問題（1）甲是空氣中氧氣含量測定的兩個實驗，實驗時發(fā)現(xiàn)實驗B測量更準(zhǔn)確，原因是__________，用A實驗時若燃燒匙盛放木炭，實驗不成功的原因是_________。（2）乙實驗燃燒著的兩根蠟燭，先熄滅的是_________（選填“c”或“d”），原因是_________。（3）如圖甲，把盛滿CO2的試管倒立在水中，觀察到的現(xiàn)象是_______________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_________________。23．如圖實驗，將裝有二氧化碳的試管倒放裝石蕊的燒杯中。（1）可觀察到的現(xiàn)象有：_______________________________________；（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_______________________________________。24．如圖燒杯底部木塊上固定有一根銅絲，銅絲上綁了四朵紙花，其中①④是干燥的紫色石蕊紙花，②③是濕潤的紫色石蕊紙花，向燒杯中慢慢傾倒二氧化碳。(1)你將會觀察到什么現(xiàn)象?______________(2)石蕊紙花變色的原因是什么?____________(3)該實驗說明二氧化碳具有什么物理性質(zhì)？________________25．(1)(用化學(xué)方程式解釋現(xiàn)象)①某同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是_________________；②課后清洗儀器時，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色，原因是_______。(2)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都存在，應(yīng)先將氣體通過澄清的石灰水，①若出現(xiàn)____________現(xiàn)象，說明有CO2。②它與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。③然后將氣體干燥后在高溫的條件下通過氧化銅，證明有CO存在的反應(yīng)方程式_________。26．利用表中裝置進行二氧化碳性質(zhì)的實驗。實驗前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)。實驗裝置實驗1實驗2Ⅰ.將A試管充滿CO2，B試管加入紫色石蕊溶液Ⅱ.密閉下，用針筒將A中部分CO2抽出Ⅲ.打開KⅠ.將A試管充滿CO2，B試管加入稀鹽酸Ⅱ.用針筒向A中注入適量的飽和澄清石灰水，振蕩Ⅲ.打開K（1）實驗1中，用針筒將部分CO2抽出，A試管中分子間隔會______（填“變大”“變小”或“不變”）。該實驗可以驗證CO2與水發(fā)生反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是_______。（2）實驗2中，步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；步驟Ⅲ中，打開K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升后又下降，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是________。27．二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體。（1）在降溫、加壓時，二氧化碳會變成液體或固體，這是因為（從分子的角度分析），該變化屬于變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。（2）二氧化碳滅火器的滅火原理是加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出，有和的作用。（3）石灰石是制取二氧化碳的重要原料。某化學(xué)興趣小組通過實驗測定某種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取該石灰石粉末8.0g，將100mL稀鹽酸分四次加入，所得數(shù)據(jù)如下表（已知該石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）：序號加入稀鹽酸的體積（mL）充